学数学

dickson

今天教儿子数学，
10减2等于几啊？
8
哦，不错
那么16减8呢？
嗯～～～
怎么啦？
爸爸，我能不能把袜子脱了？
啊？？？？

deepdeepsea

人家才多大啊，你就教人家这么高难度的数学，能不脱袜子吗！

Wolongshan

汗

嘟嘟宝贝

娃多大呀

jennifer_lf8

能不能教得有情调一点呢，比如说我女儿小时候喜欢糖果，我所有的数学题都是用糠果来发问的，从“妈妈早上给你一粒糠，下午再给你两粒，晚上有几粒啦？”到复杂一点的“早上给5粒，中间吃了3粒，下午又给4粒”之类，我想孩子会在头脑里想象着数那些糠果，很容易理解，这些我都在她两岁前完成了，不费力气，连除法也是这样教的，比如问她“有10个糠果，分给5个小朋友，每人可以得几粒”找5个物件当人，再拿10个糠果先给每人发一个，有多的再发一轮，直到发完，数一数每人得了几个就是了，孩子容易理解，大人也容易操作。其实简单数学就在生活中。分数我就直接拿个蛋糕来操作，也是容易得很。

另我记得女儿小时候做16减8会先用10减8再加上6来算的，她觉得这样简单

dlvp1234

LG当年一个苹果加两个苹果什么的教了小儿子半年还是不开窍，想着都四五岁了，国内的小朋友都会乘法口诀表了，你这连数手指都不会，心里急死了。结果某天他忽然开窍了，直接就心算了。

catherin03

可是16-8用手指头就够啊~

缓缓

我们当初脱袜子脱到kindy快结束的时候，看得我心都凉了

dickson

原帖由 jennifer_lf8 于 2011-10-27 22:29 发表
能不能教得有情调一点呢，比如说我女儿小时候喜欢糖果，我所有的数学题都是用糠果来发问的，从“妈妈早上给你一粒糠，下午再给你两粒，晚上有几粒啦？”到复杂一点的“早上给5粒，中间吃了3粒，下午又给4粒”之类，我想孩子会在头脑里 ...

你这个不行， 考试时候没有道具怎么办？

baihu

才多大点小人！玩着玩着就开窍了，别跟国内的激素娃比！

dickson

原帖由 D妈妈 于 2011-10-27 22:45 发表
我们当初脱袜子脱到kindy快结束的时候，看得我心都凉了

我们这个也快KINDY结束，刚懂脱袜子呢，以前还没关心过这个问题，总觉得学校会教的，任其自然吧。这倒好

linkspeed

先用道具，通过具象运算，然后再进入抽象运算。
聪明的小孩也就是过程短一些。数学天赋差一些的时间要久一点。

如果家长不知道这个过程，就会直接要求数字运算，
甚至把数学变成背诵口诀表。

事实上孩子还是经历了从具象到抽象的发展过程，
但是一开始他反应不过来。所以就变成“开窍”这种说法。

这种短时间巨大变化的开窍，在外界能够比较好配合
孩子学习进度的时候，是可以转变为长时间缓慢变化。

不光是加减，十进制的进位，退位，都最好先用实物方式演算。
数学方面的教具很多很多了。还有实物演算2元方程。
我给闺女买的拼图就有这个功能。我琢磨了半天没弄明白。

有一种说法特别强调具象运算的重要性。
具象演算是否经历的充分和以后的计算粗心细心有关系。

就是说假设有2个聪明的小孩。一个直接上口诀表，很快他就会算了
另外一个进度慢一些，让他用棍子数啊数。最后他也会算了。

在将来需要进行速算（50题100题计时）时，后面那个正确率会比较高。
这个说法我没有观察证据。就是听说而已。

linkspeed

我自己的孩子，我特意不去教他口诀表，并且阻止家里人去教她背口诀表。让她去用数实物来进行加减计算，期间过程大约有几年时间。
然后她自然过度到心算。

这样的做法有一个小缺点，因为她的心算是自己过渡的，
所以她一开始不用凑十法计算，而是凑她自己记住的那个加法。
比如7+9，她用8+8，而不是10+6。

这个问题导致她在学校速算速度无法提高很快，
我们发觉以后，我打印了几张速算题，都是3个 个位数相加，
其中2个可以凑成10的。这样调整一下就可以了。

这件事以后我不再迷信什么自然发展论调，自然发展是需要的，
但是自然发展会有很多破洞。有的洞可以不在乎，有的洞需要补1补

进位退位的概念依然是用实物演算，演算玩，不做口算要求。
这样她从5岁进kindy开始演算进位退位，大概玩到1年级
开始才建立比较牢固的概念。这事我记得比较清楚，因为我
用冰棍做的教具。

乘法也是用冰棍做的教具。我做了10个1，10个2，10个3
都用胶带纸捆起来。她做乘法3x4就是拿4个并列粘在一起的3根棍
然后加起来。加不起来就1根根数。

patrickzhu

加减乘除不是学校里教教就可以了吗？
原来这里的家长都早教啊，呵呵。

linkspeed

呵呵，我这个不叫“早教”，
早教是指孩子还是迷离蒙瞪，大人就教啊教。

我这个叫“跟进”。她说饿了要吃饭，我就给一点，
我最多是多放点好吃的，诱惑一下。
她上钩不是我的问题，是她馋嘴

[ 本帖最后由 linkspeed 于 2011-10-28 09:56 编辑 ]

patrickzhu

D班现在也混亲子班啦？

fztt

冰棍方法好。乘法就是几个几的问题。

summerlee

原帖由 linkspeed 于 2011-10-28 09:40 发表
我自己的孩子，我特意不去教他口诀表，并且阻止家里人去教她背口诀表。让她去用数实物来进行加减计算，期间过程大约有几年时间。
然后她自然过度到心算。

这样的做法有一个小缺点，因为她的心算是自己过渡的，
所以她一开始不 ...

学习了

众禾土生

MARK

linkspeed

都是蒙氏教具的，我买不起只好自己山寨了，而且偷懒的山寨。

家里如果有工具，而且有人爱木工活，可以去bunnings买木料打造。
全套蒙氏都可以做。做完了可以很自豪，因为一套专业的要卖上万RMB

fifiwoo

唉，加减乘除这东西，3岁学着辛苦，4岁学着恼火，5岁要脱袜子，6岁要数棍子，7岁开不了窍，，，，10岁可以轻松学会了吧。一般华人父母不会那么放任自流总会操心点孩子的文化学习教育的，所以不用那么早早的焦虑吧。嗯，也有可能大家都是在这发个贴焦虑着玩儿的，私下里没那么发奋图强吧。

缓缓

原帖由 fifiwoo 于 2011-10-30 14:01 发表
唉，加减乘除这东西，3岁学着辛苦，4岁学着恼火，5岁要脱袜子，6岁要数棍子，7岁开不了窍，，，，10岁可以轻松学会了吧。一般华人父母不会那么放任自流总会操心点孩子的文化学习教育的，所以不用那么早早的焦虑吧。嗯，也有可能大家都是在这发个贴焦虑着玩儿的，私下里没那么发奋图强吧。

10岁来不及了，要考OC了

linkspeed

》10岁可以轻松学会了吧。

等待大脑生理上的发展，然后去相对轻松的完成某个任务是一种办法。
鬼佬经常说的not ready。但是日常生活里，这句话的意思已经被误解为
“can't do anything"

not ready源自对皮亚杰的阶段理论的误解，因为阶段理论的”阶段“名词，
让人觉得阶段没到就干啥都白费，非等等到阶段跳跃了以后才可以做。
其实他不是这样的意思。他仅仅表达了孩子的认知过程是呈现阶段性的
发展，并且我们的教学应该贴合孩子的认识过程。并不是说我们必须
傻等阶段的到来。

如果家长不愿意做什么，那么能够有那样的心态去耐心等待
也是不错的。

但是不能 即不愿意用正确的方式去教孩子加减法，
又同时去责备孩子太笨太傻。

印度洋

数学有啥学的，还不如跟你学摄影。