从灰姑娘的故事看中外教育的不同

浅浅

美国老师如何跟学生说--灰姑娘故事

  
上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。
老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。
孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。
老師：你們喜歡故事裏面的哪一個？不喜歡哪一個？為什麼？
學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的
姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。
老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車， 你
們想一想 ，可能會出現什麼情況？
學生：辛黛瑞拉會變成原來髒髒的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。
老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另
外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋裏邋遢
地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將
來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣
子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀，全班大笑）。
老師：好，下一個問題，如果你是辛黛瑞拉的後媽，你會不會阻止辛黛瑞拉
去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！
學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的後媽，我
也會阻止她去參加王子的舞會。
老師：為什麼？
學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。
老師：是的，所以，我們看到的後媽好像都是不好的人，她們只是對別人不
夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是
她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。
老師：孩子們，下一個問題，辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚至
把門鎖起來，她為什麼能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？
學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老
鼠變成僕人。
老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她
是不可能去參加舞會的，是不是？
學生：是的！
老師：如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎？
學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）
老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，
孩子們，無論走到哪裏，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，
但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。
下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機
會，她可能成為王子的新娘嗎？
學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上
她了。
老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的後媽沒有阻止，甚至
支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？
學生：她自己。
老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也
不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的
東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的
後媽，你們要怎麼樣？
學生：要愛自己！
老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要
加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們
真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加
王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？
學生：是的！！！
老師：最後一個問題，這個故事有什麼不合理的地方？
學生：（過了好一會）午夜 12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。
老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所
以，出錯不是什麼可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一
定比這個作家更棒！你們相信嗎？
孩子們歡呼雀躍。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ > ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
真棒的老師！
此為美國一所普通小學的一堂閱讀課。
我們是幾歲的時候才想到這些層面？

浅浅

上课铃响，学生，老师进教室。
老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？
学生：这还要预习？老得掉渣了。
老师：《灰姑娘》是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？
学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？
老师：这故事的重大意义是什么？
学生：得，这肯定要考的了。
老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。
学生：前后各一段，中间一段，总分总.......
老师：开始讲课了，大家认真听讲。
学生：已经开始好久了 ....
...........
...........
老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？
学生：n人开始睡觉 ....
...........
老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？
学生：又n人开始睡觉 ....
...........
老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？
学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？又n人开始睡觉....
老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。
剩下的还没睡觉的，并且认真听课的学生，真不愧是“精英”啊。
中国式的教育 ........

蚊子

感叹之中......

蓝色火凤凰

天……

ausa

。。。。。。

runxi328

中国式~~还真是挺像的

smiletolife

真棒！是LZ的创作吗？

smiletolife

我要收藏，待会儿问问我的DD。

si_ssi

中国式教育的那段，还真让我回想起我读书时候的情况诶~~

while

不知道这是谁瞎编出来的，这个课例根本不可能出现在中国小学课堂。
灰姑娘的故事，国内不会当作课文在课堂上来品词析句地学习，只会作为课外阅读材料推荐给学生，而且是给1、2年级学生阅读的，而1、2年级的教学根本不会涉及到分段的问题和文学常识的知识点。
童话故事的教学，一般采用的教学方法是多种形式的阅读和分角色表演。
其实，现在中国大城市的小学教育（别的阶段不了解）真的不必澳洲差，一些重点小学的教育甚至比澳洲还好很多。

蓝色火凤凰

好像……

smiletolife

这故事编的很好。

starbaby2008

语文课本里的童话故事我记得只读过王尔德的《快乐王子》，还不是必须学的，老师就没讲我自己看的

浅浅

原帖由 smiletolife 于 2010-1-18 13:36 发表
真棒！是LZ的创作吗？

啊，那么老的帖子我自己都忘了，不是我写的，只是当时觉得挺有感触的。

美讶

你这是起来喂奶呢吧？

浅浅

原帖由 while 于 2010-1-19 17:55 发表
不知道这是谁瞎编出来的，这个课例根本不可能出现在中国小学课堂。
灰姑娘的故事，国内不会当作课文在课堂上来品词析句地学习，只会作为课外阅读材料推荐给学生，而且是给1、2年级学生阅读的，而1、2年级的教学根本 ...

文章的重点不是灰姑娘故事的本身，而是中美教育的不同。
美国的我不知道，中国的语文确实是这样教的无论谁写的文章，都是一样的教学套路，分段，中心思想，背作者简历。，（或许现在有所改变，我也不知道。）

浅浅

原帖由 美讶 于 2010-1-24 01:42 发表
你这是起来喂奶呢吧？

你太了解我了，我在pump呢，马上就要开喂了。

美讶

你以为呢！！ 我这也是血泪铸成的历史啊

浅浅

原帖由 美讶 于 2010-1-24 01:53 发表
你以为呢！！ 我这也是血泪铸成的历史啊

哈哈，我就这点时间来上网了。
马上出现的情景就是，我一手拿着奶瓶，守在我家小人床边，然后静待他小人家发出第一声：“啊”，直接抱起来，塞奶瓶。
那时心里就无限满足啊。
好了，我去也。

美讶

你慢走。。。我看到了10个月前的我啊！！！！！

while

我回复并不是责怪lz，只是觉得很多人并不了解国内教育的现状，编出这样的故事来没有任何意义。我第一次看到这个故事时没在意，后来发现这个故事还挺流行的，似乎哪个论坛都有。所以忍不住说几句。
中美教育肯定有很多不同，但是不能拿美国当代的小学教育模式来跟中国的中学教学模式（而且是n年前的教学模式）来比较。
我来澳前从事小学语文教学10多年，从内地乡镇的中心小学到全国Top 100的小学都工作过。以我从业的经历，我认为国内近十几年的小学语文教育中，尤其是大城市的小学语文教学，绝对不是这个故事里描述的那样。国内的小学阶段是不可能有分段、中心思想、背作者简历等教学内容的；而且不同体裁，不同风格的文章，教学方法迥然不同。现在国内小学的童话故事教学，其实跟故事里描述的美国课堂很相似，除了不会提到男女约会的层面之外。

原帖由 浅浅 于 2010-1-24 01:49 发表



文章的重点不是灰姑娘故事的本身，而是中美教育的不同。
美国的我不知道，中国的语文确实是这样教的无论谁写的文章，都是一样的教学套路，分段，中心思想，背作者简历。，（或许现在有所改变，我也不知 ...

[ 本帖最后由 while 于 2010-1-24 19:36 编辑 ]

while

谢谢版主关注。我找找以前的资料看，试试以《丑小鸭》的教学看国内当前的小学语文教学。

patrickzhu

原帖由 while 于 2010-1-24 22:33 发表
谢谢版主关注。我找找以前的资料看，试试以《丑小鸭》的教学看国内当前的小学语文教学。

谢谢，等你的帖子。