小学教育版越看越心慌，这孩子读书的压力真不比天朝小

第一名

原帖由 旋木 于 2011-11-1 13:20 发表
看来今天大家都很闲? 眼红！我今天难得的忙了一把

我今天最忙了，不跟你们闲扯了

第一名

原帖由 粉猪妈妈 于 2011-11-1 13:20 发表


校长说，信息要透明化

华人不怕排名，就怕没排名

好，等我有空去叶老师那儿把你们的排名全写在他的黑板上。

jimqiu

原帖由 粉猪妈妈 于 2011-11-1 13:00 发表


我对蒙氏的感觉就是自己学自己的。。。小声说话，然后学习道具都是其实替你把轨道铺好了，比如拼图，完成没有完成一看就知道

貌似reggio比较鼓励大家一起。设计，实施

http://5iqqbb.cn/2classbiao2.asp?Id=307

蒙特梭利在担任助理医生期间（ 1896-1898），主要是治疗智障童。当时意大利把智障儿童与精神病患者一起关押在疯人院里。室内没有玩具，甚至没有任何可供儿童抓握和操作的东西；管理人员态度恶劣，根本不组织任何活动。蒙特梭利对这些儿童的处境深表同情。通过观察和研究，她深深感到，这种医疗方法只能加速儿童智力下降。从此，她对智障儿童的治疗和教育问题产生了兴趣，决心用自己的智慧去帮助他们。为了找到一种适合智障儿童的教育方法，蒙特梭利认真研究了法国心理学家伊塔和塞根的教育思想和方法。她亲自翻译他们的著作，亲手抄写，以加深理解，伊塔和塞根是19世纪训练心理缺陷儿童的著名人物。伊塔曾在1800年对一个早年被丢弃后在森林中长大的“野孩”进行治疗，并发表了实验报告。塞根继承了伊塔的事业，提出“生理教育法”，主张对身体有残缺和智力落后的儿童进行感官训练，充分发挥他们的生理功能，促进其智力和个性的发展，他著有《痴呆的精神治疗、保健与教育》和《痴呆及其生理治疗方法》。伊塔和塞根的教育思想和方法深深地影响了蒙特梭利。她认为这就是“科学的教育学”的先导。

　　1898年，在都灵召开的教育会议上，蒙特梭利发表了以《精神教育》为题的演讲，阐述了对智障儿童教育的思想和方法。她指出：“儿童的智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题”并向社会呼吁，智障儿童应当与正常儿童一样享有同等受教育的权利。蒙特梭利发现，智力缺陷儿童的心理水平一般比同龄的正常儿童差，但与年龄更小的正常儿童有很多共同的特点，如感官发育不完善，动作不协调，走路不稳定，不能从事脱衣服之类的活动，没有掌握语言，注意力不集中等。因此她确信，自己为智力缺陷儿童设计的教育方法也适用于正常儿童，而且会获得更显著的效果。于是，她决心献身于正常儿童的教育工作。

　　在这种思想支配下，1901年，蒙特梭利离开精神治疗学院，再次回到罗马大学，进修哲学、普通教育学、实验心理学和教育人类学，以扩大和加深自己的理论基础，进一步研究教育正常儿童的方法，为以后从事正常儿童的教育打下了坚实的基础。

　　1904-1907年，她担任罗马大学人类学教授，并在讲义的基础上整理成《教育人类学》一书，于1908年出版。

　　1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 — 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学,结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。1909年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时很快被译成 20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动，1913 年 --1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有2000多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。

　　 1929年，“国际蒙特梭利协会”在丹麦成立，蒙特梭利任会长。此后，10多个国家相继成立了“蒙特梭利学会”。从1929年至1951年蒙特梭利逝世前，“国际蒙特梭利协会”召开了9次大会，蒙特梭利连任9届大会主席。到1952年蒙特梭利逝世时，欧美和印度等地都建立了蒙特梭利学会，“儿童之家”则遍及世界各地。

第一次于 1929年在丹麦的艾尔斯诸举行；
第二次于1932年在法国的尼斯；
第三次于1933年在荷兰的阿姆斯特丹；
第四次于1934年在意大利的罗马；
第五次于1936年在英国的牛津；
第六次于1937年在丹麦的哥本哈根；
第七次于1938年在苏格兰爱丁堡；
第八次于1949年在意大利的山瑞穆；
第九次于1951年在英国的伦敦。

　　蒙特梭利为促进儿童智力发展和实现世界和平奋斗了一生。她生前曾经获得许多荣誉和奖励，反映了世界各国人民对她的热爱与尊敬。例如，法国授予她“荣誉社团会员勋章”；她的故乡安科纳和米兰等地授予“荣誉公民”的称号；荷兰阿姆斯特丹大学授予她“荣誉哲学博士”学位；苏格兰教育研究院授予她“荣誉院士”职位。
1949、1950、1951年连续3年获得“诺贝尔和平奖”候选人的资格。

1952年 5月6日逝世于阿姆斯特丹，享年82岁

猪小妹

原帖由 粉猪妈妈 于 2011-11-1 13:01 发表


国内这些稀奇古怪的事情本来就多，加上道听途说的

你见过吗，我没有

我还真见过一幕类似的，应该是在2001年吧，当时去一间小学探望在那当老师的同学，正好看到她在对一个家长训话（我保证没用错这个词，的确是在训话），她跟那家长说他家孩子成绩有多差，拖低了班上的平均分，要求家长尽快找人给孩子补习，如果家长不配合，他们当老师的也管不了这许多了。当时那家长一个劲的点头哈腰，那表情真是羞愧到差点没切腹谢罪了。我看了心里很不舒服，家长走后问我的同学，是不是对人太不客气了，孩子成绩不好，也不是父母的错呀，这样说人家很难受的。我同学立即就反驳，说她对差生的家长客气了，成绩上不去，校长就对她不客气了，她的压力也很大，这是没办法的事，每个老师都这么敦促家人监督孩子读书的。。。。。
这事给我的印象太深了，也一定程度地影响我移民过来的决定。

fifiwoo

原帖由 v+h 于 2011-11-1 00:57 发表

俺还是担心，原因吗--

哈哈，我也担心了。

粉猪妈妈

原帖由 jimqiu 于 2011-11-1 13:22 发表


http://5iqqbb.cn/2classbiao2.asp?Id=307

蒙特梭利在担任助理医生期间（ 1896-1898），主要是治疗智障童。当时意大利把智障儿童与精神病患者一起关押在疯人院里。室内没有玩具，甚至没有任何可供儿童抓握和操作的东西；管 ...

恩，有道理

[ 本帖最后由 粉猪妈妈 于 2011-11-1 13:34 编辑 ]

linkspeed

原帖由 粉猪妈妈 于 2011-11-1 13:00 发表
我对蒙氏的感觉就是自己学自己的。。。小声说话，然后学习道具都是其实替你把轨道铺好了，比如拼图，完成没有完成一看就知道
貌似reggio比较鼓励大家一起。设计，实施

蒙氏和华德福都是诞生100年前，华德福那位老兄即是财子也是才子，自己搞的理论科学医学宗教历史无所不包。

他们的思路是直线型的： 先论证一个适合孩子发展的模式，然后呢？你按这个模式走就OK。

可以推想，这种思路如何能保证结果符合预期呢？答案就是无限贴近和研究那个模式。
所以你去蒙氏论坛，他们会讲如何能够更好的发现孩子的精神胚胎的规律，及时发现他们的敏感期，如何更好的用辅助他们学习。
华德福就讲如何更好的帮助灵性的发展，
这种思路发散下去就没边了。

但凡从某种主义开始考虑问题的，都是这样的直线型思路。
喜欢儒家传统教育就使劲嚷嚷德和仁。无论他们用什么语言包装他们的论调。
始终无法摆脱“有德有仁必然导致人生幸福“这个基调。

reggio在2战以后才慢慢实践出来的，所以它的思路更加符合现代人对问题的认识:

去TMD什么模型，承认不存在覆盖一切的最佳模式，把教育放到生活这个大的氛围里面，
养成设定目标-分析-实践-纠正这个套路，孩子最后愿意在哪个方向上去实行这种套路这个最终结果取决于多种因素。

说白了它意思就是最终结果 无法100%操控也无法100%保证效果。
所以做好过程，尽人事而听天命。

v+h

原帖由 fifiwoo 于 2011-11-1 13:30 发表

哈哈，我也担心了。

理解万岁!

粉猪妈妈

原帖由 linkspeed 于 2011-11-1 13:36 发表


蒙氏和华德福都是诞生100年前，华德福那位老兄即是财子也是才子，自己搞的理论科学医学宗教历史无所不包。

他们的思路是直线型的： 先论证一个适合孩子发展的模式，然后呢？你按这个模式走就OK。

可以推想，这种思路如何能保 ...

遇到你，我感觉自己是文盲

viviancn

原帖由 第一名 于 2011-11-1 13:16 发表

这个不能讲，讲了会出事的

匿名版嘛

fifiwoo

原帖由 第一名 于 2011-11-1 13:16 发表

这个不能讲，讲了会出事的

讲出来吧，让大家焦虑下自个儿，别焦虑小东西了。

粉猪妈妈

原帖由 fifiwoo 于 2011-11-1 13:41 发表

讲出来吧，让大家焦虑下自个儿，别焦虑小东西了。

讲出来娱乐大家一下嘛

缓缓

大家讨论很热烈。我很欣慰

今天的讨论内容大多很靠谱：各类教育方法比较。。。

请继续

ttmum2

'目标-分析-实践-纠正这个套路'好像是许多现代管理体系（起码是理论）的基础。
不过对于孩子你怎么设‘目标’？连方向都没有啊

linkspeed

>不过对于孩子你怎么设‘目标’？连方向都没有啊

短期目标，他自己会设，他不设你给他搞1个短期的也容易

粉猪妈妈

原帖由 linkspeed 于 2011-11-1 13:58 发表
>不过对于孩子你怎么设‘目标’？连方向都没有啊

短期目标，他自己会设，他不设你给他搞1个短期的也容易

每个贴的右下角，第一个链接「引用」，很好用的

fifiwoo

原帖由 ttmum2 于 2011-11-1 13:54 发表
'目标-分析-实践-纠正这个套路'好像是许多现代管理体系（起码是理论）的基础。
不过对于孩子你怎么设‘目标’？连方向都没有啊

孩子，孩子就是妈妈的教育试验小白鼠，目标嘛，足迹就是的风向标。

linkspeed

》每个贴的右下角，第一个链接「引用」，很好用的

引用copy太多了，我喜欢自己的掌控感

印度洋

原帖由 第一名 于 2011-11-1 13:21 发表

好，等我有空去叶老师那儿把你们的排名全写在他的黑板上。

那我去照像

粉猪妈妈

原帖由 linkspeed 于 2011-11-1 14:08 发表
》每个贴的右下角，第一个链接「引用」，很好用的

引用copy太多了，我喜欢自己的掌控感

一般人家嫌引用不够多才自己掌控

dlvp1234

原帖由 粉猪妈妈 于 2011-11-1 11:28 发表
移民看来还得趁早

乡下的教育给人一开发，就成如今这天地了。　

据说以前随便学个乐器，考个级就很容易混奖学金，现在小孩个个都往更高的级，更多的乐器努力，看来是开发的有点往高级社会走了。

icelemontea

看看这里父母们不同的教育理念和教育方法，有的深有共鸣，有的让我下巴掉在地上，挺有意思的。这年头当父母真不容易，陪练乐器，体育的就不用说了，要懂心理学，教育学，数学，语言学，营养学。。。还要纠结补习与否，私校否？
亲子教育版提供了很多有用的信息，本着对孩子负责的心态来的，上网的时间实在有限,有时候觉得要对自己负责,就去美容版逛逛。

linkspeed

牛顿定律在牛顿时代都是巨牛的人琢磨的。

Wolongshan

学习了。

原帖由 linkspeed 于 2011-11-1 13:36 发表


蒙氏和华德福都是诞生100年前，华德福那位老兄即是财子也是才子，自己搞的理论科学医学宗教历史无所不包。

他们的思路是直线型的： 先论证一个适合孩子发展的模式，然后呢？你按这个模式走就OK。

可以推想，这种思路如何能保 ...

beta

这帖子越来越高深了，我都快看不懂了。

印度洋

原帖由 beta 于 2011-11-1 17:09 发表
这帖子越来越高深了，我都快看不懂了。

第一名

> 引用copy太多了，我喜欢自己的掌控感

找一下掌控感，然后先算这位专家的排名

sarahbing

男：你对男方经济有啥要求？
女：要求不高，没啥物质要求，就是将来所有小孩都能全面发展，进好私校，而且不影响生活质量
男：什么叫好私校？什么叫不影响生活质量？
女：好私校－－sydney high， 生活质量－每年带孩子2次国内旅游，一次国际旅游，，还能全面支持孩子初中，高中出国旅游和交换，3个孩子每年大概一共要100k， 外加父母花销，房贷。。收入至少200k吧
男：新足迹平均工资 。。。。。。

缓缓

sydney high 是哪家

beta

原帖由 印度洋 于 2011-11-1 17:18 发表

我扶您一下？