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本帖最后由 shurman 于 2017-11-21 21:54 编辑
昆士兰州新的高考制度 : Australian Tertiary Admission Rank (ATAR)
家有中学生的家长基本都知道昆士兰州的高考制度最近几年将改革，Overall Positions (OPs) 制度将废弃，将采用新的ATAR制度。虽然其它州的高考制度也都叫ATAR， 然而各州的ATAR的具体内容都不一样。
在昆士兰州，2017年的九年级学生将是在新的ATAR制度下的第一届毕业生， 他们将在2019年采用新的教学大纲，2020年毕业。
旧的OP制度将学生的成绩分为25等级，最好的成绩为OP1，最差的成绩为OP25。 新的ATAR制将学生成绩按百分比来计算。每0.05% 一个等级， 从0 到99.95%一共2000个等级。 成绩最顶端的0.05%的学生将获得99.95 的ATAR分数，其次0.05%的学生将获得99.90的ATAR的分数，但所在最低端的30%的将不会获得具体的分数，只会获得一个“30 或少于30”的ATAR分数。
在新的考试体制下，昆士兰考试局（Queensland Curriculum and Assessment Authority:）简称 QCAA，将负责撰写新的教学大纲，组织最后的考试，统计学生的校内考试，统考的分数。昆士兰高教录取中心（Queensland Tertiary Admissions Centre:）简称 QTAC， 将负责将QCAA提供的学生的考试分数转换成ATAR分数，并负责学生的申请录取工作。
QCAA提供的课程分为通用课程（General Subject）和实践课程(Applied Subject)。传统的OP计算是看学生所学的通用课程中最好的５门课来计算的。如果学生没有学满５门通用课程，那么将不能获得OP结果。新的ATAR 计分方式稍有改变，计分可以继续采用学生所学的通用课程中最好的５门课，也可以4+1的方式，即用学生所学的最好的4门通用课程，外加１门实践课程，或者１门职业教育的三级(Certificate III)，四级证书(Certificate IV)，职业文凭(Diploma)和高级职业文凭(Adanced Diploma)。这样使得有些通用课程门数不够的学生也可以获得上大学的机会。学生所选课程中必须包括一门英语，而且必须成绩达到及格水平，但如果英语不是最好的五门功课之一，可以不纳入ATAR的计算。
ATAR体制下，每门QCAA的通用课程，学生的成绩将会由三次校内考试结果和一次QCAA统考结果组成。对于数学和科学课程，QCAA的统考成绩和校内考试成绩各占50%的权重，对于其它课程，QCAA统考成绩将只占25%的权重，校内考试成绩占75%的权重。QCAA将采用一些特别的措施来保证各学校内部测试的分数的完整性，但最后的统考结果不会用来定标(scaling)校内考试成绩。
但是各学科之间的难易程度有差别，比如General Mathematics （等效现在的Math A 和Specialist Mathematics( 等效现在的Math C)，为了保证选择不同难易课程的学生的成绩公正， QTAC将对不同课程的分数 进行定标（scaling）, 具体的定标方式要等到第一届学生的考试成绩出来后才能出来。 所以学生的选课方式不要只根据课程的难易程度来选，要根据学生的课程兴趣，将来要学的大学课程的前提要求，学生对课程的是否擅长和他们能否取得好成绩的决心来选择。
在老的OP体制下，QCS统考考的是综合知识，不同学校之间的单科成绩试没法直接比较的，因此没法判定单科老师教的学生成绩是否优秀。 在新的体制下，各学校的单科统考成绩将可以直接对比。这就像中国的成语“南郭先生吹竽”一样，在ATAR体制下，那些单科教师里面的“南郭先生”日子会比较难过一些。
不过不管怎样的改革，学生都需要认真学习。在ATAR体制下，对历来很擅长考试的华裔子弟来说可能更加具有优势。衷心希望华裔子弟在新的考试体制下取得更好的成绩。
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