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背景介绍:
TZ 小朋友在2009年两岁半时进入蒙式LONG DAY CHILDCARE, 在CC班(所在蒙式的中级班,年龄2-3)呆了半年,从2009年6月(整三岁时)进入CASA(所在蒙式的最高班,年龄3-6). 在此其间,他在CHILDCARE基本每天不睡觉, 总在我接他的路途中进入梦乡,有时直至第二天; 不会说英语句子,只用单词来表达,老师的话基本能FOLLOW; 经常和其他小朋友发生冲突, 时有accidental report .
2010年,TZ 小朋友从整3岁半到整4岁半,具体变化总结如下:
睡觉
TZ 小朋友坚持一贯不在CHILDCARE睡觉 的传统, 但摒弃了在麻麻车上做梦的习惯, 改到DINNER桌上, (有进步), 我们一家大半年的晚饭是伴随着他的哭声度过的. 但从十二月以来,他可以白天不睡觉了,也不吵了,从此我们可以有和谐的晚餐时间了.
玩
有巨大变化的一年,TZ小朋友可以一个人拿着THOMAS 小火车和轨道玩一整天,而不需要大人陪了,他可以把火车轨道拼了又拆,重组又重整,俨然象个小城市规划师. 他渴望的圣诞节礼物是THOMAS 火车的STATION,带圆盘的,这样它们工作完以后可以象电视里一样回到家里休息. 他的另一个FAVOURITE 是地球仪,他去年的圣诞节礼物是个会发声的地球仪,他喜欢听用不同国家的语言说”你好”,每次听了就嘎噶的笑个不停,他还喜欢不同国家的国旗, 和CHILDCARE 的小朋友一起比赛,看谁能辨认的多.
学习
有质的变化的一年.TZ 小朋友正式开始学钢琴了. 一开始纠结了很久,觉得是否太早让他去学? 其间也打了几次退趟鼓,但都坚持下来了, 尽管教课速度很慢,但他的兴趣已经培养起来了,而且特别喜欢在CHILDCARE表演给老师和其他小朋友看. 但遇到稍微难点的,就有点急躁,需要家长的耐心陪伴; 另外,他能写自己的英文名字了(他一直抱怨为什么他的FIRST NAME 这么长,很难写), 开始能读PHONIC SOUND 了,看着Fplizer的spelling 书能读出简单的句子; 数字已经写的不错了, 并会10以内的加法; 中文能识300多个字,会看儿童画报, 读简单的句字,能背不少儿歌和唐诗.
其他
TZ小朋友很喜欢打破砂锅问到底，并灵活应用到自己身上．今早在上钢琴课时，看到老师琴上有本书，就问这是什么书，老师说这是给另外一个大哥哥推荐的琴书，但他不喜欢，ＴＺ问为什么不喜欢，老师说弹曲子一定要弹自己喜欢的，否则就不会弹的好，TZ眨了眨眼睛说，那你也没问我喜不喜欢这一条，就让我回去弹了呀．
待续 （５００字已到，可以先交差了）
[ 本帖最后由 dsj0308 于 2010-12-22 20:47 编辑 ] |
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==== 食记 Attica === (2019-1-20) 胡须康 
参加活动，秀秀我的藏书3——严肃一点= = (2011-7-22) llkk 
发表于 2010-12-22 14:27
