长期为您解答各类钢琴学习上遇到的问题，不定时作答(必答)~

天空の洛月

newmm 发表于 2014-11-5 22:15
请教老师一个最初级的问题，多大的孩子适合开始学钢琴？

    这是个好问题，在我这一代学钢琴的人，大多数都是4、5岁开始学琴，一般我建议孩子在心智发育，手指发育到一定程度（其中关系到手的大小，力量大小与骨骼强度等问题）才建议开始学，每个孩子的发育速度不一样，所以因人而异。
    如果孩子太小，坐不住，而且小孩子的沟通与理解能力极其有限，思想集中度与集中时间偏短，过早开始学习钢琴，反而对以后有厌恶感，这种厌恶感在学习钢琴中是比较普遍的（但一般坚持下来以后，特别是学生弹到了肖邦的曲子以后，慢慢产生了浓厚的音乐兴趣，可大多数坚持不下来），但也有好处，如果能好好坚持练习，手的可控性和以后的技巧发展水平的上升空间一般比较大，而在我眼里这是弊大于利，毕竟走专业路的人少，我个人觉得不可取。
    所以，我建议，如果孩子能坚持在钢琴上的注意力到达20-30分钟以上，开始接触钢琴才是最合适不过的了，那个时候手指技能也发展到一定程度，所以建议稍晚一点大约6岁-8岁之间比较科学

mimiying

先留个名，准备让孩子学，但是还会有几年慢慢等等，现在太小了。。。

Christy_BJ

Yike 发表于 2014-11-5 15:57
谢谢。

我们暂时还没有考级的打算，一、二级也没什么考的必要。现在，小朋友大概在一级水平左右。

你应该是听老师的呀，不能自己做决定吧

你应该明确孩子的目标是什么？如果孩子有天分，将来希望走的长远，比如AMus，LMus

那应该找一个好的有经验的老师，从基础就开始抓，曲子要尽量精弹，反复polish

如果只是兴趣的话，考试的结果也不是那么重要，况且A还是比较容易拿到的。

我觉得C的水平真的不怎么样，估计都不能完整流畅的演奏下来，以后肯定上不去

钢琴的基础非常重要，随便找个老师教的不好，后来换老师改正错误的时间要更长

天空の洛月

mimiying 发表于 2014-11-5 22:31
先留个名，准备让孩子学，但是还会有几年慢慢等等，现在太小了。。。

从中立的角度来说，不一定要是钢琴呢，还有许许多多的选择，虽然小孩子不会选，但作为家长可一定要留心啊，要找准教师，听专业的教师来分析，不过现实问题也在于，家长也不可能样样精通。多跑几家多听听不同的声音吧

天空の洛月

Christy_BJ 发表于 2014-11-5 22:36
你应该是听老师的呀，不能自己做决定吧

你应该明确孩子的目标是什么？如果孩子有天分，将来希望走的长远 ...

    不知道澳洲这边考级是否对升学有影响，站在功利主义的角度来说，如果可以帮助升学或者考专业院校，那么去考个级也没什么，如果不是的话，除了锻炼胆识以外，我觉得考级只是个浪费时间的事情而已。
    不管什么类型的考级，哪怕是英皇的考级在全球的初衷是在于测试或展示一下琴童当前的真实水平而已，看看自己是否已经掌握或还未到达所要考的那个阶段的水平。

Christy_BJ

天空の洛月 发表于 2014-11-5 22:42
不知道澳洲这边考级是否对升学有影响，站在功利主义的角度来说，如果可以帮助升学或者考专业院校，那 ...

没什么太大用处，除非在小学阶段可以达到演奏级水准，并且演奏水平很高的话，申请中学私校奖学金有希望。

这一定是比较有天份的孩子，因为一般的孩子就算演奏的级别很高但是成熟度不够。我知道一个孩子每天练习三个小时，十岁时已经弹奏难度比较大的曲子，他技巧很好，考试成绩也很优秀

但是比赛成绩不理想，因为他的音乐性不够，我们老师的话说，太平淡，没有spark。不知道大了后会不会好一些


反而有些女孩子，八岁时的弹奏就已经非常有表现力，非常成熟

Christy_BJ

天空の洛月 发表于 2014-11-5 22:42
不知道澳洲这边考级是否对升学有影响，站在功利主义的角度来说，如果可以帮助升学或者考专业院校，那 ...

我们老师是要求考级的，不过一年至少学七八首曲子，另外还有四手联弹，比赛考试也安排的比较满
考试虽然也占用时间，考前俩个月基本就是狂练音阶和曲子，不过对不是以音乐职业为目标的孩子也算一个督促和鼓励吧，没有这个目标可能练习就更加稀疏了

天空の洛月

Christy_BJ 发表于 2014-11-5 22:51
没什么太大用处，除非在小学阶段可以达到演奏级水准，并且演奏水平很高的话，申请中学私校奖学金有希望。 ...

    有些人天生会有音乐性，有些人是后天的，乐感来自于感悟，来自于知识，来自于感情
    这是一个很复杂也很宏大的命题，非三言两语可道破之，当一些琴童把自己天生的乐感给耗尽时，要重新再找回是难上加难，思想境界也是一个很重要的环节，特别是成人了以后，我一般会建议自己的学生多阅读（当然他们也要有时间阅读），静下心来看看不同的东西，提升自己的感悟。
    反观艺术这个东西本来就是非常感性的，需要感性的本能加之理性的支持等等

天空の洛月

Christy_BJ 发表于 2014-11-5 22:58
我们老师是要求考级的，不过一年至少学七八首曲子，另外还有四手联弹，比赛考试也安排的比较满
考试虽然 ...

    非也，目标是人定的，这个就看教师的引导力，作为教师本来就要会演奏，但不管在哪里，一旦当上了教师而演奏渐渐生疏的人比比皆是，两个月的时间可以练许多的东西，四手联弹、双钢这些东西只有专业院校才有这个条件去演奏不是吗？当然我对这边的一些音乐教学机构不是很了解，不排除可能可以创造这些条件等等。

newmm

天空の洛月 发表于 2014-11-5 22:27
这是个好问题，在我这一代学钢琴的人，大多数都是4、5岁开始学琴，一般我建议孩子在心智发育，手指发 ...

如果做家长的先学，会不会将来对孩子学钢琴有帮助？

天空の洛月

newmm 发表于 2014-11-5 23:24
如果做家长的先学，会不会将来对孩子学钢琴有帮助？

有帮助，练琴是寂寞的，这样做家长的可以体会孩子学琴练琴的心情

Christy_BJ

天空の洛月 发表于 2014-11-5 23:03
非也，目标是人定的，这个就看教师的引导力，作为教师本来就要会演奏，但不管在哪里，一旦当上了教师 ...

老师的引导力再好，大多数孩子还是不愿意练习（但是还是可能喜欢钢琴）＂所以家长和老师还是要适当推一把，督促加鼓励

我们老师自己家里就俩架钢琴，弹四手的每组孩子也都是上课时间安排在一起，便于练习。

这边大部分都是私人老师，所以教学情况差别很大，中学开始才有艺术类学校。

yyw

请问，孩子在6岁时学了一年的钢琴，他的主动性比较差，不愿意学，都是我逼着他，后来感觉这样不行，就停了，现在孩子快10岁了，自己又想学了，可是我又担心他会在放弃。

nemozhen

老师好！我闺女准备考七级，老师认为她演奏水平达到了，无奈人小手小，七级曲目手指跨度有困难，会影响效果，怎么办？（八岁半，手比同龄人略小）

nemozhen

Christy_BJ 发表于 2014-11-5 22:58
我们老师是要求考级的，不过一年至少学七八首曲子，另外还有四手联弹，比赛考试也安排的比较满
考试虽然 ...

看来我们老师教的太多了。每周教一个曲子，另布置俩自学的。亲戚朋友知道小孩喜欢弹琴，逢节日生日个个送曲谱书，孩儿自己没事儿时也不管对错就自己视奏。会不会贪多滥而不精？

Christy_BJ

nemozhen 发表于 2014-11-6 08:20
看来我们老师教的太多了。每周教一个曲子，另布置俩自学的。亲戚朋友知道小孩喜欢弹琴，逢节日生日个个送 ...

这跟孩子年龄和弹的曲子复杂程度有关

初学者到不用精弹，曲子本身也简单，内涵少，要求低

越往上要求越高，精弹越重要


我家孩子初学第一年弹了近十本，现在一个学期可能才学一首

Christy_BJ

nemozhen 发表于 2014-11-6 08:15
老师好！我闺女准备考七级，老师认为她演奏水平达到了，无奈人小手小，七级曲目手指跨度有困难，会影响效果 ...

好像考官是理解这种情况的，如果因为手小，不会太影响成绩。

天空の洛月

nemozhen 发表于 2014-11-6 08:15
老师好！我闺女准备考七级，老师认为她演奏水平达到了，无奈人小手小，七级曲目手指跨度有困难，会影响效果 ...

一般瘦小的问题是没有办法解决的，这个是硬件条件，不过孩子还只有8岁半，以后手还是有许多成长发育空间的，但是有一天，大跨度的东西分类许多，一个是大跨度单音或多音跳跃，一个是大跨度音程（比如八度或八度以上）。其中我个人对这方面是有一个标准的，弹琴的人手最小也至少要轻松地能演奏八度（这个是手的硬件条件），除此以外别的大跨度跳跃的演奏择属于演奏技法上的问题了，比如李斯特、拉赫玛尼诺夫、斯克里亚宾或普罗科菲夫，这一类的作曲家会出现超越10度的音程或者和弦等，没有一个人的手大到可以轻松演奏这样跨度，还需要掌握大跨度跳跃的技巧。
不知道这位家长您所说的大跨度是哪一种情况

天空の洛月

nemozhen 发表于 2014-11-6 08:20
看来我们老师教的太多了。每周教一个曲子，另布置俩自学的。亲戚朋友知道小孩喜欢弹琴，逢节日生日个个送 ...

    如果单单只是视奏我觉得是一件好事，当然视奏也有许多讲究，我只说其中一个最重要的，就是每天要弹不同的曲目，且不能重复，那样做是为了增强对乐谱的熟悉度、灵敏度、反应力，慢慢时间长了，这个看谱能力能提升的可不是一星半点。
    当然，我不太建议滥弹泛弹，如果单纯只是视奏练习的话还是可以的。

nemozhen

谢谢您的指教！

天空の洛月

Christy_BJ 发表于 2014-11-6 07:17
老师的引导力再好，大多数孩子还是不愿意练习（但是还是可能喜欢钢琴）＂所以家长和老师还是要适当推一把 ...

    这种情况是比较多见的，比如我也遇到过很多这样的学生，学生都喜欢上我的课，但是死活就不肯练琴也很多，即使上课再怎么喜欢上，但是练琴始终是所有琴童的一个大坎，这个问题上是没有办法避免的。上课能学的东西再多，剩下的只有练，因为那些技巧你即使知道了怎么运作或者乐谱怎么理解、怎么诠释，那也只是在于脑子里而不是在于手上（在脑子里的很容易忘记，加上了练习之后强化了记忆反而不容易忘记）。
    双钢琴教学只是每个教师自己上课的风格不一所致，我以前留学于法国的时候，也是传统教学模式1+2组合（一架钢琴两个人），最多也就是上课的钢琴是Steinway而已。确实双钢琴跟四手联弹在一等程度上会有比较多的乐趣（双钢琴是指两个钢琴一起演奏，四手联弹是一架钢琴上演奏），但是由于学生水平不一，练琴效率不一，一般不太建议没有走上专业就玩这类东西（娱乐或比赛除外）。
    一行行内的，都是私人教师，艺术学校的教师也有自己私人授课的，许多您看似是私人教师，但也未必知道他们也是在外边艺校教课的呢。这个就难以说清楚了，所以在艺校里，教师的水平也都是参差不齐的。

Christy_BJ

nemozhen 发表于 2014-11-6 08:20
看来我们老师教的太多了。每周教一个曲子，另布置俩自学的。亲戚朋友知道小孩喜欢弹琴，逢节日生日个个送 ...

七级一个星期一首确实太粗糙了

五级以上曲子的内容开始丰富起来，细节很多，要想弹好，每个音要细细琢磨。

你女儿学的这么快肯定是有天分的，感觉老师不靠谱，光顾赶进度

不过你们的要求就是过级的话也无所谓

Christy_BJ

天空の洛月 发表于 2014-11-6 12:04
这种情况是比较多见的，比如我也遇到过很多这样的学生，学生都喜欢上我的课，但是死活就不肯练琴也很 ...

duet是不太容易凑对，要年纪差不多水平差不多的孩子。不过对孩子的听力，相互配合太有好处，也不那么孤单无聊。有个孩子就是喜欢和我儿子弹duet。练习后还可以一起玩

对孩子以后去乐队也有好处的是吧？

fishinsea

楼主，想让孩子学学乐器，只是当兴趣培养，能够考级就考，像这样的情况，每天都需要练吗？练多久？
孩子需要什么硬件条件吗？比如手指要长？再有，家里没有人学音乐，也不知道孩子有没有这样的天分？

天空の洛月

fishinsea 发表于 2014-11-6 13:28
楼主，想让孩子学学乐器，只是当兴趣培养，能够考级就考，像这样的情况，每天都需要练吗？练多久？
孩子需 ...

我只说我自己钢琴专业的东西，练琴这个东西是每天必须需要练的，时间根据水平的不同也需要调整不同的练习时间，起初每天半小时就够了（有足够效率为前提），硬件条件其实是没有的，随着孩子的手的发育增长，只要在钢琴上能够轻松跨8度我觉得就可以了，毕竟不是走专业道路的话，手的要求不会很高，家里没人学音乐不是主要问题，天赋这个东西很难说，有些天生的可以看出来，有些天赋是后天突然领悟的，这种天赋还犹未可知呢。

nemozhen

Christy_BJ 发表于 2014-11-6 13:17
七级一个星期一首确实太粗糙了

五级以上曲子的内容开始丰富起来，细节很多，要想弹好，每个音要细细琢磨 ...

一周上两次课各半小时，一次教，一次纠正。为了确保学会，又请一名老师每周在家教一小时，内容还是这首曲子。

天空の洛月

nemozhen 发表于 2014-11-6 13:50
一周上两次课各半小时，一次教，一次纠正。为了确保学会，又请一名老师每周在家教一小时，内容还是这首曲 ...

    不太建议这种上课的方式，毕竟教师与教师之间的上课风格不一样（水平也参差不齐），有时候会造成混乱，毕竟每个老师对乐谱，乐曲的理解各所不同。建议请一个陪练或者干脆不请。
    至于上课时间，以我当年考上海音乐学院为例，到了比较高的层次的时候，上半个小时的课可以说毫无效果可言，我当年请的是王建中与杨韵琳教授，一节课要一个半小时，不仅仅是因为曲目的篇幅长，其中曲子需要讲的细节实在是太多太多。随着水平的提高，上课时间加长也是必然的。

Christy_BJ

nemozhen 发表于 2014-11-6 13:50
一周上两次课各半小时，一次教，一次纠正。为了确保学会，又请一名老师每周在家教一小时，内容还是这首曲 ...

时间太少。弹的好不好，考试和比赛成绩就能看出来，

我认识的一个孩子每天练习三个小时，七级考了HD，比赛时还输了，就是光有技巧没有细节，所以曲子内涵表现不出来

不过看你的目标了，想快点考完级，这样也行，想弹好，或者拿奖学金，需要在细节上下功夫

Christy_BJ

天空の洛月 发表于 2014-11-6 13:57
不太建议这种上课的方式，毕竟教师与教师之间的上课风格不一样（水平也参差不齐），有时候会造成混乱 ...

非常赞同。细节决定成败。

天空の洛月

Christy_BJ 发表于 2014-11-6 13:25
duet是不太容易凑对，要年纪差不多水平差不多的孩子。不过对孩子的听力，相互配合太有好处，也不那么孤单 ...

    其实主要是要水平差不多，包括视谱能力、学习能力、学习乐谱的进度，在这个层面中，两个人音乐就融为一体，互相融合、磨合。
    确实是有好处，但是现实有时候因为种种因素，很难将两个人凑在一起的例子也比比皆是，最明显的例子就是家庭时间都排不在一起的因素会比较大。而大多数双钢或四手的曲子都是需要一定的水准，这也是其中一个主要因素，初级阶段几乎接触不到此类作品。
    而说到乐队的话，一般以钢琴协奏曲形式出现，也就是说钢琴是主角（或是最主要的部分之一）。而合奏形式一般表现于室内乐、声乐作品中（钢琴亦或是主旋律亦或是纯伴奏）。而乐队的一切包括钢琴则听令于指挥，室内乐亦或是声乐作品则是协调于其它乐器或者是跟随其它的乐器。您所说的钢琴合奏严格来讲属于室内乐范畴，对于乐队多少有那么点点帮助。