参加活动 《正面管教》 和善而坚定的教育法

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去年读的一本书， 觉得非常好， 趁着二月份的尾巴参加活动分享出来。

先说说这本书，《正面管教》的英文名字叫Positive Discipline,作者Jane Nelson， 教育学博士，杰出的心理学家，教育家，美国“正面管教协会”的创始人。 她是7个孩子的母亲，18孩子的祖母或外祖母（现在应该更多了）。

首先，正面管教的核心理念是“和善而坚定”。 其实即使不读这本书，时刻保持这个理念，就能够及格了。 反思我自己，在温柔和坚定这两方面，经常做得有偏差，要么和孩子生起气来，忘记了温柔，对孩子大吼大叫，要么对孩子妥协，该说‘不’的时候，没有做到‘坚定’的说‘不’。

书里列了教养方式的两个极端，一种是“严厉型”，就是有规矩没自由，不给孩子自由决策的空间，过度控制孩子，一种是“娇纵型”，就是给孩子自由但缺少规矩。

最好的是介于二者之间的 “正面管教型”，这种方式要求父母和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，进行有限制的选择。 正面管教不是在严厉与娇纵之间摇摆，而是一种对孩子的成长长期有好处的教养方式。　

“和善“的重要性在于表达我们对孩子的尊重，”坚定“的重要性在于尊重我们自己，尊重情形的需要。 这是正面管教的根本所在。 贯穿整个教养过程的是对孩子无条件的爱，带给孩子归属感和价值感。

回顾自己，几个月以前听完这本书，确实认真贯彻了“对孩子无条件的爱”，平时经常和孩子说，“我特别喜欢你“，“虽然你这样做了，我还歇罕（喜欢的东北话）你呢”。 孩子听了这话，感觉特别好，非常确定我不会因为他做错了什么而不被爱了。  

其次，什么样的语言称得上“和善而坚定“？书中列举了以下几个，非常值得借鉴。
        等一下就轮到你啦。
        我知道你能换一种尊重人的说法。
        我很在乎你，等到我们相互尊重时再继续谈。
        我知道你能想出一个好办法。
        我们待会再说这件事，现在应该上车了。

看到了吗，以上的语言都是正面积极的语言，不说“你不要………”, 而是说“你要………”, “如何做才能………..”, 不去批评，指责和说教。如果平时保持以这样的语言与孩子对话，孩子自然能感受到你对他/她的尊重，学会积极的面对问题，并想办法解决。
  
当孩子故意惹恼我们的时候，我们也要保持和善，此时最好的做法是走开，到另一间屋里去。 你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己。 等大家情绪平复了，可以找孩子谈一谈，“宝贝儿，很遗憾你生这么大气。 我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。 今后，每当你不尊重我时，我会暂时走开一下。 我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得能够尊重我是，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。”

以上的话值得我反复看，反复练，我家的六岁娃会不时的发脾气，尽管这一年来越来越少了，可不是每次他发脾气的时候，我都能处理好，难免有些时候会较起劲来，弄得大家情绪败落， 心情沮丧。

书中还重点谈了为什么要使用正面管教？

孩子童年时代，主要就追求两种东西，一种是归属感，一种是价值感。父母无条件的爱能够满足孩子的归属感的需求，正面管教的方法最能够满足孩子的“价值感”，在与父母以互相尊重的前提的互动中能够帮助建立起独立完整自尊体系，为孩子走向社会打下良好基础，也奠定孩子一生的幸福。  

我们有时候会犯糊涂，认为严厉和惩罚有立竿见影的效果，从而采取这样的方式。但我们没有考虑到它的代价和长期效果。孩子短期服从不代表长期会形成好习惯。惩罚的方式最有可能给孩子带来以下的长期后果。　

愤恨（Resentment） ‘我不相信你们，这不公平“
报复( Revenge)  “这回你们赢了，但我会扳回来的“
反叛（Rebellion）“我就不听你们的，我偏不按你们说的做”
退缩（Retreat）a、“以后不要你们抓到“ b、”我真是个坏孩子“

相信每个家长都不愿意看到这样的结果，可是遭遇这样结果的父母绝不在少数。 逼孩子读书，逼孩子练钢琴，盯着孩子做作业都很有可能带来上面的后果。

那对孩子宠爱有什么不好呢？ 被宠爱的孩子不懂得自己行为的边界，家长人为的使家里的环境与真实的社会大相径庭，孩子在家里没有机会学会尊重他人，从而也不容易建立完整的自尊体系。

总之,《正面管教》这本书的核心是“和善而坚定”，在给孩子无条件爱的前提下，以尊重孩子同时也尊重自己的方式与孩子互动，从而帮助孩子建立起独立完整的自尊体系。

虞宅与美丽

这本书看来真是经典，读书会上也有人推荐。我自己也是把“温柔而坚定”作为和孩子沟通的信条。

JeffShen

just borrowed from library for English and Chinese version

缓缓

如雷贯耳的书名，压轴戏