（随便讨论帖）关于people skill, EQ, 精英，基因，后天

ttmum2

坚强、毅力、耐心、洞察力，这些能否后天培养呢？有成功的例子吗？
我妈老说我缺乏毅力（她是对的），说我不锻炼毅力，我说我要能锻炼毅力的话说明我已经很有毅力了

Mandy99

原帖由 第一名 于 2011-10-26 23:36 发表
EQ的确包含很多方面，大部分人都把EQ默认等同为处世圆滑吃得开了。

坚强毅力耐心洞察力，这些都是EQ的组成部分

好消息哦，这些我们家有

jinluo

这些怕要从挫折失败中，慢慢学会。

irenezh

待人接物方面，小朋友受整个社会环境和家庭环境两者得影响同等重要。国外长大的ABC是个特殊群体，带小朋友回国的时候就能感觉到，跟国内的小朋友还是有挺大差异的。国内的同龄孩子明显要“精明”很多，而且在诸多方面有很强的竞争意识，哪怕在playground玩的时候都能体现。

jinluo

　　
百度来的
      “情绪智慧”或“情绪智商”，又称为“情绪智力” ， 简称情商。据《情商：为什么情商比智商更重要》，萨洛维及其合作伙伴约翰·梅耶已对情绪智力给出了详细的定义，情绪智力扩展为5个主要领域：了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系。
　　“情感智商包含了自制、热忱、坚持，以及自我驱动、自我鞭策的能力”丹尼尔·戈尔曼接受了萨洛维（P.Salovery）的观点，认为情感智商包含五个主要方面：
　　1.了解自我，能够察觉某种情绪的出现，观察和审视自己的内心体验，监视情绪时时刻刻的变化，它是情感智商的核心；
　　2.自我管理，调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来；
　　3.自我激励，能够依据活动的某种目标，调动、指挥情绪的能力；
　　4.识别他人的情绪，能够通过细微的社会信号、敏感地感受到他人的需求与欲望；
　　5.处理人际关系，调控与他人的情绪反应的技巧。

ttmum2

这里有个测试，我的结果一般般，我缺乏的是自我管理和处理人际关系的能力。如果家长自己就没有这种能力，怎么能让孩子学会这些呢？
http://psychology.about.com/library/quiz/bl_eq_quiz.htm?

limit-2010

原帖由 irenezh 于 2011-10-26 23:53 发表
待人接物方面，小朋友受整个社会环境和家庭环境两者得影响同等重要。国外长大的ABC是个特殊群体，带小朋友回国的时候就能感觉到，跟国内的小朋友还是有挺大差异的。国内的同龄孩子明显要“精明”很多，而且在诸多方面有很强的竞争意识，哪怕在playground玩的时候都能体现。

精明： 的却很“精”，不一定“明”

大智若愚

linkspeed

>坚强、毅力、耐心、洞察力，这些能否后天培养呢？

用语言提示孩子他没有毅力，显然不是训练毅力的最好办法。
因为他已经知道自己没有毅力了。

有时候父母想去培养并且采取的措施，恰恰起反作用或者没作用。
然后他们会觉得这个是先天的或者是基因。因为似乎事情的发展不受他们控制。

我的意思是： 你在乎的事情，甭管先天不先天，
把关注重点放到如何去介入和如何检视和调整自己的介入。

你不在乎的事情，也就不用它是先天还是后天。

ttmum2

这个视角有意思，很喜欢，起码不会有‘无可奈何’的负面情绪：）
就是实施起来有时很沉不住气的，今天早上还用尽了所有的方式告诉孩子他‘动作太慢了’...

viviancn

原帖由 ttmum2 于 2011-10-27 00:02 发表
这里有个测试，我的结果一般般，我缺乏的是自我管理和处理人际关系的能力。如果家长自己就没有这种能力，怎么能让孩子学会这些呢？
http://psychology.about.com/library/quiz/bl_eq_quiz.htm?

先improve自己

缓缓

原帖由 ttmum2 于 2011-10-27 00:02 发表
这里有个测试，我的结果一般般，我缺乏的是自我管理和处理人际关系的能力。如果家长自己就没有这种能力，怎么能让孩子学会这些呢？
http://psychology.about.com/library/quiz/bl_eq_quiz.htm?

我刚去做了测试，没有看到细分的结果显示我弱势和优势嘛。都是泛泛地。

ttmum2

大力点头， 我就是想推给‘天生的’来偷懒啊

ttmum2

我是自己推论的，答案肯定有高分和低分的区别
顺便介绍一下这本在wxc讨论的书，据说是行家写的，和培养孩子品质有关。泛泛看了看，好象有些不全，但基本观点和方法都在那里了
http://read.360buy.com/3818/index.html

[ 本帖最后由 ttmum2 于 2011-10-27 10:58 编辑 ]

第一名

How Did You Score?
Your results indicate a high score on emotional intelligence.

What Does Your Score Mean?
People who score high on emotional intelligence tend to be skilled at interpreting, understanding, and acting upon emotions. They are adept at dealing with social or emotional conflicts, expressing their feelings, and dealing with emotional situations.

It's important to remember that no matter how good your score is, there is always room to improve your emotional intelligence. Consider areas where you are not as strong and think of ways that you can learn and grow. Take stock of your strong points and find ways to continue to develop and apply these skills.

忽悠谁呢这测试

fztt

孩子是纯洁的白纸，圆滑和世故都是从大人身上学来的。

v+h

Thanks for sharing.

linkspeed

>这个视角有意思，很喜欢，起码不会有‘无可奈何’的负面情绪：）
>就是实施起来有时很沉不住气的，今天早上还用尽了所有的方式
>告诉孩子他‘动作太慢了’...

习惯问题。我以前看到过一个测试，

假设家里要来一个坐轮椅的残疾儿童长期居住，让家长记录下
家里需要做的准备工作。人人都可以写一大堆。
比如把门槛锯掉，把门口的台阶铺成斜坡，
浴室和厕所需要如何改进等等。

在假设孩子起床动作一直慢了，让家长记录下他可以采取的改进措施。
结果家长只写告诉他快点，批评他，催促他，惩罚他。。。等等。

这些是美国父母。

北京吉普

原帖由 fztt 于 2011-10-27 10:36 发表
孩子是纯洁的白纸，圆滑和世故都是从大人身上学来的。

还真不都是。
察言观色是本能。
最初的撒谎是自我保护行为。

waterjuice

原帖由 D妈妈 于 2011-10-26 21:44 发表
这个我做过对比实验。

2年前，带兔HD在上海乘地铁，打的，他不知道“抢”。去年，学会了。

但是，某日在世博园区乘穿梭巴士（很拥挤），他抢到了对着车门的座位后，一看见车内上来两位老人，他腾一下站起来让座了，当时其他人都无视，根本没意向让座。我这时隔着他一米远，没给他任何示意。

我估计如果明年再去上海，他也不让座了。

我很喜欢小D， 继续保持。

缓缓

原帖由 fztt 于 2011-10-27 10:36 发表
孩子是纯洁的白纸，圆滑和世故都是从大人身上学来的。

本来我也这么认为，但我现在越来越怀疑

ttmum2

今天也和孩子讨论了以后该如何改进的问题，我说了两个方法供他选择，1是闹钟响后他还不起床就冲他大叫大嚷，2是不起床就把他刚装的solor house的喇叭打开，让他非起床不可（那声音非常难听），他选择了后者...
我沮丧的是孩子只对punishment起反应，奖励啥人都可以置之不理。

zuozuo

我觉得能弄通人情世故最好，如果暂时不能，也要做到基本的礼貌，也要先学会站在别人的角度考虑问题，尽量不要给别人添麻烦。比如自己的衣服物品，不要乱放，不要等着别人帮着整理，吃完了，玩完了，最好收拾一下，不要等着别人帮着收拾。以前总以为孩子还小，没有重视这方面，现在改起来，挺困难的。

缓缓

原帖由 waterjuice 于 2011-10-27 10:53 发表


我很喜欢小D， 继续保持。

谢谢水果汁同学。

其实我后来问过小D为啥会让座，答案并不是很伟大，他就是怕不让座要被老人家骂。在这里的火车站上都贴有告示牌 “学生要让座”。。。这是规矩。而违规的后果，在他看来会很严重。

澳洲长大的孩子都这样的 -- 守规矩

国内，规矩，是可以商量的

缓缓

原帖由 ttmum2 于 2011-10-27 10:56 发表
今天也和孩子讨论了以后该如何改进的问题，我说了两个方法供他选择，1是闹钟响后他还不起床就冲他大叫大嚷，2是不起床就把他刚装的solor house的喇叭打开，让他非起床不可（那声音非常难听），他选择了后者...
我沮丧的是孩子只对punishment起反应，奖励啥人都可以置之不理。

奖励要到点子上，才有作用

patrickzhu

原帖由 D妈妈 于 2011-10-27 10:54 发表

本来我也这么认为，但我现在越来越怀疑

不用怀疑。
孩子是白纸本来就不是真理。
有born to be angel,就有born to be evil

linkspeed

>今天也和孩子讨论了以后该如何改进的问题，我说了两个方法供
>他选择，我沮丧的是孩子只对punishment起反应，奖励啥人都可
>以置之不理。

这说明你和他在这件事情上，还没有到讨论的程度。
讨论需要双方都有意愿去积极的解决问题，否则就没啥用处。

他是因为讨厌你整天“告诉”他问题所在，
所以越告诉他越不干。

想办法让他“发现”问题所在。

粉猪妈妈

原帖由 patrickzhu 于 2011-10-27 11:17 发表

不用怀疑。
孩子是白纸本来就不是真理。
有born to be angel,就有born to be evil

这就是当初我认同林草妹妹的观察。

天性是存在的

北京吉普

原帖由 ttmum2 于 2011-10-27 10:56 发表
今天也和孩子讨论了以后该如何改进的问题，我说了两个方法供他选择，1是闹钟响后他还不起床就冲他大叫大嚷，2是不起床就把他刚装的solor house的喇叭打开，让他非起床不可（那声音非常难听），他选择了后者...
我沮丧的是孩子只对punishment起反应，奖励啥人都可以置之不理。

整个一粗暴教育，滥用职权！
等孩子长大了也是简单粗暴型的。

linkspeed

》本来我也这么认为，但我现在越来越怀疑

孩子是白纸，是为了给父母的push行为找个理由

很多比喻都是坑爹的，比如什么party像妈妈，
party怎么会像妈妈？要像也是后妈

jimqiu

原帖由 ttmum2 于 2011-10-27 10:56 发表
今天也和孩子讨论了以后该如何改进的问题，我说了两个方法供他选择，1是闹钟响后他还不起床就冲他大叫大嚷，2是不起床就把他刚装的solor house的喇叭打开，让他非起床不可（那声音非常难听），他选择了后者...
我沮丧的是孩子只对punishment起反应，奖励啥人都可以置之不理。

还有一种理论是让孩子接受自然后果,比如上学迟到,或者缩短相应的游戏时间.
要让他了解,起床时间是他自己的事情,大人只是给个建议而已,后果自负.

-<<和孩子划清界限>>

[ 本帖最后由 jimqiu 于 2011-10-27 12:13 编辑 ]