解读My School V2.0 （第二页开始更新如何看学校的财务数据）

patrickzhu

My School V1.0已经运行了一年了，虽然争议不断，但是无可否认它已经成为澳洲家长们一个最重要的参考工具了。
Julia Gillard的工党政府雄心勃勃，本意就是要通过这个网站的建设来影响和指导澳洲教育制度的相关变革，现在马上要引来了My School V2.0。

新版很有可能在下周就发布，也有可能会推迟因为其ICSEA值计算的巨大争议。。。

我年初的时候写过【解读My School V1.0】https://www.oursteps.com.au/bbs/viewthread.php?tid=204559
这个帖子里有很多基础知识和相关terminology的讨论，如果你看过这个帖子的话，再来看现在V2.0就会很容易理解了。

在这个帖子里，我来继续解读【My School V2.0】。
因为现在网站并没有正式公布，我的资料来源是来自于ACARA的Pre-release information，我先写一些，将来等网站正式发布我再来补充，大家有疑问，欢迎一起讨论，这样可以丰富这个帖子，最终让华人父母们受益。

[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2011-6-24 14:49 编辑 ]

patrickzhu

My School V2.0里包含的学校大概有10000所，范围涵盖了公立，私立，教会。。。

My School网站是由ACARA - Australian Curriculum Assessment and Reporting Authority 负责编制的，这个机构是属于澳洲联邦政府管辖的，和州政府无关，另外提一下，NAPLAN考试也是这个机构负责的。

下面来看看My School V2.0有啥新变化？

[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2010-12-5 08:50 编辑 ]

patrickzhu

V2.0的登录页和V1.0相似，但是加入了ACARA主席Barry McGaw教师的欢迎词和网站概览介绍

patrickzhu

使用V2.0的用户在进入网站资料之前，会被要求同意一个“click-wrap”样式的用户协议，接受其中使用条款才能进入网站。这是为了保证网站的完整性和预防其资料被误用。

这里我们可以预见到，这个terms and contion里，肯定会有“你同意不使用网站的数据来生成第三方的学校排名(league table)“之类的条款，因为这是个法律上的commitment，所以，今年如果你还想从报纸媒体和其他第三方机构看到2010年学校排名的话，将是个很困难的事情了，利用网站数据来产生League Table的第三方可能会有法律上的纠纷。

另外，网站也使用了另外的安全措施来防止网络自动机器人对于网站数据采集的独占，这也是为了尽可能的防止那些媒体使用机器人采集My School里所有的数据来生成league table。

patrickzhu

学校概览页面的内容大大增加，其重要信息包括：
- 学校类型 （公立/私立/教会，小学/中学）
- 年级设置
- 学校学生人数
- 教职工人数
- 全职教师人数/非教师人数
- 学生人口明细，比如男生/女生，非英文母语家庭背景学生的比例，土著学生比例和学生出勤率
- 学校介绍的内容比过去要多
- 有专栏列出了上个年度中学学生毕业取向的明细，比如完成School Certificate（Year 10毕业）的人数，完成High School Certificate （Year 12毕业）的人数。。。学生考入大学的比例，学生进入TAFE的比例和学生直接被工作雇佣的比例。。。

在学校概览页面上提供了icon link，可以快速跳至学校财务信息页面，NAPLAN成绩页面，学生进步率页面和相似学校比较统计页面。

patrickzhu

My School V2.0最有争议的部分就是ICSEA值，这个值在V2.0和V1.0里有了很大的变化，引起了一些学校特别是私立学校和教会学校的强烈不满，所以My School在此事得到解决之前可能因此而推迟发布。
具体的报道可以看这几个新闻：

为啥私校对新的ICSEA值不满

私校系统继续对年底更新的My School表示不满（18日更新#13）


我们这里就多花些时间研究下。什么叫做ICSEA。

patrickzhu

ICSEA的全称是Index of Community Socio-Eduational Advantage，用来测量学校的社会教育优势程度。这个值确保了只有有相似社会经济背景的学生所组成的学校才能进行相互比较，也就是说，它是一个要进行比较前的基准。



[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2010-12-4 13:20 编辑 ]

patrickzhu

在My School V1.0里ICSEA是如何计算的呢？

ICSEA通过对于学生背景各种统计模型数据中的各种变量的组合计算来预测学生在NAPLAN考试中的表现。

2009年，ICSEA的计算公式里包含了三个主要变量：

ICSEA = 地区人口普查的社会教育状态值 + 是否在偏远地区 + 土著学生的比例
ICSEA = SES (indirect) + Remoteness + Percent Indigenous

SES(socio‐educational status)变量是由14个单独的变量构成的，这些变量是来自于澳洲统计局2006年全国人口普查的数据，这个SES变量被认为是和学生NAPLAN成绩表现最相关的一个预测因子。

数据来源于全国几乎所有的人口普查收集区（Census Collection Districts - CCD），大概包含了225个家庭。

每个学生的地址被采集，并被按地理分配（geo-coding）至学生所居住的人口普查收集区（CCD）。然后这个学生的就以这个CCD的各项特征被定义，并给出一个总体的指标来参与学校最终的ICSEA指标的计算。

2009年度的ICSEA值证明在预测学校NAPLAN成绩有很高的有效性，大概有59%的相关度。

然而，对有些学校来说ICSEA值并不是一个很好的人口统计学构成上的衡量指标。大概有6%的学校根据补充的和其他的数据重新评估和调整了ICSEA值。

patrickzhu

今年以来应联邦教育部长的要求，考虑到CCD数据的非直接关联性，ACARA已经进行了使用和学生直接相关的数据来计算ICSEA值的可能性，ACARA也考虑了把学生语言背景的因素作为ICSEA值计算中的一部分因子。

使用和学生直接相关的数据例如家长的职业和教育背景数据来构建的和NAPLAN考试相关的计算模型，使在大部分情况下更精确地衡量SES成为了可能。但是对于那些规模小的学校，或者是那些有大量数据缺失的学校，非直接的CCD计算出的SES值还是更准确些。同样，加入学生语言背景的计算变量也增强了ICSEA值预测的有效性。

所以，2010年度新的ICSEA值的计算公式就包含了四个主要变量：

ICSEA = 地区人口普查或者学生入学采集数据的社会教育状态值 + 是否在偏远地区 + 土著学生的比例 + 学生语言背景
ICSEA = SES (direct/indirect) + Remoteness + Percent Indigenous + Language Background

如果由直接衡量学生估算出学校SES有95%相当水平的精确性的话，那么在ICSEA计算中就会被采纳；
而如果少于这个精确度，那么非直接的（2009版）的计算模式仍然被保留。

通过使用新的计算方式，2010年度的ICSEA值在预测学校NAPLAN成绩的有效性从59%的相关度提高到了67%。

patrickzhu

那么，有哪些变量被用来衡量和学生直接相关的SES呢？

澳洲每个学生在入学的时候，家长们被要求填写相关的入学申请表，其中就包含了他们的职业和教育背景的资料。

明细是：

家长职业状况：
- Senior management in large business organisation, government administration and defence, and qualified professionals
- Other business managers, arts/media/sportspersons and associate professionals
- Tradesmen/women, clerks and skilled office, sales and service staff
- Machine operators, hospitality staff, assistants, labourers and related workers
- Not in paid work in last 12 months

家长基础教育背景：
- Year 12 or equivalent
- Year 11 or equivalent
- Year 10 or equivalent
- Year 9 or equivalent or below

家长高等教育和职业教育背景：
- Bachelor degree or above
- Advanced diploma/Diploma
- Certificate I to IV (including trade certificate)
- No non‐school qualification


在上面所述这些变量里，下面列出的因素被认为是最佳的学生学业预测因子，因此就被用来计算ICSEA值：
- Associate professional
- Skilled non‐professional
- Year 10 or equivalent
- Year 9 or equivalent or below
- Bachelor degree or above
- Advanced diploma/diploma
- No non‐school qualification