断断续续学了3个月的曲子还不是很好，是不是太难了？

Crysterronni

两首比较难的（长度1`2分钟），从5月就开始学了，中间老师有事情，二个月只上了四次课，而且那个老师只要求弹出音符没有错音好像就能过，这时候我们又换了一个老师，这个老师注重技巧，精雕细作，但是我家娃手指较软弹不出老师的要求，听上去还是没有很多感情和起伏。这个老师差不多学了一个月了。以前每次回课都是5，6首曲子，现在老师每次2首曲子。
我现在每天要求他弹，时好时坏，感觉没有很大的进步，练这么还没有过关，是不是太难了？还是我辅导方法不对？

第一名

每次换老师都会有个磨合期，这个磨合期如何渡过要看你跟老师的交流沟通有多好。不要怕问问题，你有任何不明白的都应该在第一时间同老师说明。不明白老师的要求，不明白自己辅导的对不对，这些不跟老师说透就等于让他每节课都在猜你们的练琴状态。
这样学琴不够productive。你们的老师才是最清楚你们现在弹琴状况的人。

Crysterronni

谢谢楼上的回答
也跟老师反映过情况，但是正如你说的还在磨合期，不知道是不是需要更多时间？现在老师要求分段练习，可是我倒感觉没有进步，发而练习时间减少了？一小段一小段，时好时坏，弹了几遍娃就不想弹了。
我感觉这么久还弹不好，肯定是太难了，孩子没有主动练习也是问题。

fifiwoo

女儿多大了，要让她体会到分段练习带来的好处。

Crysterronni

原帖由 fifiwoo 于 2011-8-19 23:26 发表
女儿多大了，要让她体会到分段练习带来的好处。

快6岁了。
不知道怎么让他体会呢？

第一名

原帖由 Crysterronni 于 2011-8-19 22:46 发表
谢谢楼上的回答
也跟老师反映过情况，但是正如你说的还在磨合期，不知道是不是需要更多时间？现在老师要求分段练习，可是我倒感觉没有进步，发而练习时间减少了？一小段一小段，时好时坏，弹了几遍娃就不想弹了。
我感觉这么久还弹不好，肯定是太难了，孩子没有主动练习也是问题。

你能体会到分段练习带来的好处吗？如果你不能体会到，那么小朋友就更不能了。不能体会分段的好处怎么办？跟老师沟通啊，问他分段的目的是什么？你们需要解决的问题是什么？每个人每个时期面对的问题都是不同的。我不觉得在网上能问出有帮助的建议，倒是很容易作出无必要的尝试。这样更浪费时间。

我觉得你们的问题还不完全是换老师磨合期的，而是学习方法的问题。因为你们练琴缺乏的目的性。

第一名

比如说分段时好时坏，坏的时候是什么问题？是同样的问题吗？好的时候又是如何变好的，做了什么，小朋友心里想了什么导致变好的。。。等等等等

你只要把目光放细节上，很多时候你自己都能找到原因。如果你找不到原因，至少你可以很细节地把练琴状态描述给老师听，他能找到问题。

linkspeed

你只要把目光放细节上，很多时候你自己都能找到原因。如果你找不到原因，至少你可以很细节地把练琴状态描述给老师听，他能找到问题。

乐王子琴行

楼主你的问题在网上是没法得到解答的，第一名他们说得都很清楚了。你如果有疑问，拍个视频传到网上来，这样会更加直观一些。5月份学琴到现在也才3个月，6岁的小朋友在这个阶段不是要求多么有起伏（如果能做到的小朋友另当别论），准确的节拍和读谱相对来说更加重要一些。
6岁的小朋友听的音乐就很少，很难去从成人的角度”理解“音乐。
您可以试着多跟你自己的老师沟通，这样也许更加有效果一些

bainite

原帖由 乐王子 于 2011-8-20 10:58 发表
楼主你的问题在网上是没法得到解答的，第一名他们说得都很清楚了。你如果有疑问，拍个视频传到网上来，这样会更加直观一些。5月份学琴到现在也才3个月，6岁的小朋友在这个阶段不是要求多么有起伏（如果能做到的小朋友另当别论），准确的节拍和读谱相对来说更加重要一些。
6岁的小朋友听的音乐就很少，很难去从成人的角度”理解“音乐。
您可以试着多跟你自己的老师沟通，这样也许更加有效果一些

我想lz的意思是5月份到现在一直学这2首曲子，还没弹到理想的状态。。。。

乐王子琴行

原帖由 bainite 于 2011-8-20 11:02 发表


我想lz的意思是5月份到现在一直学这2首曲子，还没弹到理想的状态。。。。

不好意思，没看仔细。。
如果一两个曲子弹了两个月还没有进展，是不是小朋友不喜欢这个曲子？还是有其他的原因
有时候小朋友弹烦了，可以考虑换一个。如果是难度太大，就换简单的。如果是他很不喜欢听，就换个旋律感更强的。总之三个月弹两个１－２分钟的曲子，有些不适很合适的，一定是有原因的

fifiwoo

在医生贴子里太恶心了，过来让艺术熏熏。