论学校Bully和孩子的自我保护

风玲

小孩子不愿意还手打别人，就一定要用语言。要去找老师寻求帮助，告诉老师谁谁打他了，希望老师和学校能重视这个问题，找家长，想办法解决。在Early childhood阶段，我们不鼓励孩子以暴制暴，谁打了你你也打回去，就怕会鼓励aggressive behaviour，这种情况下通常是鼓励孩子用语言表达，说：Stop！I don't like it！You're hurting me！然后告诉老师。但是对于school age children，如果告诉了老师，老师不管或者管不了，这时候就还得自己想办法stand for your rights了。

[ 本帖最后由 风玲 于 2009-2-6 23:32 编辑 ]

江上往来人

先拜读，再白条。

snowbird

讲一个我身边的事情。朋友的孩子15岁，男，被歧视和欺负（那个区是很少移民，就他一个华人在学校）。想了很多办法，也换了学校。可没有什么用。有一天，终于忍不住了，反抗，打了回去。对方被打的孩子报警了。现在结果是，被学校开除，要求长期看心理医生，并被告上了法庭。目前还没有开庭，心理报告也没出来，没有学校愿意接收他。 －－－－－－让我觉得很无奈。  对我来说有用的解决方法，觉得是一定要孩子们结伴而行，而且一定要认真的听孩子的想法和感受，在学校被bully了，做为家长一定要闹到校长或者校务那里去的，正式的律师信也可以考虑给对方的家长，否则孩子就是永远被欺负的可怜人。 去告状或者和对方家长交锋，是我一个黑人同学极力推荐的，她说，她儿子就是这样以后才开始在学校安全的。

花生

儿子上学一年了，从来没有遇到过什么问题，可是这学期刚开学，我儿子班上来了一个新的prep学生，第一天就打了我儿子，在他背后叫chinese，然后打他。第二天我就告诉了老师，隔了一天之后，那个学生又打了儿子，我又告诉了老师，老师说会找那个学生谈话，但有没有不知道。我告诉儿子，如果以后那个学生再打他，就大声叫，stop，I don't like it （他们学校里也是这么教的），然后告诉老师。不过根据儿子的描述，那个孩子应该不是特别针对我儿子，而是对每个人都这样，十足的一个problem child。同时我们把这些事情和跟老师的对话都记录了下来，如果以后再经常发生，而老师又不管的话，我们就打算告到校长那里去。

风玲

这个案例太可怕了，完全是不公平对待，racism。Snowbird说的对，一定要告诉老师，校长，写complain信或找律师寻求法律援助，这样大家都知道你是被欺负的一方。如果之前不说自己打回去，那些人认为是你在欺负人，或者正好有的人拿这个来做文章。

花生mm，要写正式的信，口头一般是没用的。还有，要求学校采取措施，学校也知道bully的严重性，让学校告诉你都采取了什么措施防止bully。必要的时候，把儿子的语言等记录下来，写些observation作为证据。

现在有Behaviour difficulties的孩子真多，我们班今年有个小女孩，非常aggressive，一个看不住就打人了，还冲别人吐口水（为此我们主任大发雷霆），现在每天开会讨论怎样管理她的行为。跟她妈妈正式谈了两次了，再不行就要refer to assessment center了，然后让他们找心理专家帮助治疗。

最后的武士

中国可以说是世界最温顺的民族，君子动口不动手，我们以礼仪之邦自居，连世界闻名的孙子兵法都提到不战而屈人之兵是上上之选。但是是否在这个热爱橄榄球和酒精的国家里也能行的通。这是个东西方文化的问题，如何处理冲突和如何自我保护，在适度的自卫和避免陷入防卫过度之间的平衡是解决学校暴力的关键因素。

教会孩子如何面对和解决问题是帮助孩子真正远离暴力的根本方法，因为我们永远无法一直跟随他们，他们要学会如何处理问题。这个国家不是中国，没有人在乎你学习多好，多么多才多艺，孩子们喜欢跟够酷的孩子在一起，所谓的好孩子只有被宰割的份。这话难听但是真理，西方社会的价值观跟我们不一样，这里的生存规则是弱肉强食，软的就一定受欺负。看看吧，看看我们用心血带大的孩子，在蜜罐里泡大的中文都不会讲的很好的孩子们，他们夹在中西文化中间的边缘人，澳洲的文化没有学完整，中国文化懂一点皮毛，没有洋人孩子的健壮体魄，也没有白色的皮肤，他们如何立足？好的成绩？钢琴，音乐，OC班？这些对学校暴力根本没用，尤其是连校方都不愿插手的情况下。可能很多家长都选择了回避，但是这是我们应该教给孩子的吗？在未来的竞争中，他们要面临的是文明的和不文明的挑战，在别人冲你挥动拳头的时候，你只剩下自己，我们能教孩子们退多久，逃多远？

有人说怕孩子学国术打架惹事，这是事实，前提是孩子学的，师父教的东西，对不对。学校暴力说实话就是心理和生理的问题，荷尔蒙和童年的心理阴影，在毫无道理的情况下都会有可能把你的孩子卷入其中，不管他们愿意不愿意。孩子应该拥有自卫的能力，关键是师父教他们怎么用！我们的孩子天生就弱，我们本来就不重视发展他们的抵抗力，输给洋人给孩子们带来的更深的自卑感，人的身体的软弱会直接导致人性的软弱。100年前就有人提出“强国强种”的口号，100年后我们还在忙着给孩子灌输各种技能，而从来不教他们如何面对异族的侵犯，亦或是为人父母自己都不知道如何处理。

孩子里面没有太多道理，孩子们也崇拜英雄和强者，看看周围的电影，蝙蝠侠，蜘蛛侠哪个不是身怀绝技，有人在乎他们是不是OC班，是否会弹钢琴吗？

辣手仁心，这四个字是国术教育的核心。不过很多人把辣手强调过分了，所以很多孩子练了各种“道”之后，开始欺负人了，开始惹事了，碰到了事就知道一味乱打。没有软件的电脑，配置再强大也没用，没有脑子的武者，只不过是到处乱咬的疯狗。辣手是把刀，可以做好事也可以做坏事，关键是仁心这支手能否控制的住。所以孩子的武技和道德修养必须并重，聪明的武者不会随便惹事，他们带着兵法，带着脑子，这就是为什么很多国术大师没读过书，但是脑子特别好使的原因。

至于范围过当的问题，技术角度有很多方法只控制，不伤人，只要控制住对方不再敢侵犯就行，关键是孩子们到时候有没有那么冷静和睿智，这些都是从平常训练出来的。

逃避不是办法，治安越来越差，如果这个国家能够治理学校暴力，那么这个破事儿就不会拖了这么多年没改善。我们要解决问题，但是我们要讲究方式方法，中国的国术是解决问题和了解人生的，拳脚只是表现方式的一种。

来几个学校立威看看，看看谁敢再来！如果你一开始就告诉孩子我们逃避吧，你就毁了他们一辈子，心理是惯性的。孩子需要一个自信自立自尊自强的人生。

^荞麦^

多谢武士和风铃mm还有各位同学的回帖，看后感触很多，我也正在积极的寻找办法解决。另外我儿子也是那种比较文弱，善良的孩子。真希望有一天武士可以再度出山办学什么，我一定会让儿子参加。

最后的武士

建议斑竹能够为上学的父母们建个小群落，有时间大家坐在一起商量商量，交流一下信息和经验，大家抱个团，孩子们少受罪。这是个积德的事，泽被后代呀。

最后的武士

别客气，咱第一代移民撇家舍业的来到这异国他乡，图的就是给咱宝贝们拼个机会。希望他们能够幸福，健康，快乐！

origins

很久没有看到这么有质量的帖子了。感觉太好了。LZ虽然没有见过你的功夫，但是真的佩服你是个善于思考勤于思考的人。更羡慕你的孩子有这么好的师傅朝朝夕夕的教着。

作为中国人的我们身量小，又不壮实，气势上就差了些。如果有点身手，就可以弥补这些体质上的不足。我小时候被人欺负了好几年，因为读书早个子小，嘴巴又不会吵，老师也是不闻不问的。那时精神很压抑。对我后来嗫嗫嚅嚅，优柔寡断的个性影响极深。没有孩子之前我就考虑一定要孩子学点功夫，学功夫不止是防身，还有种自律和精神劲儿。

现在我家的2岁，男孩，看到他幼儿园回来被咬一圈圈的牙印他还从不投诉，我深怕他遗传了我的个性。也许有点担心过早，但想等他大点了，一定要学点身手。

想请教武士，几岁开始比较好，一开始先学什么比较好，还有就是在正式学之前，在家陪他玩的时候，2，3岁的孩子哪些游戏和活动对他的有些引导作用。

inlove

非常赞成武士的观点啊！学武是学做人的道理。里面蕴含了好多中国文化精髓。武士以后要是开班的话，我要把我儿子送你那，多一些中华文化熏陶。

最后的武士

多谢你们的留言。唉，其实我是个国术爱好者，文人一个，但是从小经历了身体意志从弱变强的过程，后来遇到了不少好师父，觉得国术真的是个很好的东西，他能把中国传统的一切文化都联系起来，天文地理人文历史茶道书法音乐兵法等等，觉得很有嚼头，像是一坛好酒，时间越长越有味道。

以前师父说过国术不是打人的伎俩，而是通往自我完善和挖掘潜力的一个健康的途径。好的武术家会很深爱自己的身体健康，不轻易动用武力，有很好的涵养和自制力，可以临危不乱，他举例岳飞和关羽都是属于文武兼备，善于动脑的大家。我想那是很多人向往的，我自己是从药罐子走过来的，深深的体会身体，意志，性格的巨大变化，其实当你变得强大的时候，可以轻易摧毁很多东西的时候，如果有好师父一直帮你引路，你的性格不会变的暴虐，而是变得很温柔，看待事物会从一个强者的角度看问题，脾气和包容力都会很好，如果师父不好好教，或者听之任之，那很容易会变成暴力狂。教徒弟真的比养花还细致，而且要讲质量而不是数量。

等我把房子选定了，我会开个小班，把朋友的孩子集合起来，将来这些孩子可以互相帮助，一个篱笆三个桩，老人说孩子从小有点吃苦的经历将来能成大事。不过我教学生很挑，而且很严，比如说进门鞋子的放法，上课时的纪律，还有言行坐姿，举手投足，服装整洁等等都必须一丝不苟，如果心疼舍不得，那大家都不用浪费时间了。反正成功学上讲到从小的习惯和行为方式决定了一生的成就，练武就要有个精神头，每个都要那股挺拔劲儿。练武就是学做人，我个人不是什么高手，因为师父们虽是大家仍以初学者自居，国学国术是海洋，但是千年的文化沉淀一旦能够传承到小家伙们身上，那对咱们的族群和他们个人都是个天大的好事。

我从6个月开始已经开始对孩子进行训练了，可以从日常的动作里编排出很多，不用特意做什么，要充分利用孩子自然的动作，完全不要人为去强迫，这叫练先天。随时要观察孩子的行为方式，姿态，以及肢体协调，反应，精神状况等，然后制定计划进行训练。因人而异，因材施教。

风玲

好消息啊，武士开班我们也报名！

江上往来人

等好久啦，我也报名。

风玲

好哦，下了课大家还可以一起聊聊天，聚一聚。

hat

悉尼还是墨尔本阿

风玲

原帖由 hat 于 2009-2-11 21:36 发表
悉尼还是墨尔本阿

悉尼。应该在北部或西北地区。

水中鱼

原帖由 最后的武士 于 2009-2-11 17:15 发表
多谢你们的留言。唉，其实我是个国术爱好者，文人一个，但是从小经历了身体意志从弱变强的过程，后来遇到了不少好师父，觉得国术真的是个很好的东西，他能把中国传统的一切文化都联系起来，天文地理人文历史茶道书法 ...

好消息！
给儿子报个名！

origins

谢谢武士的耐心的讲解。等我们搬来悉尼就来拜师了。孩子管严点不怕，长大点他就明白这是为他好。

梅花香

儿子六岁，准备让他去Melbourne Nunawading的Taichi for Life上武术课。一周一次，一个小时。

师傅是Master Lai Wei Tang，前北京武术队的成员。请问武士可熟悉这位大师？六岁学是不是太早了？因为上过trail class，他跟在大孩子后面瞎蹦，动作极其可笑，真不知道他自己知不知道自己在干什么。就会说好玩儿，要学。

最后的武士

顺便做个文卷：
1. 大家为什么希望孩子学国术，而不是其他的东西呢？
2. 大家希望孩子通过国术学到那些东西？
3. 大家希望孩子学习国术达到什么程度，获得什么效果？
4. 大家对于孩子学国术有什么担心或者是concern？
5. 大家希望国术训练更加传统，还是更加现代？
6. 大家希望国术训练按照传统的严格科班训练，还是只是希望孩子当个娱乐活动或者社交活动？
7. 你对于孩子学国术的目的性，健身，修身，自卫各占多少比重（以100%为满）
8. 你是否允许或者支持国术馆里的操行规范，道德准则（比如仁义理智信等传统的章法），这些规范会提前给家长们沟通，所谓没有规矩不成方圆。
9. 你是否希望孩子长久练习，还是短期把身体练好，有一定自卫能力就行？
10.你心目中最理想的师父是什么样的？

还会有很多东西需要细化，比如教学内容，课程安排，人员比例，操行规范，考试规范，还有家长会等等要细化，等有时间一样一样来。

既然我们要传承传统，那么就必须要在传统文化和西方文化之间找一个平衡点，另外希望能跟家长更多互动，从生活的各个角度来增进孩子的进步。潜移默化的教育除了在群体之中能够增进意外，训练外的个人生活也要抓紧，这样才能事半功倍。

我的梦想是有朝一日能够有个地方，有宽敞的训练厅和木质地板，阳光从各个窗户照进来，孩子们能够整齐精神的训练，静若处子，动若脱兔，旁边统一有健康饮料和配餐，背景有中国传统的音乐，墙上有精致的字画和历史图片，出处透着传统，院里有个凉亭和一个小小的池塘，朋友们可以品茶手谈，坐看花开花落，孩子们一色的唐装和千层底，每个动作和生态都能百般的威风和千般的帅气，所谓“其疾如风，其徐如林，侵掠如火，不动如山，难知如阴，动如雷霆。” （原典是：《孙子兵法·军争篇》：故其疾如风，其徐如林，侵掠如火，不动如山，难知如阴，动如雷霆。
　　其疾如风：军队行动快速如风。
　　其徐如林：军队行动缓慢时，犹如严整的森林，肃穆宁静。
　　侵掠如火：进攻敌人时，象燎原烈火，猛不可当。
　　不动如山：部队驻守时，象山岳一样，不可动摇。
　　难知如阴：隐蔽时，象阴云遮天不见日月星辰一样。
　　动如雷霆：行动起来，犹如万钧雷霆，勇猛迅捷，使敌无从退避。

梦想呀，如果能把这些娃娃培养成材，也算是为老祖宗做点事，对得起前辈的栽培了，毕竟人之一生，生不带来，死不带走，能留下点传承，也对得起先人了。

最后的武士

那位师父中文名字叫唐来伟，是李连杰的师兄弟，师父是中国武术9段吴斌老师，夫人应该姓黄。唐师傅以前是中国的武术冠军，在澳洲墨尔本的nunawading开有一家武馆兼诊所。只看到过他的照片，没有看到过动作，但是应该不错，李连杰的动作规格和观赏性那叫一级棒。6岁应该可以了，但是建议8岁以后再开叉，不过什刹海武术队（李连杰，唐来伟，计春华（少林寺里那个秃鹰）都是那里出来的，据说甄子丹小时候也在那里插过2年的班，学习中国武术）那边估计都是很小就开叉了，人家是专业靠这个吃饭的。不知道唐师傅怎么看，你可以问他。在他的系统里，他应该是佼佼者之一。网上有很多他的资料。

zuozuo

我女儿要是能拜上您这位师父，就有福了。不管将来干什么，从小培养出来的教养和气质就不一样。

我倒不希望女儿多么成功，多么有竞争力，我只希望她勤于思考，睿智豁达，善于处理生活中的各种问题。现在她非常喜欢《西游记》，我觉得这是一个很好的对中国传统文化的切入。

她在学校也同样面对一系列的问题，例如前一阵与她的一个好朋友有了冲突，还互相动手了。我当时很困惑怎样处理这个问题，最终还是告诉她，能不动手就不动手，即使别人先动手了，也不要轻易还手，首先选择用语言制止她。还有就是那个女孩很bossy，我女儿后来采取如果在一起玩，就要先说好不许用bossy的口吻讲话，否则就终止一起玩儿。这些办法还是有一定作用的，使她既没失去好朋友，又基本玩的愉快。

我女儿在学校比较shy，老师说她quiet。在家其实挺能说的，但是在学校话不多，也许英语还不自信吧。她们老师的激励办法是如果谁表现好，就奖励一个superstar pin，凑够十五个就有个小奖品。一开始她特别高兴，很快就得到奖品了，可是最近，大概从上个term起，她就很久也得不到奖品了，她说她特别着急，老师总是不给她，后来她居然特别恨那个东西，说‘我读的那么好，老师怎么还是不给我啊？太不fair了’。我们也不知道该怎么面对这件事更好。没准可以试图鼓励她自己去跟老师说，她害怕那个老师，见了老师就躲的远远的，跟我小时候一样。

把小孩子教育成理想状态，不容易啊。

最后的武士

一般处理动手的冲突，需要提前设定个规矩和分寸，要让对方和周围人知道她不喜欢对方的某些行为，如果对方继续，那么是对方强迫自己自卫，而且最好第一次不要动手，跟老师和校长反复提及此事，先挂个号，这样将来万一动起手来，老师和校长那边已经有个先入为主的影响了，争执起来就不怕了，因为1来如果老师和学校在你反应了情况多次后仍未制止其发生，他们是要承担责任的，2来你已经打过很多次招呼了，这次就可以说已经无法回避了，被迫还手了。关键是界定这个“自卫”，需要让对方先出手，一定不要先出手，但是要一切准备好，一旦对方动，一定要后发先至，一下解决，让对方永远记住，但是不能太过分，有点痛感，以后对方会有点禁忌。

接下来讲个自尊自立的事，我小时候倒是个好学生，经常拿奖，最后在羡慕的目光中进了北大，但是我觉得这样有个问题，我需要自己的孩子不要陷入这个误区。在称赞声中和奖状堆里成长起来，有时候有副作用，因为会很在乎别人的看法，我们很多人都是在大家的期待中长大的，从小就被告知他们需要你这样或者是那样。其实反过来看澳洲，他们有一些东西我不认同，但是有一点我觉得值得借鉴，那就是充分鼓励孩子，表扬孩子，不管真正的水平怎么样，都给个奖状，无论去谁家都看到一堆，甚至还有参与奖，这个跟我以前百里挑一得奖的感觉不一样，后来才明白那个东西就是个手段，鼓励的手段，老师需要让每个孩子都自我感觉良好。

所以老师给不给无所谓，因为那个不代表什么水平，老师要保证每个人都有份，所以不用在乎。只要你孩子尽力了老师不给，你自己给她一个小的celebration。其实来自父母的肯定是最重要的。另外就是自己要对自己负责，自己做的好要认可，不好也要认可。记得小时候上学啊，练武啊都是自我监督和评定，对得起自己才行，如果输了要好好想想怎么才能赢，如果努力还是不行，我会给自己买个雪糕说：你尽力了，没遗憾了，起码我做到了最好，吃一口爽一下吧，辛苦了。人的一生有很多人对你指手画脚，很多事也许不被认同，但是做人要想练武一样，有个韧劲，需要考虑别人的意见来改善，但是要有自己的主心骨；胜了淡然，摆了发奋。起起伏伏人生才能精彩。

与君共勉。我们做父母的只要努力了，孩子努力了，就不用太在乎别人怎么看，人这辈子很少有真正自己做主的时候，只要尽力里就值得敬佩。

[ 本帖最后由 最后的武士 于 2009-2-12 13:39 编辑 ]

zuozuo

多谢武士的指教，受益匪浅，把今天的最后3分给加上了。

看来孩子遇到的好些问题，或者我们很多生活中的问题，都取决于一个人的态度和方法，态度端正了，方法适当，无论大人还是孩子，都会轻松快乐不少。

最后的武士

呵呵，过谦了。其实想想应该是你孩子太优秀了，老师需要多照顾一下其他人的情绪的。能看得出来，前面经常得奖，也许不得奖有点不适应了，呵呵。当孩子一样的优秀，不管拿不拿奖，对不？

记得小时候有一次师父带我到山上，坐在高高的崖上，我心里特害怕，师父笑着说怕啥，在这里站个桩，体会一下一览众山小的感觉。师父说人要经常找个开阔的地方练功，因为人这辈子很多时候是被围着的，很多的限制，时间长了就看不开，容易钻牛角尖，在山之巅海之边放眼看去真的是另一番景象，原来自己的烦恼与这世界的壮丽相比如此的渺小。这是我第一次听说练武要把胸襟练的宽广博大，原来以为练武就是防身健身呢。

当时在崖边，我有两个选择，一是向远看向前看，一是向下看向后看。向下看都是悬崖，肯定要不得，向前看向远看，啊呀，心态不一样，原来有着么多山，我这一座只是其中之一，原来云海层层如此壮观，能够独立崖头，傲视群山，尽享着自然之美，又怎会在乎是否在最高一座，人本自然，人本自由，金庸笔下的侠客也不过如此。于是深吸一口气，大雁双飞式沉气丹田，双腿一开如犁入地，前手推山后手按海，头顶如冲天之雄，熊膀鸡腿龙身虎豹头。心里就像是剥茧的蝴蝶，睡醒了，该出去飞飞了。。。

一点一点的童年往事，潜移默化的改变了我的人生。。。

qiqi2008

如果是就好了，可以送我的儿子去跟武士学习了。

飘啊飘

谢谢搂住给我们上了这么多的国术课！
中华文化博大精深呀！
我要让女儿学一学了，强身强脑做人！

最后的武士

呵呵，其实教人本身也是学习，学生和身边的人都是很好的镜子，吾日三省吾身，从别人身上折射出来的优点和长处是非常有营养的，当人们摘掉有色眼镜和地位尊卑，就会发想每个人都有如此优秀的一面。每次训练之后，我都会让学生们做个人show，然后让大家来学习交流经验，做的好的要大声说好给最大的掌声。

我曾经教过学生这样一个道理：每个习武之人都想成为万人敌，拥有绝对强大的实力，但是单靠自己不行，要学会向周围人学习甚至向敌人学习，万人敌不是指打架和悍勇，而是指智慧和慢慢积攒的实力。看三国的时候就总是感叹，大家普遍认为三个君主里最没有能耐的刘备何以使三国时期最勇猛的大将和最有智慧的卧龙，凤雏甘心情愿的一辈子追随。世上没有应该看不起的人，学会从任何人身上学习就等于开启了通向高境界的大门。这也是我做人练武的根本，把别人和对手最擅长的都学会了，还用再打吗？不战而屈人之兵，上上之选。

[ 本帖最后由 最后的武士 于 2009-2-12 15:31 编辑 ]

zuozuo

武士的话要我觉得豁然开朗了，我现在一点也不觉得不被老师奖励是个‘事儿’了，相信回家我也会以此态度告诉女儿，她也会开心和释然很多的。