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本帖最后由 icebear 于 2019-2-5 19:22 编辑
孩子今年5岁多了，该上学前班了！圣诞节前原来计划进我们所在区的公立学校A，可惜他们以我们不住在他们的区域而拒绝了我们的申请，即使在康搜工作的中间人的帮助也不行，可能担心我们中国人太多，一旦开口就决堤了！我们无奈地到了我们所在区域的公校B，同时开始申请教会学校！
由于我工作忙，申请学校的任务我和夫人共同承担。我填写了表格，夫人复印了三份分别递交了三个不同的公校和2所教会学校。在圣诞节前其中一所外区我们申请的公校明确拒绝，同时该区的私校S同意并说已经给我们发送了入学通知。最后一所我们向往的私校P说新年后元月30日面试，后来S校的通知没有收到，教会学校P29日打电话改成了31日。我心里一直嘀咕，这明摆着不让我们去他们学校呀！我都不想带孩子参加面试了！但是抱着试试看的态度等来了今天的面试。但为了安全还是买了我们居住辖区的公校B的校服和其他用品。
今天早上一大早就起来了，想着该如何应对面试？首先看了一眼教会i学校P的网页，看看他们学校的活动，又看了足迹网友的面试教会学校的经验。孩子穿上了我们所在公校B的漂亮校服，但是由于担心孩子去了不出来就会耽误这边的面试，所以只能和孩子一起看动画片消磨时间。
9点钟，我们不想再等待了，穿好衣服带着孩子来到了面试的教会学校P。我们看了学校接待室的挂钟，时间是9:30am. 我们面试的时间定在上午10:00am.在我们前面是一个长得像奶油蛋糕皮肤雪白的小女孩。她是妈妈带着来面试，后来奶奶也赶来助威！不过只能呆在外面。过了20多分钟，孩子出来了，拿着一张图片和自己的一寸照片，还有2张50元纸币到接待处交钱，买书包等学校用品。看来她通过了面试。
我们随后被校长请进了面试的房间，校长给孩子发了一张图片，让孩子涂颜色，然后就开始了家长面试！
校长看了我么以前居住在昆士兰，轻轻地惊呼你们来自昆士兰？在这里生活如何？我说以前飞进飞出不好，现在在西北连线工作很好。然后在轻松的气氛中开始了我们的家长部分的面试。校长主要问家长喜欢被称呼什么名字合适，英文还是汉语？校长笑着说我们要帮助她发音，我们说为了方便就称呼我们英文名字即可。夫人的英文名字还多写了一个“L”。
她询问我们是否还申请了其它学校？我们孩子穿着其它学校崭新的校服，那肯定是申请了。我告诉她我们附近的公校B不好，学校周围有些光膀子的孩子在玩耍。我们还申请了其它教会校。
接着她开始问孩子的情况！我们孩子之前在那里上的幼儿园？对食物是否有过敏，身体是否健康，有没有什么传染病，是否有其它个人禁忌？孩子如果上宗教课是否同意？孩子是不是自己吃饭，上厕所，自己睡觉！孩子是否帮父母干家务 ，都干些什么？我说孩子还是会整理自己的物品，帮助妈妈干少量家务。
她还问孩子有什么特长？我们说，喜欢唱歌跳舞，她会自己跟随Ipad学习舞蹈动作。我们说她还喜欢当leader，她让我们走在她后面，她走在前面。
她还问了我们是否和她一块读书？我们说她经常晚上需要读书才能入睡！她还问了多久一次，我们说几乎天天晚上。还问了孩子是否合群，我说孩子很容易和其他孩子打成一片，例如和邻居孩子天天在双方家里后院跑着玩，一起玩玩具。我们到市内玩，她经常和不认识的小朋友很快玩在了一起！
她还问了我们在家用什么语言交流，我们说80%是汉语，孩子自从上托儿所后说汉语越来越少！她说汉语非常重要，你们一定要坚持让孩子掌握汉语。她还说中国离这里很近，它对这里的影响越来越大。这里还有很多华人。未来掌握汉语非常重要。我说，我们也已经意识到了这个问题，并且送她到附近的中文学校周末学习。她很高兴，说一定要坚持。
他问我们有什么信仰？我们说我们没有宗教信仰，但是孩子奶奶信仰基督教，她经常劝道我们要到教会去，但是我们做不到！我们想让孩子到教会学校，能够更好地接受和理解基督文化。
孩子部分的面试主要是色彩，形状。询问她喜欢的颜色，还让她从一个盒子里挑选她喜欢的粉色和紫色铅笔。然后是形状色彩测试，我们就是由彩色正方形，红白长方形，黑色圆形，还有三角形。
为了加强色彩测试又拿出一个其它木质玩具，把玩具倒出来让她帮它们按形状放进去。这些孩子做的很快。
排顺序测试。拿了三张图片，挤牙膏，刷牙和用毛巾擦脸。看孩子是否有刷牙习惯，和能动否把他们正确地排序。孩子用英文正确地说出了各自的内容。
数字测试，主要测试是否认识从1到10这几个数字。第二是能否背诵从1到10.我们孩子背诵到了20.
英文测试是26个字母，我们孩子唱了歌，但是她老是在字母“L”后背错成其他字母。不过还是很顺溜。
然后问她是否喜欢读书，你最喜欢的书是什么。我女儿脱口而出是《I Want a Pet》,老师问你是否有Pet?孩子说Fish.老师说我也喜欢fish,你是否给你fish起名字了？我的fish叫XXXX！原谅我没有记住老师说她的鱼的名字。我孩子说我的鱼还没有名字。看来这一块是典型的澳洲文化。他们喜欢给他们的宠物起自己喜欢名字。紧接着老师拿了一本很简单有插图的故事书，每一页只有一行简单的文字，老师和她一页一页阅读并提问题,让她来回答。从而来测试她的理解和语言能力。我忘掉了书的故事内容，以后想起来再补出来！
最后一个是拼图，上面有救护车，医生，病人。她很喜欢做的也很快！
这些测试看来校长很满意，她问了我一个很含糊问题，你如何支持我们的学校？我故意说努力让孩子参加学校的各种活动，让妈妈带她按时来学校。我需要工作来支持她们！
最后校长让孩子把自己的画写上自己的名字留下，询问她是否想要？孩子说想要，她就给我们了一份拷贝让我们带走。并带我们到办公室办理教会学校P的入学手续。。。。。。。
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