昨天还行，没气我。一道应用题让孩子明白列式子和方程是多重要

leobaby

18楼说的对，你女儿的思路很好，可能没有给你解释清楚而已。列方程在这个阶段太超前了。

bigapple2008

我个人觉得，数学本身就是一个偷懒的过程，而列方程对于这种题目来说，更是丝毫没难度。

而楼主的女儿，最初的那种思路，其实是蛮复杂，比列方程更锻炼思维。

这就是为啥小学开始的应用题，都不是用方程来解的。有些复杂的应用题，大人如果不借助列方程是很难一下子把式子列出来的。

综上，假设楼主女儿的学校还没教方程，小朋友在锻炼思维的阶段，楼主给了她一个偷懒的工具，我不觉得是好事情。以后班级里大家在思考一个难的应用题，楼主女儿列出一个方程，会让老师尴尬。

sayaaz

LZ连发两帖，看的我彻底焦虑了，不知道我现在开始学数学来不来得及，俺娃还有2年上学...

impness

我的思路跟你女儿是一样的。 我觉得很好呀。 能不用x,y方程，最好先别用， 解题是简单了，不锻炼脑子。 我觉得小时候，那种鸡兔同笼了， 什么一条狗来回跑了，很锻炼思考的。

Billydidi

头疼ing

000567

先不说方程有多重要，lz的教育方式还是很让我欣赏的，值得学习

titizhen

linkspeed 发表于 2012-9-26 11:45
鸡兔同笼的题，对我们来说，它和我改过的题是同一类型的。

但是对于孩子来讲，她对这2种题的思路是完全不 ...

太搞笑了你。

ttmum2

你是在替老师提前教，正规代数到stage 4的学生才会正式引入，之前全是pattern、图表、凑数等用逻辑推理来解决类似问题。至于是否提前学代数看孩子的情况了，如果对前期内容已经完全掌握，代数也是水到渠成之事，但你不能因为你孩子能解决就认为学校教错了，我相信不是每个3年级孩子能象你女儿那样思路敏捷的，我辅导过5年级掰指头做加法进位退位都很糊涂的孩子，3年级引入代数对那样的孩子只能是听天书了

fztt

ttmum2 发表于 2012-9-26 21:18
你是在替老师提前教，正规代数到stage 4的学生才会正式引入，之前全是pattern、图表、凑数等用逻辑推理来解 ...

Stage4是几年级？

juneluo

同意18楼的看法, 楼主女儿的思路是对的, 只是第二题两个西瓜应该减去两个3, 然后除以5.

ttmum2

fztt 发表于 2012-9-26 22:15
Stage4是几年级？

小学毕业 ，
一般stage1是1、2年级，stage2是3、4年级，stage3是5、6年级， 但是数学教学大纲小学一直可以教到stage 5（英文没有），视学生情况而定吧。

quyue914

朋友，你家女儿很聪明，反倒是你给孩子出的题是错误的。按你的改法你就应该把多出来的$3改成$6，这样你家女儿肯定还会算，而且还会算对。

linkspeed

多6不是跟没改一样嘛？

我这样改的目的是看她是不是凑数的。

有时候她做题看看见2个数就减一下，然后除以总数。
为啥要这样做是不知道的。

她也没背过公式，就是脑子里那样一晃过。
如果问她为什么是减，她就说哦那就加吧。

ttmum2

linkspeed 发表于 2012-9-27 08:34
多6不是跟没改一样嘛？

我这样改的目的是看她是不是凑数的。

你给的11个西瓜13盒酸奶的问题完全可以用逻辑推理来计算，2盒酸奶折合1个西瓜，用总价格减去总差价平均再加差价就是西瓜的价格（这和你女儿的思路是一样的），虽然计算因为涉及到小数很难心算出来，但比你列方程不简单多了？：）

zjrlisa

我们家的喜欢用穷举法，从他自己觉得可能的结果开始试错。
因为我要求他写过程，所以他还会把穷举的过程用表格写下来，因为那个就是他的“过程”。

aimom

楼主两个帖子里的数学题，说实在的如果不允许用方程，我一时半会还真反应不出来应该怎么解题，惭愧啊

ryuu

^荞麦^ 发表于 2012-9-26 11:29
唉，我每每看到这种题都自己先晕一下

同感，我也晕

vee_wu

这题目有类似于国内低年级的奥数题，正常不用XY解。不过我，不用X，Y还做不出来~

这边3年级的题目，是不是补课学校的题目呀？反正我们公立小学4年级了，我儿子说他们同学连2位数减法都做不好，关键他们不知道借位之后前一位数要减1。  无语，无语，超无语~~

FIVE-Flower

yichuan 发表于 2012-9-26 11:13
我说：那我改一下题： 2个西瓜和3盒酸奶，一共花了$21
是不是 18/5 = 3.6
3.6 + 3 = 6.6

对的 我完全赞同 而且我上小学的时候老师也这样讲过 嘿嘿 不过方程的应用也是重要