Academy Award 評選方法

littlecrab

Backer 发表于 2021-12-10 16:38
“因为黑人学不好数学，“数学是种族歧视者”登上美国热搜”，等美帝的歪风刮过来，班里夹子就只能放抽屉 ...

话说某些人种就是进化太慢;)

littlecrab

smokyeyes 发表于 2021-12-10 16:50
低年级比较多这种，三年级网上就是真金实银的奖了。

确实是的，小的时候还真是不明显，越到高年级越明显，而且我闺女班的小孩都挺学术崇拜，她们基本上课都是teamwork，都想跟学习好的一组。

gaddafi

我们学校是三年级及以前是大家奖项尽量分给更多的孩子，四年级开始就是评实力说话了，好的可以学术奖各科全包，四年级之前是一人只能拿一个，本着鼓励的原则。

记不住

跟我家娃今年的情况很像，之前每年拿，今年的成绩仍然领先，在学校还表现良好，有点意外没有得奖。
我相信老师有喜好，但是也相信这是一个综合表现，得奖的小朋友虽然成绩没有他好，但是cross country得了名次，演讲参加了年级决赛。虽然不是绝对优势，但借此机会激励一下娃要全面发展，我觉得未尝不是好事。

亲爱的

我家一个娃，去年前年都得了奖牌，但是report很一般，也没觉得她学习认真或者说学习很好。今年中的report都是A可是没有奖牌。
其他娃都挺一般的，偶尔会有个award，上面说的这个娃是最会说话有眼力价儿的，也确实有一点点leadership的精神。

tina-go

littlecrab 发表于 2021-12-10 16:56
确实是的，小的时候还真是不明显，越到高年级越明显，而且我闺女班的小孩都挺学术崇拜，她们基本上课都是 ...

谢谢。我看说什么读书，就是reading 啊，说是 什么长大了，二三年级了，大家都一样了。

我觉得很奇怪啊，差距不是越来越大吗，怎么会大家都一样？

tina-go

gaddafi 发表于 2021-12-10 16:59
我们学校是三年级及以前是大家奖项尽量分给更多的孩子，四年级开始就是评实力说话了，好的可以学术奖各科全 ...

什么是学术奖各项？每班几个奖啊？

Backer

littlecrab 发表于 2021-12-10 15:48
美国黑人多，澳洲还好啦，这两年教育部也是一直要提高数学教学水平。我生活这个区十多年都没见过一个黑人 ...

土澳有土著呀，异曲同工。现在感觉大趋势是提高考试难度，降低教学质量，能出头的都是真人才了。

dondon

babyking11 发表于 2021-12-10 16:35
这个比喻很贴切。我突然有点茅塞顿开了。进一步思考这个问题，在工作环境中，有些同事非常聪明干活也很靠 ...

进一步说，成绩并不是衡量一切得标准，有太多其他因素，成绩都测不出来了，比如创造力，主观能动性等等。
在工作中也一样，大部分时候都是team work。咱们中国有句俗话，你浑身是铁能捻几根钉？ 三个臭皮匠顶个诸葛亮。。。呵呵说的就是这个意思。

孩子能真正欣赏别人，对别人取得成绩真心赞美。同时又心胸宽广，自信，不妄自菲薄等等。。。是非常好的品质。。需要慢慢磨练。。。

smokyeyes

dondon 发表于 2021-12-10 16:36
进一步说，成绩并不是衡量一切得标准，有太多其他因素，成绩都测不出来了，比如创造力，主观能动性等等。 ...

teamwork有team的奖，既然叫academic award就是看学术成绩的，就像个人销售奖如果发给了销售业绩排第四第五的，第一名肯定不服啊。

gaddafi

tina-go 发表于 2021-12-10 16:31
什么是学术奖各项？每班几个奖啊？

就是Math，English，Technique，Science等等各科，有些小朋友是一人拿好几个，而四年级之前在我家孩子学校学术奖只有literacy和numeracy，每班都有，一人只能拿一个。除了学术奖以外还有创意奖，精神奖等。

dondon

smokyeyes 发表于 2021-12-10 19:06
teamwork有team的奖，既然叫academic award就是看学术成绩的，就像个人销售奖如果发给了销售业绩排第四第 ...

team work我是指工作以后。。

如果一切都能用数据量化就好了，但是学校发学术奖有自己的标准，这个标准是什么，我们也不知道。举例说有家长说自己孩子ICAS得了金牌，可能老师评奖标准是class work完成的好不好，或者是学校考试，演讲，课堂发言等等。。

smokyeyes

dondon 发表于 2021-12-10 18:16
team work我是指工作以后。。

如果一切都能用数据量化就好了，但是学校发学术奖有自己的标准，这个标准 ...

ICAS是不考虑在学校的奖牌里的，一般来说是看课堂内各种考试测验的成绩，上课时候积极思考能力，参与性和回家作业做得如何。然后在差不多的情况下就要看乖不乖了。

dondon

smokyeyes 发表于 2021-12-10 19:22
ICAS是不考虑在学校的奖牌里的，一般来说是看课堂内各种考试测验的成绩，上课时候积极思考能力，参与性和 ...

小学时候各种课堂测验考试很少的，主要是class work， projects。比如我家孩子每周一次spelling，但是每天都有classwork，也就是课堂作业，有些写作，演讲，worksheets。

老师能打分得就是spelling，演讲，projects。有些课堂作业就不打分了，老师主观因素多些。
高年级后，会有学期测验，但是一般得多少分，孩子家长也不知道。

中学会正规很多，基本都用分来衡量了。。小学孩子年龄小，差别大，估计不想用分数去量化孩子。。

对奖这样的东西，也不必太纠结，得了很好，不得也不代表差。

我们学校期末大奖有2个academic， 2个公民奖（主要是leadership），2个attitude（主要是看乖不乖）。

tina-go

gaddafi 发表于 2021-12-10 19:09
就是Math，English，Technique，Science等等各科，有些小朋友是一人拿好几个，而四年级之前在我家孩子学 ...

那你们学校奖真多。我们这三年级之后，每班只有一个和学习相关的奖就叫academic excellence。没有英语、数学、科学、文体，这种分着的。

littlecrab

Backer 发表于 2021-12-10 17:32
土澳有土著呀，异曲同工。现在感觉大趋势是提高考试难度，降低教学质量，能出头的都是真人才了。 ...

我这个区也没有土著，所以这些感觉都不明显。

smokyeyes

dondon 发表于 2021-12-10 18:28
小学时候各种课堂测验考试很少的，主要是class work， projects。比如我家孩子每周一次spelling，但是每 ...

也许学校不同，我们学校上个月一直各种考试测验。

david72s

我们学校一直也有期末测验，但是不公布。不知道是不是term end还是semester end测验。我是第二学期末正好和老师有个face to face见面，老师给我看了我家老二的数学考卷，90分卷面成绩，感觉题量不少。记得老大一年级时跟老师见面，也提及期末考试成绩，大概属于中等偏上一点点

月亮

这是只有得奖的小朋友自己知道，别人不知道的是吗？我娃两个学校都没看到过。

smokyeyes

月亮 发表于 2021-12-10 19:14
这是只有得奖的小朋友自己知道，别人不知道的是吗？我娃两个学校都没看到过。 ...

疫情前是，只有得奖的小朋友会通知家长去参加颁奖会，有的是在晚上。但去年和今年家长不能去学校，改为白天举行，变成全年级或者几个年级一起的活动，得奖的小朋友还是会事先通知家长，但发奖大会是所有同学会一起参加的。

月亮

smokyeyes 发表于 2021-12-10 20:49
疫情前是，只有得奖的小朋友会通知家长去参加颁奖会，有的是在晚上。但去年和今年家长不能去学校，改为白 ...

明白了，学校真善解人意，不引起不必要的焦虑，如果不是看了lz的帖子，可能我娃上大学了我也不知道学校还有这样的奖存在

lhyzx777

littlecrab 发表于 2021-12-10 16:20
学校为什么要回避Academic？那追求什么呢？我们学校这三个都有，而且我们学校四年级开始数学和英语就是分 ...

我想是照顾大多数吧，同时认可孩子的outsanding effort, 从奖励努力的过程入手，对孩子也是种鼓励！

ahj

babyking11 发表于 2021-12-9 22:50
一直不明白为什么这里很多学校都刻意回避表扬学习好的同学，有人给解惑一下吗？ ...

学校奖励的目的是为了鼓励学习好的学生更努力学习。什么是学习好，各人有自己的解读。一些家长可能认为期末考试成绩高就是学习好。但学校更看重的是课堂讨论的参与，学校projects的完成，同学之间的合作分享。

学生在校外竞赛取得了奖牌，就已经从竞赛中得到认可和奖励。学校的奖励自然不会去考虑这些奖牌。难道全国冠军还要追加全省冠军，地区冠军，学校冠军。

最关注学校奖励的是那些过去经常得到奖励的学生。其实，奖励对他们已经没有太多激励作用。得不到奖励反而容易使他们焦虑，甚至失去信心。

chenyan618

itgz 发表于 2021-12-10 11:49
LZ 肯定是第一个孩子，孩子挺聪明的，所以对奖项也特别关注，不过适当有点挫折教育会更有益。 因为随着年龄 ...

一个孩子是比较容易纠结，每个孩子都不一样，我有三个孩子，都不补习，老大佛系，成绩上等但是一直不是第一，老二就是天生记忆力好，图片记忆过目不忘，一直都是班上第一，搞得有些很在意成绩的女孩不喜欢跟他一个班，但是这样的孩子三年级也啥都没有，因为那年老师只喜欢女孩，他不调皮但是班上一个调皮的男孩喜欢跟他玩，所以老师一起把他拉黑，我term4才知道，两次找校长，即使不拿奖，也要让老师知道家长对你有意见，让孩子知道妈妈永远站在你身后，相信你的努力，最后一个颁奖请假不去带孩子出去玩，忘记那个不开心的老师。如果真的2遇到厉害的孩子，我家孩子就是心服口服，但是这样的情况根本不应该发生，但是2既然已经发生就教孩子迈过去，人生继续向前

chenyan618

天呀！ 发表于 2021-12-10 15:45
放学被她爸爸接回家来啦，正在进行修理中。。。
她爸爸先上，退下阵来，我再上！我和她爸爸，前仆后继， ...

孩子都是搭配来的，我家老大也没有奖，但是人家是乐队打酱油的一样可以上台。。。。只是不是领奖

cmjgll

关于学校的award，我相信有他们的评判标准。只不过这个评判标准不是公开化的，比如是多少比例看作业/考试/课堂表现，所以很多家长也觉得很糊涂，根本不知道怎么评出来的。

xueyuhanchen

有些老师还会看孩子有没有在外面tutoring，如果出去补习了就不会给奖。有时候这个奖给的满主观的，只要是给的英语或者数学在top group的孩子，家长都没话讲。不必太看重这个奖，孩子什么样，家长最清楚，做得不错有进步就好。

washthensleep

小水牛 发表于 2021-12-7 20:00
父母的认知需要一个成长的过程，就是降低期待和接受现实的过程，其实是泥巴还是金子呢，孩子5-8岁左右的 ...

不需要十年那么久
我早就接受我家的就是泥巴
只要他安安稳稳，有个开心的家庭就够了

小水牛

washthensleep 发表于 2021-12-20 05:53
不需要十年那么久
我早就接受我家的就是泥巴
只要他安安稳稳，有个开心的家庭就够了

那你是智慧型家长。看看论坛上晒孩子的家长比例，你就明白了。90%都是小学家长，看看OC和精英放榜的热闹劲，而大学放榜，就安静许多了，2天前昆州放榜，好像就没有啥动静。

泥巴有泥巴的快乐，早认清楚现实，早解脱。成人后，泥巴和金子的差别，没有那么大哈！

whatalife

孩子小时候是父母的，所以每一个成就也是父母的，孩子长大独立，似乎和父母就没有关系了，所以父母也不晒了，小学阶段的评奖标准我从来都没搞懂过，我家的老师每年平价都不一样，一会儿英文好一会儿数学好，大部分老师还是靠谱，不过，最重要还是自己对孩子要有一个清晰准确的认识，没必要横向和别人比，别人说你可以上JR你就可以上吗，别人处于礼貌随便说说，让你高兴，他又不负责任，听听就好。