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楼主:susan

关于基因，潜移默化教育和主动教育 [复制链接]

susan

白金靴族

发表于 2011-10-31 19:56 |显示全部楼层

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回来了，最近这两周很忙，呵呵。

嗯，那啥，其实上次我还没聊完，差了后半部观点没有表达，就忙着睡觉去了。我现在补上啊，不过一会要去小E幼儿园开parenting meeting，写不了很多，估计这周后半周能有点闲暇时间写写其他方面的心得。

zuozuo

金靴族

发表于 2011-11-1 11:58 |显示全部楼层

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欢迎回来继续！

hy19910706

布鞋族

发表于 2011-12-1 22:35 |显示全部楼层

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强帖帮顶了。。。

singlo

头像被屏蔽

禁止发言

发表于 2011-12-30 21:39 |显示全部楼层

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多谢大大分享！！

Juliamichael

木屐族

发表于 2012-1-4 22:43 |显示全部楼层

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谢谢分享

NicJ

皮靴族

发表于 2012-1-8 01:50 |显示全部楼层

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Mark

benben1208

布鞋族

发表于 2012-3-23 19:49 |显示全部楼层

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感觉带个宝宝好难啊。。。。我都茫然了。我家宝宝现在刚1岁，都茫然了，不知道怎么教育了。担心他的语言问题

1769604466

木屐族

发表于 2013-5-25 16:40 |显示全部楼层

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这么好的话题，怎么就没下文了呢？

shufengzhao

光脚族

发表于 2013-8-18 15:35 |显示全部楼层

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mark

easybreezy

木屐族

发表于 2013-8-18 16:11 |显示全部楼层

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有意思的题目。

关于语种在基因里面有否印记是有研究的（结果就是没有基因的关系）。比如被美国人从小收养的亚洲孩子和美国本地孩子对英语的接收度没有不同。好像是Lise Elliot还是Steven Pinker的书里有提到。

但是语言天赋本身是肯定有的，就是对语言方面特别灵，不限哪一种语言。

tu2011

白金靴族

发表于 2013-8-18 16:18 |显示全部楼层

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开头讲的学语言的问题其实是＂胎教＂，语言基因目前还没有科学根据。

susan

白金靴族

发表于 2013-8-20 07:33 |显示全部楼层

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1769604466 发表于 2013-5-25 16:40
这么好的话题，怎么就没下文了呢？

其实我之后写了很大一篇保存在word文档里面的，关于儿童性格，基因和家庭教育，学校幼儿园环境对其的影响。结果一忙忘记贴上来，然后搬家，换电脑，那文档就再也找不到了。可惜我满满写了那么一大篇，现在想起来心灰了，写不动了。可惜了啊。

本来是很好的议题可以和各位家长们讨论的。

susan

白金靴族

发表于 2013-8-20 08:26 |显示全部楼层

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汇报下小E目前动向。今天开学刚刚荣升小学2年级，挪威这边教育进度比澳洲要晚个半年一年的，但小E因为我这个喜欢研究儿童教育的妈，而成为她年级里的头一号。她挪威语阅读速度很快，现在在阅读9岁以上的儿童读物，几百页的小说几天就读完。英文可以阅读5-6岁的书籍，英文书我从网上找给她读，很感谢一位足迹网友推荐的英文阅读网站，小E特别喜欢读里面的书。网站的链接在这里，http://www.oxfordowl.co.uk/FindBook
小E的挪威语已经完全成为她的第一语言，可以说是母语。英语是第二语言，可以做到基本的听说。中文处于几乎放弃水平（其实她能听懂一些中文，但是让她张口说就比较难）
数学是她的强项，也是她最喜欢的学科，目前在小学3年级水平吧。

目前我的感想是，在孩子还小的时候，家庭环境最能影响孩子的是孩子的生活和学习习惯。如果这个做好了，孩子上学以后，家长不用一直操心鞭策孩子成为牛蛙，孩子自己就会往牛蛙哪儿奔。

风中的旋回

铜靴族

发表于 2013-8-20 08:51 |显示全部楼层

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本帖最后由风中的旋回于 2013-8-20 09:01 编辑

先天基因决定了孩子能达到的最高高度，后天是把这个高度开发出来的过程，所以实际高度是先天和后天的结合

我们家算是老师世家，从太爷爷到我妈都是老师。我妈是英语老师，从20岁开始教英语到现在了。对此深有体会，不过对学生讲的都是努力就有回报，怕伤害他们积极性

在我妈学校高中入学的时候会做一个语言、数理发展潜力综合测试，结果只告诉老师不公布给学生。基本上潜力低的学生怎么努力最多达到中等成绩，潜力高的学生哪怕暂时成绩低，等他想学了成绩立马能跟做了火箭似的蹦上来，高二班里垫底高三发奋考上清华北大的也有。

password

铜靴族

发表于 2013-8-20 08:59 |显示全部楼层

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一旦环境改变，很多人就会被打回原形，这也是很多人小时了了大未必佳，学校的好学生，父母的乖乖儿，却在社会上四处碰壁的原因

sky20000

金靴族

发表于 2013-8-20 09:02 |显示全部楼层

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基因狠重要，后天的品格树立更重要……

风中的旋回

铜靴族

发表于 2013-8-20 09:04 |显示全部楼层

password 发表于 2013-8-20 08:59
一旦环境改变，很多人就会被打回原形，这也是很多人小时了了大未必佳，学校的好学生，父母的乖乖儿，却在社 ...

有些人能出污泥不染，有些人学好难，学坏容易

其实这也是内在基因的倾向性，一旦脱离了环境的束缚，本性就会占主导

password

铜靴族

发表于 2013-8-20 09:57 |显示全部楼层

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风中的旋回发表于 2013-8-20 09:04
有些人能出污泥不染，有些人学好难，学坏容易

其实这也是内在基因的倾向性，一旦脱离了环境的束缚，本性 ...

握个手，

，我们家也是教师世家，拉出去可以直接开补习学校，门门主课不缺人。

所以基本不相信学校教育有什么用，学生将来成为怎样的人主要是天性决定的，环境影响就是在先天基础上 extra 个 +/-20% ~ 40%，学校教育就是在后天环境影响的基础上再 extra 个 +/-5% ~10%，没什么用的。

真正的教育是让每个人的天性得到充分舒展，比如喜欢科研的可以去攻诺贝尔，天生做贼的料能成神偷，脑子好使的去当奸商，懒散的啥事不干晒太阳，智商低的不用被逼学习，发挥天性里的长处很难，好的导师可遇而不可求。