求助妈妈们！我该怎么投诉这个老师？----补充一个后续！

Rainyichen

disconiuniu 发表于 2012-8-21 11:27
我总体感觉，实际上这件事情，老师、孩子、家长各占33.33%的责任。

现在的问题是：

嗯，我很同意。真的感谢你，一直在耐心的回复。

wxy123

我没见过孩子和老师，所以不想judge到底是谁的责任。所以提出的建议只是单就眼前的状况怎么解决的方案。说实话，在Early Childhood Education这个领域工作了6年，区别对待的老师的确存在，有的孩子是teacher's pet，有的不说是pest 吧但的确有的老师有个人喜好。而且，越是安静的孩子越容易被老师忽略。当然，正如我前面说的，移民的孩子在manners, considerate方面的确没有本地孩子做得好也是真的。所以就像林草同学说的，move on吧，有则改之，无则加勉，自己做到更好，更nice，人都是将心比心的，通过良好的沟通，互相信任理解的态度，相信情况会有改观。

我真心希望无论楼主也好还是回帖的热心同学们也好，always stay positive。。。因为中国人的习惯性思维方式是满negative的。你听听家长对孩子说的话，不要这样，不要那样。。。为什么不是转过来，你这样，你那样。。。

我们对于孩子的 Behaviour Management  最重要一条是positive and encouragement, refresh the desirable behaviour. 具体到这个个案，对于这个老师也是一样啊，采取这种方式跟她交流，我相信可以取得好效果。

另，还是不建议采用formal的方式，容易引起反感。如果一定需要引起重视，我建议你找一个合理借口，比如跟老师说最近家里很忙，老大病了需要照顾（不管老几吧你编一个就是了），忽略了这个女儿的一些感受，感到她最近有点不开心，你比较担忧，希望得到老师的体谅之类的。这样可以达到给她提起注意的目的又不伤到她的面子，她会愿意配合。澳洲人有同情弱者心态，也很有 sense of fairness，把自己放在弱者的位置上往往更容易得到帮助。

Rainyichen

wxy123 发表于 2012-8-21 11:53
我没见过孩子和老师，所以不想judge到底是谁的责任。所以提出的建议只是单就眼前的状况怎么解决的方案。说 ...

说的真好，谢谢你！今天的分分怎么还不好，我都欠好多人情了。白条先了，抱歉！

gwang

昨天无意之中跟妈妈聊起LZ的事，妈妈在中国当了30多年小学校长。如果家长觉得老师歧视孩子，向校长投诉这个老师，你会怎么处理?
妈妈说，她不会为难老师的。老师也是人，可能有些偏心，不过不会歧视某个孩子的。都是家长敏感。孩子的这种事，就是听着罢了，不必要一遍一遍地过问，让孩子觉得是什么大事。叫就叫，不叫就不叫，小孩子适应能力强，过一阵就忘了。
老师偏心你的孩子是你的福气，不喜欢你，也没必要过分讨好她，或投诉她。社会不也是这样吗? 无论在中国，澳洲。。。
觉得妈妈的说法跟19楼disconiuniu， 林草mm 是一样的。

Rainyichen

gwang 发表于 2012-8-21 12:09
昨天无意之中跟妈妈聊起LZ的事，妈妈在中国当了30多年小学校长。如果家长觉得老师歧视孩子，向校长投诉这个 ...

嗯，很好的经验之谈。或许是自己从小到大都特别受老师喜欢，所以希望自己的女儿也能受老师喜欢。谢谢你妈妈的建议，这都是过来人的宝贵经验。我正在尝试林草MM说的，学着move on.

sillybaby

好容易看完了这么多，觉得楼主作为妈妈对女儿和老师的期望都太高了
可能我就不是特别受老师喜欢的学生，一直都很安静，女儿现在也跟我一样，像你说的什么news袋子的事情我记得隐约觉得也发生过
当然，为了让这么安静的女儿可以更好地得到老师的attention，我们最终还是选择了私校

Rainyichen

sillybaby 发表于 2012-8-21 12:37
好容易看完了这么多，觉得楼主作为妈妈对女儿和老师的期望都太高了
可能我就不是特别受老师喜欢的学生，一 ...

mm，估计我女儿就是太活跃了，所以B不喜欢她吧！

sillybaby

Rainyichen 发表于 2012-8-21 12:45
mm，估计我女儿就是太活跃了，所以B不喜欢她吧！

你又扣了小帽子，叫做不喜欢，你觉得不像你想得那么样的喜欢，就是不喜欢，所以慢慢影响了你的判断，其实一个老师对那么多孩子，又能真地对谁特别的喜欢呢？（咱们排除什么送礼亲戚朋友之类的特殊因素），而且随着孩子年龄的增长，对事情的感知和理解也会变化，同样一件事情，放在5岁和7岁，孩子的反应也会不同，毕竟你没有天天跟着她去上学，怎么就能判断出之前的老师都很喜欢她，唯独现在这个不喜欢呢？
不过，我还是完全理解你的感受！

佳音妈

sillybaby 发表于 2012-8-21 12:37
好容易看完了这么多，觉得楼主作为妈妈对女儿和老师的期望都太高了
可能我就不是特别受老师喜欢的学生，一 ...

说的很对，私校的老师却是更有为人师表的样子。
这是我参观完私校之后的第一感觉

xinghh

对老师期望不能太高，遇到好的，那是幸运。
既然是个太活跃的敏感小孩，ＬＺ妈妈在这件事上应该把重点放在小孩身上。比如，多讲讲老师的好，老师不是对你有偏见，而是老师很忙照顾不了那么多小孩。老师不喊你，那是老师知道你聪明，答案都知道，所以就把机会留给别的小朋友。像那个news袋子的事，在肯定小朋友主动争取到机会的同时，告诉她做个好的听众也会学到很多东西。

Rainyichen

谢谢大家啦！是的，她比较敏感，所以对这个老师的问题我们一般都在她不在时才说说的，在她面前都说B好的一面的，不然让孩子产生厌学情绪，最亏的还是自己孩子。因为这个老师只是个代课老师，况且明年kinder又不是她教了，所以我在听取了大家意见之后，觉得一方面我们作为家长有待改进地方，要学着move on，另一方面多用西方的教育理念来引导孩子。

wxy123

很高兴地看到足迹的妈妈们都对老师很理解支持。而且，对于培养孩子resilience的能力我也很赞同，不可能每个人都喜欢你，凡事尽力做到最好，对别人的态度不要太在意，这些都是对的。

不过我认为楼主希望自己的女儿在班上能得到讲news的机会这件事本身无可厚非，这是孩子的权力，每个人都有的话，当然不应该落下谁。

我们班也有类似活动，是一只玩具小熊。一只boy 一只girl，每天有两个孩子可以拿到Turns，带回家。第二天给大家看小熊在家玩了什么做了什么，有一个本子专门贴照片，小朋友站在全班面前介绍。为什么要做这种活动？ 1. 帮助孩子建立对自我的认识 sense of identity。 2. 锻炼语言组织能力 communication skills   3. 锻炼自信心  confidence   4. 建立学校与家庭的协作关系 partnership with families
我们是抓阄决定，抓到谁是谁，当然任何一个方式都可以，但是应该确保每个孩子都轮到一个机会。
楼主的女儿一直没有轮到机会，孩子又很盼望，我觉得楼主用闲谈的方式提醒一下老师，合理地争取属于自己的权力，这没什么不对的。当然如果是要正式complaint或找校长，就未免小题大作了。“吃亏是福”这句话我发现澳洲人其实一直都在这么做。

通过大家的讨论楼主也看开了，对西方教育理念也引起了重视，这就是这件事带来的积极影响。

mimiyaya

Rainyichen 发表于 2012-8-20 17:53
再说件小事吧！就那天开家长会，我约的是11点，我到的时候有个老外妈妈也在等，她在教室里和其他家长谈。然 ...

这个事情你不要忍呀。干嘛要忍呢？当场就该Complain，我预约的是11点怎么还没到？
这个老师真差劲，直接去校长那里complain啊！
不过别当着孩子的面说老师不好。

vee_wu

很理解LZ的心情，作为新一代的移民家长，和LZ一样很担心孩子在学校是否受到欺负，被谁歧视~  其实很多也许只是我们大人自己对一个完全陌生，不能掌控的环境的担忧和恐惧。以至于不停的询问你在学校怎样啊？有同学欺负你么？老师对你好么？ 在某种程度上这种情绪也会转嫁给孩子，尤其是敏感的孩子更加受到影响，会更多的反馈一些负面（可能只是我们个人自己认为负面）消息。这些消息更加触动家长的神经，不断的恶性循环。

看完LZ的描述，对于老师不按照次序的接见家长，确实很令人气愤。但从另一个角度来看，是否老师有意为之，让家长也感受一下，不按照次序所产生的结果呢？（只是我个人猜想）

关于LZ女儿那个turn on的活动，LZ女儿做的很好，在被老师遗忘的情况下，孩子自己举手说明了情况，老师也让她有机会参与了活动，至少老师没有完全的忽视她。LZ一家要回国，希望孩子能提早的再次参与活动，LZ表达过了意见即可，老师是否愿意按照LZ的意见操作，那是老师的权利，LZ不必太过于在意，毕竟不能正常参与学校上课的是LZ孩子。

LZ应该更加鼓励孩子和同学友好相处，交几个知心朋友，有了同伴的孩子，不会再寂寞，不会更多的在意老师对自己的忽视程度，从某种程度来讲，缓解孩子的情绪，让孩子在学校的生活更开心。这不是LZ期望的么。

用我LG对我儿子的话（当然我个人认为比较功利）：你要自己去搞好和老师的关系，和同学的关系，如何同他们交好，是你自己去思考的（我家孩子比LZ孩子大多了）。比如可以和同学一起分享一些你的糖果，你的玩具；多主动帮助老师做一些你可以完成的工作。只有大家都喜欢你了，认同你了，你才能更好的融入这个集体。如果你某方面特别出众（体育、音乐、学习啊），或许还可以得到更多的同学对你的钦佩。

儿子在这个学校一年了，从入学之初回家以泪洗面，诉说孤独寂寞，无人游戏，到如今camp回来说3天宛如瞬间，都没和大家玩个够；还有放假不如上课的论调，说明他已逐步融入这个集体。虽然儿子的英语还不能和local同学毫无障碍的交流，但看到同学和他叽里呱啦，作为家长不再那么不安。

当然老师也会反映说我们独生子女的孩子，某些方面比较自我，不如Local的孩子；老师的意见顺着她讲，检讨一下自己孩子的缺点，以及家长自身对此问题已有认识，也在慢慢引导，让老师也知道家长有意识去配合。不要让矛盾激化，和老师对着干的结果，无论在国内，还是国外，很多时候受伤的还是孩子，LZ的本意是要保护孩子，结果却适得其反，何必呢！

如果觉得和老师无法再继续沟通，就让它去吧。能做的，就是让孩子放宽心，让她一切遵章守纪，凡事都尽到自己的努力，做到她能做的最好。她就是个good girl！

我始终坚持一个观点，孩子总有一天要自己翱翔，在他的那片天空下，父母的羽翼终究无法始终追随保护，让他还能受到你保护的时候，多一点挫折，多一点磨难，对他是种经历，是种成长，那绝对比当他自由翱翔时再受同样的挫折和磨难要幸运的多~

Rainyichen

vee_wu 发表于 2012-8-21 16:17
很理解LZ的心情，作为新一代的移民家长，和LZ一样很担心孩子在学校是否受到欺负，被谁歧视~  其实很多也许 ...

这位同学说出了我的心声，我所谓的新一代移民不容易也是这个意思，并不是如前面同学说的那个意思。你的观点我很赞成，你的建议我会好好采纳，好好引导孩子。我家孩子就是太活跃了，在学校她也有很多朋友，就是比较敏感些，话比较多点。慢慢来吧！我并不希望她一定要出人头地什么的，只希望她有个健全的心理素质，开心的学习和生活就好了。

vee_wu

看得出LZ的孩子性格还是很开朗的，不要太在意老师的表现，就像上面其他同学说的，明年就换老师了，关键还是孩子能在学校开心，身心健康才是最主要的。

LZ自己也放开心结。我的孩子也会在学校受到同学的推搡，甚至打他，但也有各种缘由，不能说我的孩子自己一点责任也没有。引导他如何解决和杜绝同类事件再次发生，才是关键。

jjin066

我们一家是2年前才移民过来的,女儿从5年级tern 3开始上课的. 很幸运,我女儿很适应这里的生活,也很坚强,从来没有回来说过任何不开心的话.我觉得,对于小孩子的事情,家长有时候不要太操心,不要太关心.有些事情放手让他们去,总有一天他们要独自面对社会.小时候受点挫折,不是坏事. 现在最重要的是LZ要放宽心,相信孩子,孩子不是我们想象中那么脆弱的.

Rainyichen

vee_wu 发表于 2012-8-21 17:35
看得出LZ的孩子性格还是很开朗的，不要太在意老师的表现，就像上面其他同学说的，明年就换老师了，关键还是 ...

我很赞成。

Rainyichen

jjin066 发表于 2012-8-21 18:25
我们一家是2年前才移民过来的,女儿从5年级tern 3开始上课的. 很幸运,我女儿很适应这里的生活,也很坚强,从来 ...

是的，就是因为自己没有经验，希望能正确的引导孩子，让孩子更适应这个社会（毕竟国外和国内的社会环境不同）。，能健康快乐的成长。很感谢各位的热心解答。对于这件事我已经move on了，自己的缺点也要检讨的，更要学习的是怎么跟老外正确沟通。

jjin066

Rainyichen 发表于 2012-8-21 19:32
是的，就是因为自己没有经验，希望能正确的引导孩子，让孩子更适应这个社会（毕竟国外和国内的社会环境不 ...

你已经很不错了,要相信自己,相信孩子.

豆包妈

很有营养的一个帖子啊，学到好多
如果我是楼主，并且这个老师只教一年的情况下
我会选择忍了，对孩子也是个磨难教育
或者给老师送礼物
不是要回国度假吗，不知道回来还会不会这个老师教
如果还是她教，就给她带些礼物，说是国内带来的，再让孩子亲手做个卡片一起送
应该可以缓和一下

LAFISH

这个帖子让我受益非浅阿！

Rainyichen

豆包妈 发表于 2012-8-22 12:48
很有营养的一个帖子啊，学到好多
如果我是楼主，并且这个老师只教一年的情况下
我会选择忍了，对孩子也是个 ...

嗯，回国回来带份小礼物给她。

zhengyiren

我自己小时候一直都是招老师喜欢的，越有自信学习也越好。可是上了高中换了一个我讨厌的数学男老师，我爸还投诉过他，结果他对我也不好，我的数学成绩开始下降。上大学后我的第一任男朋友对我非常好，非常关心我，都是他辅导我学习。结果来了澳洲发现自己的学习能力已经基本上丧失了，学习和交往都比较吃力。现在的老公算是闷葫芦，我一有不开心的就骂他，但是不允许他说我。结果到了工作岗位一点事就沉不住气，吃了亏。。。所以我真希望当初没有被别人溺爱。

豆包妈

还有个值得注意的事情
就是老师对一个孩子的态度和做法，很可能会影响其他孩子对这个孩子的态度
记得小学时，一个老师不喜欢一个同学，态度不好
其他同学也会轻视这个孩子，因为觉得老师都不喜欢你，我们也可以如何如何了

jeanne8117

好帖子。。。受益匪浅。。。
值得学习。。。

Soni

粉猪妈妈 发表于 2012-8-21 11:27
忠言逆耳。

看楼主的标题，的确问，怎么投诉来着。

不是忠言逆耳让人无法接受，而是有些回复从语气上就太尖酸，缺乏基本礼貌。

Rainyichen

自己小时候基本上很受老师喜欢，所以成绩都不错，初中时的物理老师更是特别喜欢我，所以初中物理基本都是满分，但到了高中后换了个物理老师，因为前两次物理只考了66分，结果那天课堂上他就对着全班人的面说：“某某某，以后我就干脆就你66好了！”语气里充满了嘲讽。从此我的高中物理一落千丈，以至于在后来分班中虽然我化学还是很好，但惧怕物理，选择了文科，走上了完全不一样的路。
我只是想说，老师对学生的态度，对于敏感的孩子来说有可能是致命的，有可能完全改变她的人生之路。

mouse006

好帖子，收益非潜

cl2007

人和人之间有缘分，我感到老师和学生之间也一样。但我同时也感到，这边老师还是有基本素质，所以我是靠沟通解决的。我发过的帖子，供参考：

孩子和老师有矛盾
　　
　　 ----为你希望看到的改变而行动
　　
　　为每一个孩子争取公平
　　
　　小儿子一年级的老师是一位年轻的男老师。在刚开学不久，老师就让我到教室去，他用了很激烈的语言批评XX（代替小儿子名字），说“XX爱捣乱，上课不专心，还不断影响别人…” 完全不顾XX也在我身边。我特别忌讳给孩子贴负面标签，赶紧说“我明白了，会尽快想办法。”
　　
　　回到家，我很快给老师写了邮件，说，“我深深理解你的焦虑，因为我是孩子的母亲。也许你很难想象，XX在过去的一年到现在，已经进步很大了。他现在敢于走进人群，敢于自信地说话了。如果XX上课捣乱了，他不是故意的，而是他的成熟度和专注程度还没有到我们所期望的程度。我正在为此不懈地努力。我不仅保证他的睡眠质量和营养来提高他的精力水平(energy level), 我在家庭中也有专门的训练来提高他的行为和自我管理等。”
　　
　　我也讲述了以前的老师是用什么策略来和祺祺打交道的。同时讲述了我自己做老师的一些特殊体验，其中一点是我如何在众多不同类型的学生中增长了自己的智慧。
　　
　　我特别告诉这位男老师，我下午赶紧离开是不想孩子被贴上负面标签。因为我希望他能意识到这样的谈话是需要避开孩子的。
　　
　　这次深入的沟通的确产生了影响。老师对XX理解并注意策略方法了，而且还给XX好几个奖状。显然，这种教育方式更适合XX ，他渐渐适应了一年级的生活。
　　
　　在家长们聊天时，经常会听到对老师的抱怨，甚至对老师的绝望。我常常会说“抱怨没有任何用处，你需要去影响，需要为你希望看到的改变而行动。”然后，我会讲出这次经历。
　　
　　
　　
　　不断关注和行动
　　
　　XX适应一年级后，老师似乎恢复了严格的标准。我觉得严格可以接受，孩子应该去适应不同的环境，毕竟在这个世界上，不是所有人都来适应你关怀你的。
　　
　　但是，接下来我又发现了问题，XX什么事情都不敢去找这位男老师。我想严格与严厉是不同的，严厉会让孩子产生压力或恐惧感。今年的XX和去年明显不同，去年他在学校自信开朗，朋友很多，每天都想早点到学校，今年的快乐度降低了很多。
　　
　　现在这个学校里有很多年轻老师，我想我不应该对年轻的老师有偏见。但, 我格外怀恋学校的那批老教师，教过我们大儿子的，但他们有的已经退休，有的去英国了，只有少数几个退休后被返聘回来。那批老师的特点是：懂得关怀，有策略，有智慧，在严格与爱之间有很好的平衡。学生不仅快乐，而且在各方面都有明显的进步。我每次和他们聊天都能学到东西。
　　
　　我曾想，混过这一年算了。但我想，如果我不去提醒老师XX的恐惧感，可能有更多的孩子会经历恐惧，而这些负面的能量迟早会影响这个群体。
　　
　　我准备找老师再深入谈谈。不外乎两种结果：坏的结果，老师不会认同我们的看法，但至少要让老师知道，我们很在意孩子的快乐程度。好的结果：和老师探讨原因，并找到改善现状的方法。
　　
　　我同样注意了沟通技巧，首先我谈到孩子对老师的害怕已经让我们开始担忧，但我们不了解为什么会有这个矛盾，因为其实孩子很在意他。比如我们在准备给孩子开７岁生日时，孩子第一个想邀请的就是老师。当然，我也谈了孩子目前的优劣势，孩子的自我管理还不够好，但孩子在机械和电脑方面水平很高。
　　
　　男老师认为孩子产生恐惧并不敢面对他的原因是：因为他不想让孩子上课错过任何东西，所以总会及时提醒甚至批评他，这肯定给了孩子压力。但他希望孩子能适应。第二，孩子不想面对他可能跟语言能力有关，孩子英语不是母语，在有的方面表达还是不流利。我觉得老师分析得有道理。
　　
　　他也提到了解决方法：他明天就去找XX好好聊聊天。第二天，他专门带着XX，去介绍教室和学校的各种空调系统，这是祺祺尤其感兴趣的话题。祺祺回家后，和我们聊了很久看空调的有趣经历。
　　
　　当我去行动时，发现事情总是向我所期望的方向去改变。
　　
　　而在那以后，当我感到XX不敢面对老师时，我都会“无意”地提起老师专门带他参观空调的经历，讲起老师上课叫他的名字是为了让他不错过课堂上的重要东西，这的确给XX一些信心和勇气。
　　
　　
　　
　　任何一个系统都有缺陷
　　
　　和教育部的一个朋友聊天，他无意中谈到了过去工作经历中的失误，比如在完美面试中选出的校长是一个出乎意料的无能的人；或者在招聘了老师几个月后发现招聘的完全不是理想人选但却无力改变。
　　
　　我表明平静，但却听得触目惊心，我想，有时我们过于信任澳洲的教育系统了，信任没有错，但我们需要面对一个事实，任何一个系统都有缺陷，总有一些人在受这种缺陷折磨。我很庆幸我的努力为XX争取到的重视和教育关注。
　　
　　我甚至更知道，这个世界上有很多人在痛苦，比如，我们孩子的个性没有得到重视，我们孩子的尊严受到了伤害、我们相信的科学的学习方法或核心价值观与老师或学校有冲突，或许，我们只需要去沟通，去采取行动，我们就可能看到我们希望的改变。
　　
　　希望几十年后，我们不仅用自己孩子的成就来评价我们自己，更要看看我们为这个世界所有的孩子所做出的努力，这才是给我们真正强大的力量。
　　
　　因为我们有一个共同的名字就是“母亲”。