一个钢琴陪练爸的五年心得

lingjoy

今天下午去看了一场音乐会，是一个社区交响乐团表演的。孩子钢琴启蒙老师跟乐团合作两个协奏曲，所以去捧场。这么多年来，我是第一次去给老师捧场。 因为孩子周日学校有rehearsal，没能来。

音乐会在MLC音乐厅举办，目测600多个座位，上座率有将近一半。99%的观众都是鬼佬，其中超过半数是老年人。

很高兴又遇到一位MSV以前的组织者，也算老相识了，她在这个乐团担任cello，她儿子以前也经常去MSV表演，这次作为guest 与乐团合作viola concerto。儿子同时在大学和ANAM双修，都是三年。也就是说学习三年后，同时从大学和ANAM毕业，而且都算作3年+3年学制，这在时间上相当划算。另一个重点是：在大学学习音乐理论，同时在ANAM学演奏（看来大学的演奏教学还没到澳洲顶尖水平），没有overlap，效率非常高。当然将来还要继续去欧洲深造。

这次演奏还有一个靓点：我旁边一个老资格观众，大约七十多岁的老太太，聊起来，她指着小提琴二组，跟我说那里有个盲人演奏家。我才明白之前为什么这位演奏家总是先于其他人把提琴架好，有些演奏动作跟周围都不同。佩服。。老太太经常参加这个乐团的演奏，又给我说了乐团里几个其他人，都是七十多岁的人。这些都是真正的票友啊！

这个乐团里，我知道有做大学教授的、医生。反观，我们很多小琴友们，五六岁开始，演奏到十几岁结束，成年后也没在业余乐团里玩票，有点可惜吧，或者跟培养的习惯也有关系。

另外想再表达下，真是物以类聚、人以群分，就以我旁边的老太太为例，一看就是那种优雅的，有文化的。break时，hall里聊天的也都算修养比较好的。从演奏会结束后，到boxhill shopping centre的街道上，经过一对穿戴很潮的年轻人，就不说那里的口音了，女的斜瞟了男的一眼，说“瞧你那bi样”。我真感慨了，这都啥bi样的人啊

lingjoy

再有几个月VCE就结束，可以进入下一个阶段了。这段时间发生的事：

（1）上周，终于跟学校乐团合作了一把Mozart Piano Concerto No. 20, 1st mvt. 从去年中旬开始给孩子种草，到现在过去了一年多，总算从开始不感冒，到现在的成果，对自己的水平更加认可。在演奏会结束后，我给学校音乐部门的director、乐团指挥、以及学校钢琴老师，与孩子照了合影，算是一个ta在学校音乐发展的一个里程碑吧。

这位director也是从小看孩子长大的，见证了ta的每一点进步 （还带着孩子跟高年级同学组成合唱团、弦乐团参加VIC的比赛和演出）。去年下半年我问过director孩子是否有机会跟学校下半年刚刚成立的交响乐团合作钢琴协奏曲，她说应该在2024年可以安排。

乐团指挥（也是Head of String department）最后跟我们说，我是“你”的fan. 我觉得这个奖赏很让孩子开心自豪了。

这里想说一下，这可能是小学校的一个好处，每个孩子都有机会参加活动(比如这次共有三个学生跟交响乐团合作了不同器乐协奏曲）。如果放在规模大的学校，跟学校乐团合作协奏曲的竞争会非常激烈。我听说一著名男校每年只有4个名额可以演奏协奏曲，基本都给各声部首席了。

孩子妈说这两年进步很大，孩子反映，主要是从前两年在大学那个奖学金班里，有明显提升；又跟现在的导师学了近一年半，更进一步。

（2）在家基本没怎么练琴，都是在学校琴房里练习。除非功课紧张，否则在家或者在车上，空闲时间都在闭目养神，或者干脆睡觉，有时会看看日本漫画。有一次在学校，Spare time把自己反锁在一个“根本想象不到”的地方，睡了一个小时。

（3）前几周，孩子去悉尼参加了花滑比赛，得了个团体第三。我问这个铜牌对高考有加分么？孩子答或许在申请大学（奖学金）时有些许参考帮助。


（4）前几天在车上，我跟孩子聊天，发现当年考这所学校，在音乐奖学金这部分的面试时，演奏了Mozart K 310 1st mvt，现在VCE，采用了同一首 Sonata的3 rd mvt。一个在开头，一个做结尾，真有意义。孩子说，是的，当时选3rd mvt也有这方面的含义。

（5）准备给一个厅安装扇门，做独立琴房。孩子说想要“森林钢琴”里，雨宫修平房间里使用的那种门。看来这部片子对孩子的影响很大啊。

lingjoy

设定下一个目标。

导师:  Mozart concerto算是告一段落，考虑继续完成2nd and 3rd mvt么？
孩子：No. 想尝试下其他作曲家的Concerto

导师：比如说？
孩子：Romantic Era music

导师：有没有喜欢的作曲家的作品？
孩子：肖邦 1&2，拉赫 2&3

导师：肖2有点不是那么顺，
孩子：我更喜欢拉3。希望在自己的一生中，能机会演奏这首曲子。

导师：拉3是很不错的。其实你现在就可以开始学习它，要知道它可不是一首能用六个月就学完的曲子。

以上内容是前几天，孩子让我帮忙从已经装箱的一堆书里找出拉3和拉2时，我问起缘由，ta跟导师关于下一步学习目标的一些对话。

今天在外面上完一天的VCE课，回家来就开始练习这首曲子了。

我问孩子为啥还要拉2，要知道那本是fake的，到手时，总觉得胶水都还没干。孩子说，就是要给同学看下，这个fake的版本长什么样，实在搞笑。

lingjoy

今天去给孩子的滑冰鞋sharpening，老爷子还记得孩子玩钢琴，问起最近怎么样，我说ta上周刚跟学校交响乐团合作了一个Mozart，他问是哪首，并强调说他也是名古典乐爱好者，以前常去看墨尔本交响乐团表演。我掏出手机给看孩子演出的录像，老爷子让我继续播放，一边拿着鞋在转轮上打磨blade，火光之间，不知是听得入迷，还是干活专注。。。。

violinlearner

lingjoy 发表于 2024-8-4 20:32
今天下午去看了一场音乐会，是一个社区交响乐团表演的。孩子钢琴启蒙老师跟乐团合作两个协奏曲，所以去捧场 ...

我参加的Whitehorse Orchestra上次音乐会也有一位盲人，是吹flute的。 我们也是在MLC音乐厅演出的。

我们乐队的中老年会员也是很多年轻时候到一定阶段放弃，到了中年以后有了时间，又捡起来的。所以现在放弃的孩子，以后也有可能捡起来的。

lingjoy

谢谢网管Astina加精华

lingjoy

violinlearner 发表于 2024-9-15 21:33
我参加的Whitehorse Orchestra上次音乐会也有一位盲人，是吹flute的。 我们也是在MLC音乐厅演出的。

我 ...

真棒！你们传播古典音乐给大家！

搞古典乐的人，喜欢的氛围都很相近，确实人以群分。

上个月陪国内来的同学去Crown，那里我上学时常去。好些年没再去，或许最近这些年接触古典乐多了，这次能明显感受到Crown里的人们跟古典乐会场的人们气场完全不同。我在台前，感觉就是赚个钱而已，跟工作一样，没有随色子跳动的波澜了。

我觉得，喜欢古典乐的人多半会远离赌徒环境，这可能是让孩子学习古典乐，修建内心，抵御各种魔鬼诱惑的功效之一吧。

violinlearner

lingjoy 发表于 2024-9-15 22:31
真棒！你们传播古典音乐给大家！

搞古典乐的人，喜欢的氛围都很相近，确实人以群分。

所以我觉得学习古典音乐不会浪费的，它潜移默化地改变人的认知、气质，甚至价值观（比如我现在完全不看奢侈品，经常想有这钱买把好琴，换把好弓多好）哪怕暂时不练习了不演奏了，但是它总是在那里的，当时机到的时候，会再次出现，丰富人的内心。

lingjoy

violinlearner 发表于 2024-9-15 23:02
所以我觉得学习古典音乐不会浪费的，它潜移默化地改变人的认知、气质，甚至价值观（比如我现在完全不看奢 ...

没错。

古典音乐可以在孩子小时候，占据心智，相当于挖了一条既宽且深的护城河。

仔细想想，挖河费用也相当于一箩筐的包包了吧。

风迪

请教六级阶段每条弹50分钟够吗？

lingjoy

风迪 发表于 2024-9-17 13:15
请教六级阶段每条弹50分钟够吗？

“每条“弹50分钟？我不理解”每条“的意思，

如果您指的是“每天”弹50分钟，那可能还要因人而异，不同年龄段，孩子的接受程度，输出程度各不相同。

我孩子开始练习钢琴六级曲子时，大概是小学三、四年级的样子，那时每周5、6天，每天半个小时左右。

当然，还跟家长的期望有关。比如我孩子的小提琴，小学五年级时三级，七年级还是三级。后来我掰着指头估摸了下，按这个进度，估计十二年级毕业时，不出什么意外，也就能到八级水平。今年是孩子小提琴在中学的最后一节课，给老师带去了小礼物表示感谢，现在的小提琴水平介于七八级之间。因为我们对ta的小提琴没期望值，所以孩子在家基本不练。

如果您指的是“每首”练习50分钟，那肯定够了。会不会有点长了？如果要走专业路线，每首50分钟是“起步价”。

风迪

每天50分钟，手误，三年级小孩刚开始学六级，多乐器

lingjoy

从网上找到一个Concerto难度排行榜（见下），

https://www.talkclassical.com/th ... y-difficulty.62080/

Rach 3 比 Mozart No. 20 跳了好几级。看来导师是要让孩子多挑战一下。下面这个观点还是挺有道理的。

"If we continually try to force a child to do what he is afraid to do, he will become more timid, and will use his brains and energy, not to explore the unknown, but to find ways to avoid the pressures we put on him." (John Holt)