新手琴妈的苦乐———分享贴，请鼓励 （7、8楼更新完）

mayflower

家有六岁半琴童一枚，孩子学琴大半年了。看了隔壁叶多妈妈的帖子，特别有感触，本来想回帖支持。不过后来看到好几页都是炒架，争论商业目的啥的，俺有点没耐心了。抱歉第一名，我就自己开帖另谈了。有很多观点都是借你的，特别感谢你的帖子，就是太多页了。http://www.oursteps.com.au/bbs/f ... &extra=page%3D1

其实所有琴妈和钢琴老师的帖子我都很关注，当然了最关注是跟初学者有关的那些 。很多老师和琴妈的贴子也都好，特有共鸣。一千个琴童有一千个喜欢和不喜欢钢琴的理由，所以这里不求赞同，只求分享。

我的第一个孩子第一次学琴，有很多体会，抑制不住想跟琴妈们分享。我的琴妈路才刚开始，这里留个爪印，以备以后回顾和反思。


感想之一，投资和兴趣，好奇心与求知欲


家里经济条件般般。我自己对钢琴特别着迷，我是外行，就是喜欢。说我附庸风雅嘛，我也不介意，喜欢就是喜欢。不过我没有因此去处心积虑影响孩子。直到快6岁的时候他自己提出来要学，我觉得他不太ready，后来他屡次三番要求，并且答应我好好学认真练，我才真正买了琴。想着老大不学老二学，老二也不成我就退休之后自己练，LD才批了full size新琴的预算。前面发过买琴贴，当时真是被孩子的执著感动，才买了新琴。

让孩子学琴，什么目的？我最想让他学会的，是enjoy playing。我的理解，唱歌、唱戏、跳舞、弹琴、甚至饮酒、写诗，都是表达自己的一种方式。快乐时，舞鞋飞转； 悲伤时，轻栊慢捻；踌躇时，落笔千言；愉悦时，把酒言欢。用音乐来表达自己，这很难吗？其实我觉得每个人都能够，就好像当年大学里“水房歌手”“走廊歌手”一样。当然了，你的技术越纯属，你表达的能力就越强，你想要表达的欲望也越强。当这种表达成为一种享受和生活能量的来源，你会爱上它。这种表达，当然不限于钢琴，不过恰好我和孩子喜欢上钢琴，说我们随大流也好，人云亦云也好，都无关紧要，关键是自己真的喜欢。还有满足感与成就感，后面会谈到。

考级吗？如果孩子他要想考，我也支持。我这个孩子好胜心强，喜欢竞争。如果他想用一个级别衡量自己的水平，作为一个指标，或许也不错哦？不过我会告诉他：莫以成败论英雄。

尝试考音乐奖学金吗？太远，也太难了。这不是我的目标，如果有一天走到那一步了，我会跟孩子商量。不过，我研究过了，基本没这个可能。

借叶多妈妈的话，孩子的兴趣确实不是三分钟的热度：

1）        孩子的好奇心和求知欲是无穷的，其实钢琴这个东西本身就奥妙无穷，88个notes，代表了多么丰富的强大的表现力，当孩子用自己的双手弹出节奏、旋律和强弱不同的音乐时，他一定是兴奋和满足的。哪怕就是乱弹，也很好玩。我儿子在完成每首曲子之后，常常要求几分钟的乱弹时间，我说只要指法对你随便玩。他胡弹一气，还说自己在作曲。

2）        老师的亲和力。当时我跟孩子一起很慎重的比较、选择了一个专业能力强经验丰富的女性老师，师生一见投缘，很快默契。我儿子急性子，那个老师也是，两个人一高兴，一堂课能学5-6支新曲子，不觉得累。半个小时常常一晃过去，老师教的起劲，超时也不介意。老师对我孩子的个性掌握的很好，我儿子求新求异，老师就常常变换教课方法和作业方式，教课书也跳来跳去，他们的进度也是时快时慢。老师对细节的感觉要求很高，我孩子也特别追求完美，孩子压力不小，可是呢他很有动力。因为他每一个细节上的进步都会被老师认真地认可。为了得到老师哪怕只是一个认可和赞美眼神，孩子不遗余力地练习，很有效率。

3）        榜样的力量，孩子崇拜自己的老师，专门买了老师发行的CD在家里听。老师有一个得意门生，十多岁的大哥哥，有点胖乎乎的。我儿子特别喜欢看那个“小胖子哥哥”演奏的录像，一遍一遍看，看得入迷，还常常问我：“小胖子哥哥像我这么大的时候有没有我弹得好？” 或者“我要学多久才能弹得像小胖子哥哥那么好？”于是我就把小胖子哥哥小时候练琴的故事（有的是编的）讲给孩子听，特别是在孩子碰到难处的时候，很有鼓励的作用。

mayflower

感想之二：天赋很重要吗

我儿子显然是没有什么特别艺术天赋的一类。刚开始甚至连节奏都把不准，我心里甚至以为他五音不全，或者有节奏感方面的障碍。我练过跳舞，我儿子连均匀的节奏都把握不了吗？还有开始的时候连左右手都搞不清楚, 我心中好受打击。后来看了足迹上不少帖子，知道这是正常的。过了这几个月，明显改进，老师也在这方面特别帮助训练他，看来都能纠正。

我觉得儿子像是个偏重于工程技术类的人，比如他学习一项技术活的能力很强，很小就会骑单车，连链条掉了都会自己修。搭个积木、搭个lego， 做个纸帽子，拆修玩具，使用工具，编个小动物，一学就会，乐此不疲。所以弹琴的技术要求，他掌握的很快，认notes, 节奏快慢、强弱、不同手位变化，左右手配合等，他都接受很快。

不过情感的体会上，艺术感觉上，好像还是不太懂。我学着老师的样子，试着慢慢跟他讲讲乐曲里故事。每一个小piece其实都是一个小故事，有快乐的，有忧伤的，有缓慢的，有明快的。我也试着给他弹琴，边弹边唱，弹出来，唱起来，体会其中的故事，我觉得他开始慢慢的懂点了。

我想每个孩子都有自己的天赋或者特长，没有特别的音乐天赋并不意味着他没有能力领悟音乐的美妙和快乐。

我这个没有任何音乐天赋的孩子，也会敏感的告诉我，他特别喜欢某一首曲子，因为他喜欢里面的动物唱歌。或者他特别不喜欢某一首曲子，因为里面的小丑摔跤了，在哭泣。

有些曲子即使他弹得很好了，他也说不喜欢，或许是里面的故事跟他的距离太远吧。我问他：“这个曲子不喜欢，那就不弹了？”他说；“没关系吧，不喜欢也可以弹一弹，弹给你听咯。”

rachelwang528

沙发

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感想之三：亲子关系

妈妈跟孩子一起学琴，是我家的模式，可能也是很多家庭的模式。也是足迹上不少老师强力建议的。我也同意，至少在孩子初学阶段，如果陪孩子一两年两三年，挺重要的。

每一种乐器，技能，或者学科，无论你有多少兴趣，天赋，有多好的老师，在学习之初，恐怕都难免要经历单调的重复，反复的重复。特别是在弹琴还没有成曲调之前，跳舞还没有成篇章之前，写作文还没有顺句成文之前，做数学题还没有掌握四则运算之前。要不要一遍一遍记notes? 要不要天天的劈叉踢腿下腰练基本功？要不要天天练笔画练字？要不要一遍遍的背乘法表？肯定要的 (足迹牛蛙一看就会一点就到的除外，俺没那个福气)。

在这个枯燥的乏味的初学和重复阶段，家长的帮助是给孩子最好的礼物。琴妈的耐心，热情，由衷的赞美，是孩子最好的动力。

琴爸也一样，刚才挖坑时候就有个琴爸给了我“定金”，才知道琴爸也不少，得罪了。

有的家长抱怨：花时间，花钱，还要陪上家长的业余时间和个人爱好，还不知道将来会有什么结果。不过我看大家不如试着这样想想，花一份钱，学两个人，还有机会融洽亲子关系，蛮划算的哦。（就算琴妈不跟着练琴，至少也会跟着学学读谱，终究有所收获吧。）

我儿子挺执著的，争强好胜，处女座的他，还特别追求完美。可是这一点也很有杀伤力，因为太钢易折，一旦做不好就有很强的挫败感，所以他同时暴躁、易怒。就是平常说的“逆商不足”。

一支新曲子，他会反复的弹，弹不好或者错了，重头再来，几遍、十几遍、几十遍的重复，可是如果他弹了很久，还不留神出错了，他这小人就急了。摔曲谱，跳脚，在地上打滚，甚至恶狠狠的说：“never play piano again" 。 我知道他不是真的想放弃，因为当他说出”再也不弹“ 这句话时，眼里闪烁着委屈的泪花。

这时候，我试过安慰他，劝说他，批评他，训斥他，逼迫他，都不是很管用。

只有一招，从来不失手。那就是，我把他抱起来，让他在一边休息或者玩，然后让他听我弹，慢慢听，慢慢看，甚至让他教我弹，帮我听有没有错处，帮我纠正。不论他多么烦躁，一旦我开始弹琴，他都会慢慢安静下来，然后慢慢走过来，开始静心的听。有的时候，我故意卖个破绽给他，他会推着我说：“妈妈，还是我来吧，你也出错了呢！ ”有时候比较难的曲子，他会要求我就跟他比赛，比就比，我也会认真练认真比，我会借机告诉他：“妈妈是大人，练过琴，都还是会出错，会遇到难处，你现在弹不好很正常。不过呢，谁练得多，谁最终就会弹得好。”

等新学的几首曲子都练熟了，他就很开心，每天不用催促就美滋滋的去弹琴，然后要求我给他伴唱。有的时候他弹我唱，有的时候我弹他唱，每天说好练琴半小时，其实唱得一高兴，四十分钟一个小时不知不觉就过去了。他高兴得时候不肯休息，还邀请其他家庭成员来观摩。我就跟他比赛啊，换着弹琴和唱歌啊，让他用这样的方式休息。我们还互相练习听力，我弹他听，他弹我听，离开曲谱去另一个房间听，去几个房间之外听，听音质，听音准，听音乐的连贯性。孩子的耳朵果然灵敏。

等到他会弹一些简单的舞曲，比如华尔兹，和小步舞曲，我们能玩得花样就更多了。我会邀请爸爸跟我一起给孩子伴舞。这时候孩子可高兴了，一遍一遍不知疲倦的弹。孩子弹琴，我和爸爸跳舞，或者我弹琴，孩子抱着弟弟跳舞，欢歌笑语，一家人闹在一起，真是开心。

我跟爸爸恭维他：“儿子，你现在的水平，可以给舞会伴奏咯！你知道吗，爸爸妈妈年轻时候跳舞，最高档次的舞会都是由真人乐队伴奏的。一般便宜的舞厅，都是放录音的。”

我的财迷儿子眉毛一挑，说：“妈妈，那你们赶紧找人来咱家跳舞，我伴奏，你们收钱好不好？”

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感想之四：满足感与成就感

孩子这才初学，满足感与成就感，大多来自于家人和老师的赞美。跟琴妈们学习了，赞美是学琴路上的必需。

第一次重要的成就感

在他刚刚开始学琴一个月的时候，他的钢琴学校举办school concert，老师问他想不想参加。一向内向安静，课堂上都从来不举手回答问题的他，竟然出人意料的说：“我要参加。”那个时候，他刚刚认识几个notes, 才完整的学过大概3~4支很小的小曲子。老师问他想弹几首歌，他说：“所有四首歌都要弹。” 我都不知道他哪里来的那么多自信和表演欲望，或许以前我没有真正发现吧？

老师跟他详细讲述了表演的要求，然后从四支曲子中挑了两支稍微复杂好听一点的。老师给他的小曲子加上了一些强弱、快慢的dynamics，然后跟他一起排练。

他为了达到老师的要求，回家让我陪着反复练习。一首很小的曲子，大概就两三行notes， 他一晚上练了几十遍，可是手指还会出错，他发狠说：“妈妈，你看着我练200遍，一定不能再出错。”我很想让他休息下，改天再练，但是他不肯，倔强的他，根本不管我在旁边说什么。那一晚上，练了大概80多次，终于可以完整流利的弹出来。我们抱在一起开心的笑，我说：“儿子，你真的很棒”，他也说：“妈妈，我终于学会了。我老师会满意的。”

演奏会那天，我精心打扮他，白色立领衬衫，黑色西裤，配咖啡色小熊背带，和红色的小领结。他是演奏会上学琴时间最短的一位，也是初学组最后登台的一位。我们坐在前排，观看其他几个初等级小朋友的表演。大部分初学的孩子需要看着谱子，还需要老师把手指放到合适的位置上。我们这位排练了多少遍，那点谱子早就了然于心，演奏会之前那几天，他真的是闭着眼睛都能把这两首曲子弹奏的准确无误的，他甚至背过身去给我弹，也能弹对。

终于到我们的时候，玉树临风的儿子不紧不慢走到钢琴面前，转身，面对观众颔首致礼，台下顿时一片鼓励的掌声，孩子从容落坐，提起双手，找好位置，一首简单的曲子流利的从他手指间滑落，错落有致。弹完第一首，他停顿，吸口气，提起双臂，放在腿上。观众们配合的报以掌声。然后，孩子又提起双臂，开始下一首曲子的弹奏，又是干净利落的一曲，弹完，他站起身，再次致礼。台下的掌声和欢呼声响起来，他无疑是当天所有初学孩子里台风最棒的一个。孩子高兴的跑下台，跟老师开心的拥抱。

我也好激动。第一次看他登台，没法不激动。

那天的演奏会超长，大概5个小时，中间休息时，老师说演奏完的小孩子们可以回家了。依然沉浸在激动和兴奋中的儿子，就是不肯走，一直坚持到所有人弹完，跟老师合影之后，才回家。


第一次在客人面前主动表演

我从来没有刻意告诉别人展示孩子在学琴。相反的，我处处小心，因为这孩子很敏感，又时时逆反。比如跟其他家长打听钢琴老师和买钢琴的时候，我都特别叮嘱家长和朋友，除非孩子主动提出，不要主动向我孩子询问学琴的情况。就是怕孩子感觉不好，有压力，想攀比，或者有逆反的想法。

直到有一天。家里来了几家客人，一起过正月十五。大家吃晚饭，正在喝茶聊天。我儿子忽然小声跟我说：“妈妈，我想给大家表演一个节目，弹钢琴。”我说：“那你告诉大家好吗？”孩子不好意思说，于是我就跟大家宣布：“请大家安静一下，xx有一个小节目要献给大家。”

于是小孩挺高兴的走到钢琴面前，正襟危坐，给大家弹了两首最新学的曲子。观众们自然报以特列的掌声。孩子一看来劲了，把以前学的几首曲子，也翻出来弹给大家听。大家都夸奖他稳中有才。我实在很难相信，这是他自觉自愿来表现的。

自那以后，他偶尔也会给亲友弹几首，我从不要求，看他是不是有兴趣。但是我可以比较放松的跟别的孩子家长探讨学琴的事情，也会聊一些不同孩子学琴的进度，他好像没那么介意了。

我觉得表演钢琴以来，孩子甚至个性都有点改变了。以前上prep的时候，至少前两个学期，在班里一次主动发言都没有。老师提问，他会也不说，打死也不说。以前老师评价他用的都是诸如“quiet confidence”，其实我心里知道就是还是不自信，不愿意外露。现在，除了练琴，大概再加上学校生活的历练，他变得大方、外向，在课堂上也日益活跃，不再畏惧了。

mayflower

感想之五： 兴趣与惰性，科学家和艺术家

每个孩子个性不同，我这儿子，虽然在外面不吱声，其实就是个调皮捣蛋好动的典型。还好我这个人比较乐观，总是善于发现孩子的“长处”。

比如从孩子学琴以来，我一开始就发现一个问题：孩子特别贪玩好动，每次让他去弹琴，往往要催好久，半天叫不来。可是他一旦坐在钢琴面前，弹起来，就会不知疲倦，忘记了时间。常常让停都不肯停。

这是为什么呢？有个老师总结的好：懒惰。其实他兴趣是有的，就是缺乏自制力，贪玩。孩子毕竟是孩子。

我有意识的帮他安排每天的学习时间，让他自己在保证基本生活规律的前提下控制进度。在他有兴趣，状态好得时候，我尽量给他充足的时间练钢琴。每周一次课，每次上完课头2-3天的练习，都是相对比较艰苦的，因为练习新曲，需要很多努力。可是一旦新曲学会，他就非常轻松愉快。然后，他开始故意给自己找事，比如，一开始曲子都很短，他好像觉得不过瘾。他常常要求自己把以前学过的曲子连起来弹，还一点不能出错，错了就从头开始，一遍一遍重复，直到弹得准确无误。后来，随着识谱能力的增强，他在完成老师的作业之后，他会常常自学后面的曲子。当然了，自学很难，他又大呼小叫的要妈妈帮忙，有时候又弹不好不开心。

我的态度是，你要学我就帮，但是不许烦躁，不许着急，弹不好就休息，以后再说。

其实这个时候，这个“度”真的很难把握。既想要保护他的兴趣和信心，尽可能多的支持他学习和练习，又怕他练多了练累了烦躁，产生厌倦和逆反，没有后劲。不容易啊不容易。跟他一起练琴都不难，但是帮他掌握这个“度”好难的。

我觉得这时老师的作用特别关键。每次钢琴课，我都会旁听，但是决不参与打搅。课前课后，我跟老师交流的很多，我把孩子在家里的练习状况和我的担心告诉老师，老师说没问题，这都很正常。老师说我这个孩子学习能力很强，悟性也不错。老师会提醒孩子练琴时间不要过长，每半个小时一定要休息。还有不论练多久指法、坐姿都要正确。每次课呢，老师跟孩子都有很多聊天。他们是无话不谈，除了钢琴，还谈学校里的功课，谈孩子的体育活动，中文学校，英文学校，朋友，家庭生活。老师把她对孩子的要求，不漏痕迹的灌输给孩子，还时时提醒。

每周的钢琴课，都好像是孩子特别盼望的节日，或者跟朋友相聚的日子。孩子每次都特别得意的跟老师演奏他一周的练习结果，老师也非常在意他的每一点进步和不足。于是，孩子的各种情绪，都随着钢琴课的进展而平滑、平稳下来。我很感激老师的经验和理解。

从一些老师和琴妈的帖子中，学到几句鼓励自己和孩子话：
        要想成为艺术家，首先要是科学家。
        功课好的孩子不见得钢琴好，但是练钢琴好的孩子功课一定都很好。

练琴之事，确实是个充满理性、科学性的长期的活动。锻炼孩子的心智、头脑、乐感、手脑眼配合、甚至体能、坚持、意志力，也锻炼家长的耐性、爱心、热情、思维、理解力、学习能力。是个非常综合的活动。我很庆幸，自己能和孩子一起开始钢琴之旅。我儿子能不能成为艺术家还未可知，我这个科学家琴妈是当定了！

其实很多问题都还没有答案，孩子在成长，还不定性。今天合理可行的方式，明天不见得可行。每天都会有新问题。没办法，遇到问题，解决问题，寻找方案，这是科学家的职责。

mayflower

感想之六  一次重挫   受伤的右手

我们学琴的时间不长，发生的事倒是不少。

就在孩子兴趣正浓，进展挺快的时候，大概学琴5-6个月的时候，孩子摔伤了，右前臂骨折，6个礼拜石膏。
疼痛加沮丧，孩子对学琴显得很难过，不想再去上课。

我跟老师商量，老师说，他是初学，如果一下子停课1-2月，怕是很多学会的东西都要忘记重新来过了。不如近期重点学学理论，哪怕少上一点课，但是最好坚持。尽管孩子顾虑重重，我们还是听了老师的建议，拖着石膏的右臂去上钢琴课。老师教了一些理论和2支新曲，让孩子只练左手部分，以后右手好了再配合。

这次课回来，孩子想要练习新曲，双手都想上，但是发现右手拇指和食指根本不可能放在一个平面上，无论如何努力，右手都无法连续弹奏，仅仅是触键都是疼痛和折磨。孩子一下子哭倒在我怀里：“妈妈，我再也不想弹琴了。以后都不要弹琴了”泪如雨下。

我也没有料到，学琴以来的第一次泪水，竟是在这样的情况下，是这样痛苦而伤感的。无论我怎么安慰他，告诉他手伤只是暂时的，手好了还一样能弹得更好，他都不听，他都听不进去，就只是哭。伤在儿身上疼在娘心里。我说太疼了就别练了，以后手好了看情况再说，别勉强自己吧。他哭得反倒更厉害，怎么安慰都无济于事。

我想了想，说：“好吧，那我们不要停止和放弃。妈妈现在来当你的右手，你想弹多少，弹多久，怎么弹，妈妈都陪你。我们来试试吧。”他渐渐止住眼泪，慢慢平静了心绪，开始尝试跟我配合。

那段时间，我和孩子真是肩并肩手握手，坐在一起，配合节奏、速度、何时进入、何时变换。我所有的时间配合他的情绪，按照他的想法来弹。

没过多久，我两个就能配合的珠联璧合，母子之间真是心心相映啊。他弹左手，我弹右手；他还不满足，他用左手弹右手的调子，我配合左手，反复练习。

而且，那也是一个绝好的时机来纠正他的节奏和速度不均匀的问题。当两个人配合演奏完一支完整的曲子，无一错漏的时候，两人常常已经是满头大汗，但都异常开心。

我问儿子：“怎么样，母子联手，双剑合璧，天下无敌吧？”

儿子笑笑说：“妈妈，你的头发弄得我很痒痒。”

在那段时间里，我鼓励孩子：“你看，你左手连钢琴这么精细的乐器都能弹好，其他事情就更没问题咯。”
于是，孩子那会用左手吃饭，左手写字，左手穿衣服，左手洗澡，很快一切生活自理，不用任何人帮助。一直到手伤痊愈以后，他的左手和右手写字还一样的好。

那次手伤，让孩子更加珍惜练琴的时间。老师也很体贴，受伤期间基本每次课都少上一点，留比较轻简的作业，手好后老师自己找时间额外给孩子补课，很快把伤病期间的曲子都补习回来。老师还给常常孩子讲一个钢琴家的故事，他右手由于练习过度而无法弹奏，于是他后来一直一只手弹琴，作曲，旁人竟然无法分辨，非常成功（忘记名字了）。这些，对孩子都有很大的帮助。

对我，无疑也是巨大的鼓励。至少，我知道这个顽皮淘气暴躁坏脾气的小娃娃，其实很有意志力。

mayflower

尾声：仅仅是个开始

到现在，孩子学琴也才大半年时间。都说头一年靠兴趣，后面靠合理的联系方法和科学的安排时间。能否保持持久的兴趣和坚持？不晓得呢。我也知道以后的路艰苦漫长，不过我和孩子目前状态还好。不想那么多以后的事情。或许孩子会半途而废，或许会再捡回来，或许会艰难难行，或许会一直快乐轻松，或许以后还会爱上其他的乐器。都未可知，至少开头是好的吧。

我一直以来觉得最担心的，就是孩子有点“贪多”，而且还很追求细节上的完美。有的家长评价说一开始练得太多太狠，很难保持持久的兴趣，后劲会不足。我想我自己放松心态很重要。我自己以欣赏、享受的态度对待钢琴，孩子也会受到我的感染吧？所以我有意识的放松节奏，或者请老师有意放慢脚步，给孩子歇口气。更多的去体会弹奏的快乐。希望我自己能够坚持。

还有呢，琴妈的参与到底有多重要？我到底能参与多久？这个我也不知道。但是我知道过不了很久，我必然赶不上孩子的接受和领悟程度，也慢慢的无法再跟他比。不过我也已经明显的感觉到，随着孩子读谱能力的增强，他需要我参与的，其实已经变少了。主要就是练新曲的时候提醒他别出错。他甚至也常常让我“妈妈，你先别说话，就是我错了你也别说，让我自己来改。”

于是更多的时间，我是伴唱、伴舞，是他的忠实观众。好吧，那我就配合吧，我反正喜欢唱歌跳舞的。不过我自己找时间也要练习新曲，因为必要的时候还要给他演示当他的老师，跟他比赛给他当竞争对手呢，至少初级阶段，不会被他甩掉吧，呵呵。



写了这么多，记录孩子的学琴路上最初这段的历程，跟孩子一起成长。

marlene603

好文！先学习！

jhjhjhjhjh

一个非常好的开始，很棒！

mayflower

jhjhjhjhjh 发表于 2013-5-21 23:42
一个非常好的开始，很棒！

多谢鼓励，记得你儿子是音乐神童来的，练琴7个月就能弹克莱门第的小奏鸣曲，车尔尼啥的。不敢望项背。
我儿子就是一个普通资质的孩子，我这上蹿下跳拼了老命，不过是为了爱护他那点点的热情和兴趣，还有好胜心。
愿意跟您多交流请教。

jw888

好妈妈好贴。

jw888

手机不能加分吗？等下补

mayflower

jw888 发表于 2013-5-22 11:14
手机不能加分吗？等下补

谢谢支持，也没想到自己一下子这么多感想，没多少事情，写出来倒是一大堆。谢谢不嫌罗嗦的读帖。

乐王子琴行

占位拜读

乐王子琴行

楼主是那种钢琴老师特别喜欢的家长，仔细看你的文字，觉得你对孩子有耐心，有方法，我觉得你的孩子不仅在钢琴上能够取得让你满意的成绩，在为人处事和学习上面也应该不会差

jhjhjhjhjh

mayflower 发表于 2013-5-22 10:54
多谢鼓励，记得你儿子是音乐神童来的，练琴7个月就能弹克莱门第的小奏鸣曲，车尔尼啥的。不敢望项背。
我 ...

音乐神童是真的不敢当，没有谦虚，是真的不是。我小时学过一点钢琴，是中国老师的传统教法，小汤、拜尔、车尔尼599、849、小奏鸣曲等等，按部就班。但是儿子的老师是跳跃性的，拜尔没有练，小汤三本两周就结束了。因为不是内行，所以对儿子老师当时布置作业的方式有些不解，才发了那个帖子，没想到LZ都记得！

孩子学琴都有起伏高低潮，阶段性的。我家老大去年圣诞节前就比较反感练琴，可能是我push的太多。老二学了一段挺不招老师喜欢的便也停了半年。我挺有挫败感的，在网上看了很多琴妈琴爸的经验介绍，和一些钢琴老师的帖子，觉得问题还是在自己，而不是孩子们。我赶快调整心态，没有听老师的安排去考三级，而是让孩子去参加一些小型音乐会，弹一些比较容易的曲子，从中获取自信心和成就感。加强了孩子们的音乐欣赏和游戏环节，稳住他们对音乐的兴趣。经过这个小低潮后，两个儿子又回到良性练琴的状态中，我上周给老二也买了台钢琴，这样两兄弟就不用argue了。

mayflower

jhjhjhjhjh 发表于 2013-5-22 15:24
音乐神童是真的不敢当，没有谦虚，是真的不是。我小时学过一点钢琴，是中国老师的传统教法，小汤、拜尔、 ...

你家老大老二都多大了？练琴多久了？看来孩子反复必经之路，那现在两个孩子是分开 练？一个老师吗？我就想你忙的过来吗？都需要你很多参与吗？一人一台琴，也够豪的，赫赫也是
这也是我将来会面临的问题 。现在老大练琴，就总要把小的带开，要不然就争执。

kyang

mayflower 发表于 2013-5-21 16:39
感想之五： 兴趣与惰性，科学家和艺术家

每个孩子个性不同，我这儿子，虽然在外面不吱声，其实就是个调皮 ...

好妈妈,好孩子! 好文笔读着是享受,也很有想法和见地,学习了!

jhjhjhjhjh

mayflower 发表于 2013-5-23 13:54
你家老大老二都多大了？练琴多久了？看来孩子反复必经之路，那现在两个孩子是分开 练？一个老师吗？我就 ...

老大是刚满六岁时开始学的，现在七岁半了；老二今年一月重新开始学钢琴，年龄刚过六岁。因为孩子小，练琴就得我一直陪着。周末想他们多练会儿，但是一人一小时，两人加起来就是两小时，我坐在钢琴边的时间太长了。经常是因为我自己无法坚持，而给他们放大假。两个孩子在一个老师那儿学，今年几乎每次上课都被老师批评练琴时间不够，所以。。。

如果家有两个孩子都准备好好学学钢琴，那么两台钢琴是不可少的。现在我感觉时间好像一下子多了许多，这个钱花的非常值得。

pennyshc

jhjhjhjhjh 发表于 2013-5-23 17:14
老大是刚满六岁时开始学的，现在七岁半了；老二今年一月重新开始学钢琴，年龄刚过六岁。因为孩子小，练琴 ...

姐姐买了新钢琴？

jhjhjhjhjh

pennyshc 发表于 2013-5-23 17:36
姐姐买了新钢琴？

是啊，俺顶不住了。最惨的一次礼拜天，他们一人弹了两个半小时，我在钢琴旁坐了5小时，比上班还累。

pennyshc

jhjhjhjhjh 发表于 2013-5-23 17:42
是啊，俺顶不住了。最惨的一次礼拜天，他们一人弹了两个半小时，我在钢琴旁坐了5小时，比上班还累。 ...

模范陪练嘻嘻~~

mayflower

jhjhjhjhjh 发表于 2013-5-23 17:42
是啊，俺顶不住了。最惨的一次礼拜天，他们一人弹了两个半小时，我在钢琴旁坐了5小时，比上班还累。 ...

一个人练2个半小时琴，我真是替这琴妈高兴，不过也真心觉得你累啊。跟你比，我这点effort实在不算啥了。
不过这个买了第二台琴，怎么你就时间多了？是不是两个人可以同时练，然后你俩边看？这样真行吗？我还是觉得好难哦。你真是super 琴妈。

jhjhjhjhjh

mayflower 发表于 2013-5-24 12:59
一个人练2个半小时琴，我真是替这琴妈高兴，不过也真心觉得你累啊。跟你比，我这点effort实在不算啥了。
...

对啊，两个人同时练，然后两个房间之间走来走去的，有困难的多待待，没困难的鼓励两句就闪了。

jhjhjhjhjh

mayflower 发表于 2013-5-24 12:59
一个人练2个半小时琴，我真是替这琴妈高兴，不过也真心觉得你累啊。跟你比，我这点effort实在不算啥了。
...

看你的文章，感觉你的孩子比我们家的更懂事练琴更主动，妈妈的度掌握的很好。我有点点过，现在正在调整，多看看LZ的帖子对我很有帮助，谢谢了

mayflower

乐王子 发表于 2013-5-22 14:31
楼主是那种钢琴老师特别喜欢的家长，仔细看你的文字，觉得你对孩子有耐心，有方法，我觉得你的孩子不仅在钢 ...

谢谢老师的鼓励。其实我这个孩子，挺难“搞”的，脾气性格敏感，又好动，毛病也多。为人处事上，我没少费神。

也就是学钢琴这件事上，他自己比较上心，这个我觉得蛮难得，所以尽量多支持。

我把这些写下来，也是为了鼓励自己，坚持再坚持，耐心再耐心。

chips

文章写得真不错。收藏了

1997

看着很辛苦啊，尤其是妈妈。我儿子六岁了，我一直在学不学琴之间徘徊，一旦开始我是不允许他半途而废的，所以前期的选择准备工作我一直没有完成。就怕自己的一念之差误导了孩子。做父母真心累啊

jhjhjhjhjh

1997 发表于 2013-5-24 14:57
看着很辛苦啊，尤其是妈妈。我儿子六岁了，我一直在学不学琴之间徘徊，一旦开始我是不允许他半途而废的，所 ...

累归累，可是看到孩子一天天的成长以及他们带给你的无数惊喜还是很开心的！