2012二年级小朋友学习讨论

旋木

原帖由 Bilabong 于 2010-5-5 20:59 发表



KINDY班级里阅读的书一般分五种颜色的BOX，一般KINDY会分20到25个BOX放不同LEVEL的书，每4个LEVEL是一种颜色。每一本书上不同颜色贴纸分别会贴在书的四个角其中的一个，代表这个颜色里的LEVEL。如LEVEL 1会贴在 ...

太棒了，感谢解释，我还不会认颜色，只知道看书后面写的ＬＥＶＥＬ级数，貌似学校拿回来的书都有写数字的

[ 本帖最后由 旋木 于 2010-5-5 21:12 编辑 ]

旋木

另外再问一个问题，www.mathletics.com.au这个网站怎么一直没有新的题目呢？我还以为每周都有新的内容呢

xiaoshi

代老公谢谢大家回答。mathletics.com.au 今学期学校续了期限，题目差不多做完了，不见有更新。

旋木

题目做完就没了？这个新学期都没有看到有新题目啊，难道是一年一次更新

keepdancing

有一个简单的办法，诸位可以很清楚地了解小孩子在学校的学习情况。那就是到学校去做义工。Kindy往往会请家长帮助，参与分组活动，三位家长加教师共分四组，安排不同活动项目，共同教育小孩。我去做过好几次了。最近一次是识数，三四组小孩轮流到我这里来，这一个小时下来，就很清楚这些孩子们都是什么样的程度，自家小孩居于什么水平。老师要求依着顺序正着或反着认读三十以内的数字，第一组小孩居然多数可以认到一百，而且随便指哪个都能认; 第二组略差，但完成教师的任务没问题；第三组多数只会口头数数，超过十以上就不能认读了，开始瞎猜；第四组没时间了，一小时到了，小朋友唱歌说谢谢。还记得有一回我负责一大盒橡皮泥，让小孩们先讲A打头的单词，然后用橡皮泥捏出来。参加几次这样活动，就可以把班上的小孩认个差不多了。

关于增加语法教学内容，我比较赞成。这应当是中国人强项，因为在华中学英语的语法教学比较扎实，我记得中学英语的语法内容学完了以后，大学基本上没再有什么语法方面的新内容。如果说口语会有些差距，书面英语相信不会输给本地人。家有上学娃，晚上时间就由不得自己，少不了陪读陪作业。上了刚两三个月，效果还是很明显，平时满口英语，晚上讲梦话也英语。教中文的阻力也增大了，因为小孩觉着没用。不过，跟本地人交流时，人家还说多好呀，你们小孩可以双语。其实，正担心中文这样下去会丢光光。英语辅导还是可以继续，虽然不时也会有生词，但希望小孩书面英语能大致学到家长的水平就可以了。

好些人担心排外现象。上次一位家长还跟我讲，说，“你看呀，这些孩子的社交能力多么强，很快就玩一起了。那些价值观、文化认同什么的都是成年人在后天教给他们的。其实也说不好成年人的影响是不是就是好事，比如歧视什么的。”如果说讲这话的是同胞，你可能不意外，可讲这话的偏偏是位西人男性。

旋木

我倒是想要去学校帮忙，苦于没有机会啊，每个班上都有２名ＣＬＡＳＳ　ＭＵＭ帮助老师教学，组织活动，但是ＣＬＡＳＳ　ＭＵＭ是固定人选，估计一整年都不会换人的了
看来一个班级学生们之间的程度还是相差很大的

xiaoshi

一百个SIGHT WORDS ，你们的小孩认出多少个啊，我的小孩大约认得70个。我打算上半年目标是认100个SIGHT WORDS， 哪下半年应该是学拼写这100个单词，还是认新的100个单词呢？拼写会否太乏味？

stella_hq

为什么我女儿每天带回来的书，不等到我读就直接会背拉，她肯定是不认识字的，因为我们回国了一段时间刚回来，她一个词我也没有教过。 我怀疑是不是每个孩子读的书都一样，老师白天读过几遍， 所以回家就能背了。

keepdancing

狗熊掰棒子，随记随忘。我在家做了三四块黑板，原来都是教认中文。上Kindy以后就写满了单词了。去BUNNINGS买黑板漆吧，找几块光面的木板给刷成黑板，用来教小孩还是挺不错的。

旋木

原帖由 xiaoshi 于 2010-5-5 21:46 发表
一百个SIGHT WORDS ，你们的小孩认出多少个啊，我的小孩大约认得70个。我打算上半年目标是认100个SIGHT WORDS， 哪下半年应该是学拼写这100个单词，还是认新的100个单词呢？拼写会否太乏味？

ＳＩＧＨＴ　ＷＯＲＤＳ认识的同时也要学会拼写的吧，我是这样理解的

stella_hq

因为刚回来一个星期，但她每天都能把带回来的书背下来，很简单的书，我猜想是不是每天老师都要和大家一起读一本书，然后回家和家长一起再读一下呢。可又觉得不会每本书都有20多本吧。

keepdancing

我们这里也是父母都争着去做义工，老师就讲了，要么固定下来你们轮班。但家长们又不想定太死了，成负担，所以还是比较灵活地到时候都往前进，看人太多再现商议。我是隔周去一次。
象您讲的情况，是不是联合几位想做义工的一起跟教师反映一下，要求机会均等。

xiaoshi

我问过儿子，他说老师没读的，明天再问详细点。

旋木

原帖由 stella_hq 于 2010-5-5 21:53 发表
因为刚回来一个星期，但她每天都能把带回来的书背下来，很简单的书，我猜想是不是每天老师都要和大家一起读一本书，然后回家和家长一起再读一下呢。可又觉得不会每本书都有20多本吧。

小Ｌ的阅读书老师在学校里也是没有念过的
会不会你的女儿已经会认很多字但是你还没发现呢？去找本家里她没看过的书挑几个简单的单字看她能不能读出来

stella_hq

原帖由 xiaoshi 于 2010-5-5 21:57 发表
我问过儿子，他说老师没读的，明天再问详细点。

谢谢，我女儿英文不好的，上课都不能全部听懂得，所以我很诧异她回来能自己说，看来是老师给她补课了。

旋木

不要怀疑孩子的能力，他们有时候比我们想象中的强的多

xiaoshi

原帖由 旋木 于 2010-5-5 21:52 发表

ＳＩＧＨＴ　ＷＯＲＤＳ认识的同时也要学会拼写的吧，我是这样理解的

认SIGHT WORDS 的同时，也要拼写的吗？原来我偷懒了。

旋木

原帖由 xiaoshi 于 2010-5-5 22:10 发表



认SIGHT WORDS 的同时，也要拼写的吗？原来我偷懒了。

我不确定需不需要，不过我是让他认字的同时记住拼写的，因为一个星期也就是认几个字而已

梅花香

原帖由 stella_hq 于 2010-5-5 22:01 发表

谢谢，我女儿英文不好的，上课都不能全部听懂得，所以我很诧异她回来能自己说，看来是老师给她补课了。

儿子的学校是这样阅读的：在学校先读一遍，由家长帮忙辅导，回家后再给家长读一遍。

梅花香

原帖由 xiaoshi 于 2010-5-5 22:10 发表



认SIGHT WORDS 的同时，也要拼写的吗？原来我偷懒了。

Year1大概需要拼写了。

Bilabong

[quote]原帖由 梅花香 于 2010-5-5 22:20 发表



确实如此，KINDY一般只要求认识，一年级才要求会默写。但是每个学校要求不同，还是和老师确认一下为好

[ 本帖最后由 Bilabong 于 2010-5-5 22:31 编辑 ]

Bilabong

谢谢旋木和PATRICK加分哈

旋木

原帖由 Bilabong 于 2010-5-5 22:26 发表
[quote]原帖由 梅花香 于 2010-5-5 22:20 发表



确实如此，KINDY一般只要求认识，一年级才要求会默写。但是每个学校要求不同，还是和老师确认一下为好

听你们这样说，现在想起来好像老师确实只是要求小朋友会认字，没要求会拼写。
不过没关系啦，迟早都要学的

童心的魔镜

觉得最近儿子最大的区别于以前是学会了默读,以前reading的时候都要读出来的,后来看到嘴巴动没有声音,现在看得书因为信息量多一些图片越来越少，他说读出来有点累，所以他基本上和我们大人看书一样了。也不知道老师到底如何要求的，下回见着老师问一下。

旋木

小Ｌ的学校要求每周带回来的reading book一定要朗读２次，家长要在reading challenge book上面签名
我觉得默读其实很好，思维不会被打断，更能够理解故事的内容，不再局限于一个个的单字

while

我女儿的老师给了家长辅导手册。说sight words不需要让孩子拼写，见到这个词能认就行，孩子能口头造句更好。阅读的要求是，先让孩子观察图片，根据图片猜猜写的什么内容，然后再读文字，开始手指着单词一个一个读，再到手指滑过单词读句子，最后不用手指读了，看到句子直接读。

旋木

好像是过了ＬＥＶＥＬ６之后就不用手指滑读了，看到句子直接读

while

我刚翻了女儿带回来的书，才level 4呢，你们的都读那个level的书了？

旋木

小Ｌ的是level 11

skylight

原帖由 旋木 于 2010-5-6 21:48 发表
小Ｌ的是level 11

哇，才term 2就level 11了，好厉害阿！是不是小L上Kindy之前就认字了？请旋版分享经验。
还有，钢琴你是跟他一起学吗？还是只是陪同督促？