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The power of music
Margie Sheedy
Published: March 4, 2013 - 10:04AM
小学一年级的Zoe有一个乐器上的选择，是学小提琴呢还是大提琴？
在她就读的独立私立学校里，五岁刚入学的孩子就会被学校要求选一门乐器作为他们的音乐教学大纲的一部分。Zoe真的很喜欢学校要求她学一门乐器，她的妈妈当然也很赞同学校的做法。
Amanda说：“我喜欢看到她学一门乐器，我听说了有关音乐对于教育上的好处，并且我也很喜欢她将来能够一直能喜欢音乐。”“然而，从二年级开始，学生们必须得保持所选的这门乐器或者再选一样管乐器，并要求学生的有私教上课，学生们得离开教室去上音乐的私教课，我自己也不是很确定到底是怎么样的。”“从孩子们开始上学开始，学校就一直在向我们家长强调学校的教学大纲已经完整的配置和挑选好了的，我们不能随便带孩子离开学校去度一个长周末的假期。而且孩子们被带离班级去上私教的音乐课是没有选择的。”
Side effects . . . studying music can help students develop social skills, self-esteem and self-discipline.
Photo: Darren James
身为Fun Music Company的创始人之一的音乐老师Janice Tuck最近在她的博客里写道：“在我们的社会里，似乎对家长们有如此多的需求，要求他们对他们的孩子进行早期教育开发，让他们给他们的孩子一个”人生的美好开始”。人们经常认为我们对孩子的教育开始得越早，那么我们就能够有越多的机会来挖掘一个“音乐神童”或者是培养一个有“音乐天分”的孩子。”“从早期就开始进行音乐教育的确很好，然而，我们没有必要做的太过极端。适度和积极的经历在孩子人生中的任何阶段都很重要。”
这就是为什么一所学校对于音乐教育的理念是至关重要的，心理学家Andrew Fuller如是说。他说：“你得有一个基本的态度那就是音乐是一种乐趣，音乐是学习如何对待焦虑的一种很棒的方式。我们到很多学校的乐队演奏会上会看到孩子们都很关注于完成演奏的任务而不是欣赏体验表演。”“减少紧张情绪的最好办法是不要去过分关注于结果而要更多的去关注当下他们正在做的事情的过程。”
Tuck说，在音乐教育上，孩子们如何是和他们的朋友一起参与音乐的话，那么他们将会有更多的乐趣。“在这个阶段，每个孩子都能玩乐器。” 她说：“在这个乐器的启蒙磨合的第一个学期里，孩子们都有一种自豪的喜悦 - 让好听的声音从乐器里发出来是一件了不起的大成就。每个孩子都应该有这样的人生体验。”
澳洲音乐理事会的执行总长Richard Letts博士同意说：“如果学乐器开始的要求是一本正经或者是过分严厉的话，那么就毫无乐趣可言了。从某种程度上说乐趣来自于获取演奏乐器能力的过程，而不是来自于乐器的第一节课。因此需要一些哄小朋友高兴的手段。”
Letts博士理解家长们身上的压力，对他来说问题是很清楚的，他问：“有问过家长们你让你的孩子去学板球或者橄榄球或者游泳了吗？”“每个孩子都应该得到音乐教育。而音乐教育的首选形式就是学习一门乐器，但是大家也要认识到这有关学校的资源配置问题，经济方面也是一个主导因素。”
他说有大量的研究显示了学习音乐给学生的后续发展所带来的好处：“让学生在学术纪律方面的学习能力加速，增强学生的自信心和自我意识，增强学生的社交能力，因为音乐往往需要协同，学生和他人的合作意识大为增强，学生也需要完善自己的自我纪律约束，因为没有人能够帮你来练习乐器。”
Fuller也同意说：“音乐帮助孩子们思考情感思考他们生理上的肌肉运动，特别是学习某些大型乐器的时候。这同时也对大脑的发育有积极的影响。然而，并不是所有的人都得系统性的来学习乐器和音乐。”
对于新闻开头1年级的孩子到底是选小提琴还是大提琴的问题，Letts博士说：“如果老师想要引导孩子选一门的话，选那一门都没关系的。”
Tuck认为最容易学的乐器是小型的弦乐器和钢琴，因为“很容易从这些乐器鼓捣出声音来。而架子鼓和吉他则需要和别的乐器的合作演奏，管乐器则需要力量和呼吸的协作能力。”
然而，Fuller补充说：“小提琴和大提琴都是需要精细运动技巧的乐器，如果你在这方面有自然的特长那么就很好。但是我们知道有些孩子天生就有玩长号或者架子鼓的天分。”
“如果你打算要你的孩子学习一门乐器的话，那么你给孩子一个大的范围来选择是很重要的，这样可以让孩子有机会选择合适的乐器。去学习一门乐器可能对每个人来说是一件好事，但是这应该是一种“勇于尝试下你未曾尝试过”的精神下的体验 |
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