如何提高孩子的口语？

investment2012

dondon 发表于 2022-3-7 20:37
不记得了。。

这种研究涉及到研究方法，方法有问题的话，直接影响研究结果的可靠性，所以研究的出处非常重要。比如是不是刊登在权威杂志上，比如有没有被重要媒体报道或转载，

dondon

investment2012 发表于 2022-3-7 20:42
这种研究涉及到研究方法，方法有问题的话，直接影响研究结果的可靠性，所以研究的出处非常重要。比如是 ...

我倒是觉得任何研究结果都有可以质疑得地方。。所以一般对研究结果我会同时加入我自己的体验。我的体验是：双语确实会影响对语言精确性的把握。当然这只是我的个人观点。

小小白虎

investment2012 发表于 2022-3-7 20:18
这样想有点想当然了。其实有太多研究证明双语不但不会影响母语，接受过优质第二语言教育的儿童，母语水平 ...

"接受过优质第二语言教育的儿童，母语水平会超越那些没有学习第二语言的孩子"

有机会接受第二语言教育的，可能本身平均水平就要超越没有机会学习第二语言的孩子。确实是很复杂的问题，个体差异也很大。就像你说的，不是权威期刊，没有有效实验各种数据，大家都不好下定论。

这个帖子讨论的主要是自家孩子，我能看到的肯定是两种语言互相影响（包括发音习惯、句子构成顺序、词汇运用等等）。

顺便多说一句，关于我看到的学校里的其他孩子的例子。我们学校是根据成绩分班的，不是说成绩代表一切，可以至少有一定的说服力。
我们学校拿奖学金的非英语母语的孩子不少，他们在数学、法语、拉丁、历史、科学、甚至音乐学科都很容易进A班的，但是英语是例外，亚洲面孔少很多。是这群孩子不努力？是这群孩子没天赋？

再看去年HSC英语排前十的学校，剔除精英，有两个特征，英语非母语的比例相对是比较低，二是女校/混校优势大。

Killarney Heights High School  45%
Northern Beaches Secondary College,Balgowlah Boys 25%
Ascham 14%
Reddam House 25-30%
Kambala 4%
SCEGGS Darlinghurst 18%
St Luke's Grammar 11%

golfa

感觉这跟学不学双语没关系
主要是华人家庭，家长的英语水平比较差，孩子无法从家长身上学到地道的英语

小小白虎

golfa 发表于 2022-3-8 13:47
感觉这跟学不学双语没关系
主要是华人家庭，家长的英语水平比较差，孩子无法从家长身上学到地道的英语
...

我见过几个双语的家庭，一方英语母语，一方中文母语。也是会有同样的问题啊。也可能是英语母语一方迁就非母语的一方，平时只用简单的词汇？

平时日常用到多的语言会有优势。甚至兄弟姐妹在家从来不说中文。更别说中文的写了，一直是个很大的考验。即使这样，英文还是会受到影响。我们和家长深入沟通过（认识两家，和我关系都是非常不错的，我关于英文还特地请教过两位妈妈），她们也是对孩子的英语水平有一定程度的担忧。

好的例子当然也见过，长在澳洲中文说得很好英语也出类拔萃的孩子，家长和孩子都付出了很多努力，当然本身也是很有天赋的。扳扳手指头，大概1/5家庭不一定有。

investment2012

小小白虎 发表于 2022-3-8 12:31
"接受过优质第二语言教育的儿童，母语水平会超越那些没有学习第二语言的孩子"

有机会接受第二语言教育的 ...

Local无非是相比较其他学科,只愿意在英语上下力气吧。其他学科，比如数学，他们哪有对英语那么重视，要求和期待都要低得多。

小小白虎

investment2012 发表于 2022-3-8 18:22
Local无非是相比较其他学科,只愿意在英语上下力气吧。其他学科，比如数学，他们哪有对英语那么重视，要求 ...

表面上看得到的，我觉得他们更愿意在体育、艺术和音乐上花力气。

不能理解为啥会特别在英语上花力气，我的推测：一个是他们确实更多人喜欢阅读（有一个好的阅读习惯）；另一个是家里熏陶了，尤其是本身家长教育水平比较高的话。

cwb1000

investment2012 发表于 2022-3-8 18:22
Local无非是相比较其他学科,只愿意在英语上下力气吧。其他学科，比如数学，他们哪有对英语那么重视，要求 ...

并不是重视，耳濡目染，潜移默化太重要了。

cwb1000

小小白虎 发表于 2022-3-8 18:40
表面上看得到的，我觉得他们更愿意在体育、艺术和音乐上花力气。

不能理解为啥会特别在英语上花力气，我 ...

真的是，我朋友两abc都是hsc99+那种，他们俩孩子正好和我们俩孩子同学。写作比家庭背景的不是英语的孩子，好了不是一点半点。一起玩的时候，小朋友说了什么，她妈妈马上就帮她纠正造句的错误。就像我们纠正孩子中文的用词和句式一样。

littlemoon1981

小时候要和外国小朋友一起多玩，口语就地道了。多看影视，动画等等，口语就自然可以提高了。

dondon

大家来看看，像我家孩子这种到底那种语言是她得母语？

虽然在这里长大， 2岁半前，全中文环境。2岁半后开始上幼儿园，半中文半英文环境，讲话以中文为主。
K-2开始上学，英文口语算是没啥问题，比如跟老师说个什么事，上个厕所之类的。但是讲话仍然以中文为主。
从kindy到year4，这中间，孩子讲话都很少，即使在家里也一样。其实她原来是个很话痨得孩子。我估计这些年两种语言较劲呢，就看英文压倒中文还是中文压倒英文。kindy刚开始时候，show and tell，讲大段得英文非常费劲，都说不利索。。

5，6年级开始，英文表达突然变得好起来，从3年级开始，在家里几乎不讲中文了。。
现在家里，我们全中文，她回全英文。。

我个人觉得她母语应该是中文，那是她5岁前的主要语言。 从熟练程度看，她英文现在绝对是压倒中文得。。

dondon

cwb1000 发表于 2022-3-8 19:09
真的是，我朋友两abc都是hsc99+那种，他们俩孩子正好和我们俩孩子同学。写作比家庭背景的不是英语的孩子 ...

写作跟口语是不一样的。。

dondon

作为双语孩子的妈妈，我感觉中文跟英语就是东风跟西风。。我相信有个体差异，可以两门语言都好，但是应该是少数。而且我们只能看出一门语言好，比如我们看到一个小朋友可以读写中文，一般我都很吃惊，觉得这个孩子中文真好。但是英文如何，咱就看不出来了，也许地道讲英文的人，可能觉得其实她英文还不够好。

我认为语言，首先应该把写跟说分开来。

说这个东西一个跟口部肌肉有关，这个会影响到发音。 中文发音一般中舌头跟口腔中后部多，英文用中前部多，这就是为啥我们讲英文时候会有口音。

在一个就是词汇，语法等。。这个小时候的话，家庭熏陶就很重要了。而我们家是全中文的环境，孩子根本无法从我们这里接收到英文词汇。。

但是对我我的孩子来讲，中文是很重要的，我们不可能为了孩子说地道得英文口语，几个月就送幼儿园，从小弃掉中文得。因为我们英文没那么好，如果孩子不懂听说中文，终有一天，我们跟孩子之间会出现沟通问题，这会影响我们跟孩子的关系。

lockdown那阵，我跟孩子说，现在去不去办公室，我担心自己英文要退步了，不然我跟你在家里讲英文吧。结果孩子说：“不，妈妈。如果你跟我讲英文的话，就没有人跟我讲中文了。以后我就会忘掉中文得。“ 我想有一天我老了，痴呆了，那么我可能会慢慢忘记掉英文，但是中文肯定不会忘，那时候，孩子还能听懂我讲话，真的很好。

语言这个东西，也没什么好紧张的。 说到底还是个工具，ABC英文跟local有差异，但是这里生活工作学习肯定也够了，总比我们要好多了。 能纠正就纠正一下，没条件纠正，就算了。顺其自然吧。

dondon

小小白虎 发表于 2022-3-8 18:40
表面上看得到的，我觉得他们更愿意在体育、艺术和音乐上花力气。

不能理解为啥会特别在英语上花力气，我 ...

英文世界里好书太多了，从小孩，到青少年，到大人。从各种经典到畅销书。。。
也难怪喜欢阅读的人多。。很多电影其实都来自各种好书。。

而且不拘一格，什么题材都有，看看公立图书馆里大人故事书里面，一排排的书架。。

小小白虎

dondon 发表于 2022-3-8 20:22
作为双语孩子的妈妈，我感觉中文跟英语就是东风跟西风。。我相信有个体差异，可以两门语言都好，但是应该是 ...

探讨一下哦

一般而言：听读是输入，说写是输出。学语言是从模仿开始的，孩子三岁的时候模仿能力最强，是学习语言黄金期，接下去会随着年龄增长而逐渐降低。理论上13岁以后接触的语言很难达到母语水平了。

我们的孩子很类似，都是三岁前中文环境，三岁左右幼儿园沉浸入英语环境的，所以他们有这个能力用英语或中文思考。感觉孩子们都比较喜欢阅读，写的输入质和量都到位了，所以写上面的问题不是很明显。

但确实像楼上某位家长说的，孩子们说的输入质和量相比母语英语（教育背景比较好的）要低一些。接下去更多的孩子孩子本身努力了。像你家这样意识到了是非常非常重要的一步，意识到问题，离解决问题就不远了，至少是越来越近。

我是到了近几年，对孩子的英语（包括说和写）担心越来越少。即使现在还不是最佳，但孩子已经知道自己如何优化了。

tina-go

想问问大家，会让孩子朗读吗？

我们每天还是有一个朗读的时间，这是老师要求的，要家长签字的。孩子都二年级了，reading level 已经过了30，早就不再发小本本reader了。但是老师依然是这么要求的。我觉得这个环节可能有帮助的。

dondon

tina-go 发表于 2022-3-9 12:14
想问问大家，会让孩子朗读吗？

我们每天还是有一个朗读的时间，这是老师要求的，要家长签字的。孩子都二年 ...

朗读绝对会促进口语，因为朗读练习的是口部肌肉，你们的老师不错，但是我们小学是没这个要求的。但是我家孩子在1年级时候因为读英语不够流利，我们被要求练习，每天半个小时，持续了2年。当然老师没要求这么长时间，是我们家长觉得她确实需要这个锻炼。

tina-go

dondon 发表于 2022-3-9 12:52
朗读绝对会促进口语，因为朗读练习的是口部肌肉，你们的老师不错，但是我们小学是没这个要求的。但是我家 ...

嗯 我孩子就是阅读不行，所以我觉得学校这个要求是很好的。大家还是要像交作业一样，交一个签字的阅读本。每天朗读了什么，自己读了什么。

dondon

小小白虎 发表于 2022-3-9 11:53
探讨一下哦

一般而言：听读是输入，说写是输出。学语言是从模仿开始的，孩子三岁的时候模仿能力最强，是 ...

读写确实影响不大，但是听说受环境影响很大。小时候家庭影响大，大了同学朋友影响大，以后工作环境影响大。我自己的经验是：我呆过的第一个team里，跟我背景相似的比较多，我感觉英文提高有限。第二个team，大多是当地出生的人，我自己英文提高很快。但是过了一段时间，好像又stuck住了，没什么进展。目前来看，应该着重提高一下自己的发音了。

所以小朋友以后接触人越来越多，只要有心，还是能慢慢提高的。

dondon

tina-go 发表于 2022-3-9 12:56
嗯 我孩子就是阅读不行，所以我觉得学校这个要求是很好的。大家还是要像交作业一样，交一个签字的阅读本 ...

我们那时候学校只要求读，并不要求大声朗读。

霍巴特小狐

dondon 发表于 2022-3-8 20:04
大家来看看，像我家孩子这种到底那种语言是她得母语？

虽然在这里长大， 2岁半前，全中文环境。2岁半后开 ...

非常有意义的分享，谢谢，我家孩子PREP还听不懂老师讲课，现在是四年级，寒假做了个测试说是中文压倒英文

wangvw

dondon 发表于 2022-3-8 20:04
大家来看看，像我家孩子这种到底那种语言是她得母语？

虽然在这里长大， 2岁半前，全中文环境。2岁半后开 ...

你家的属于双母语吧。应该是两个都不错，但每种语言都会受另一种语言的制约和影响。

后天自己多注意语法，等到长大后和单母语的孩子差异应该会很小。但至少她两种语言都流利即便不是完美。

dondon

wangvw 发表于 2022-3-10 12:02
你家的属于双母语吧。应该是两个都不错，但每种语言都会受另一种语言的制约和影响。

后天自己多注意语法 ...

我的感受是可能在某一个时间段一个语言会压到另一个语言，但是长期来看两种语言都会缓慢增长。所以在某一个阶段，一个语言呈下降趋势，不要担心。在一个是母语千万不能放，可以要求不要那么完美，但是一定不能放。

小朋友低年级时候，说英文跟写英文，中文元素无处不在，甚至孩子跟我一样，时态也会有问题。中英文混杂非常明显。但到5年级开始基本上听不到她讲任何中文了。

我们的睡前故事也一直是中文，后来中文书找不到了，我就把英文翻译成中文，睡前故事一直持续到year2。但孩子的中文在同龄ABC中间，只算一般。

小朋友讲话英文句式越来越流畅，词汇也越来越复杂，我常常要去查字典，或者让她说慢点。她因为不能阅读中文，所以只能读英文，中文大概就停留在听说的水平了。

dondon

wangvw 发表于 2022-3-10 12:02
你家的属于双母语吧。应该是两个都不错，但每种语言都会受另一种语言的制约和影响。

后天自己多注意语法 ...

感觉我们孩子4年级时候中英文还比较平衡，她那时候上中文课，可以认识差不多600-800个字，能读简单的中文书。从5年级考精英开始，中文课就全停了。可以用中文写简单句子。

yuanlin1988

怕啥，咱们说中文其实也一堆语法错误。

wangvw

dondon 发表于 2022-3-10 14:50
感觉我们孩子4年级时候中英文还比较平衡，她那时候上中文课，可以认识差不多600-800个字，能读简单的中文 ...

中文停滞或退步的时候大多数也是英文突飞猛进的时候。现在保持你说的那些中文基础就行了。能记住多少汉字算多少，听说应该肯定不成问题。

qvcream

小小白虎 发表于 2022-3-1 12:36
我家孩子英语的口语一直是英语成绩单上最弱的一项，基本都是B或C的。他们孩子之间的口语都是能省就省，不是 ...

很同意，并不是说孩子在这里出生语言就不会遇到问题。在孩子很小的时候，我们送孩子去学戏剧，确实有机会接触一些我们在家里不会聊到的话题，而且从来不会涉及到的英文词汇。几年过去了，到现在，孩子回家有时还会提到他们在戏剧课上聊的一些内容。许多我确实没有听到过，比如某个领域的知名人士，社会名人，某个历史上的社会或者文化事件，甚至当下流行的元素，电影或者书籍。语言的多样性和丰富性对孩子的交流有很大帮助，可是这离不开日常的累积。戏剧老师经常和他们讨论社会事件，训练即兴演讲。

父母可以尽量找一些渠道，协助孩子拓展他们的词汇量，生活常识、社会知识甚至科普知识。

dondon

qvcream 发表于 2022-3-14 10:56
很同意，并不是说孩子在这里出生语言就不会遇到问题。在孩子很小的时候，我们送孩子去学戏剧，确实有机会 ...

我们小时候也上过3年戏剧课，不知道会不会起作用，这个也不容易看出来效果。

qvcream

dondon 发表于 2022-3-14 11:13
我们小时候也上过3年戏剧课，不知道会不会起作用，这个也不容易看出来效果。 ...

会看出效果，孩子英文表达和运用方面的自信，和持之以恒接受的训练有非常大的关系。

我自己也参加关于演讲方面的训练，几年坚持下来，切实感受到自己英文表达的提升，不仅仅是语法、词汇和语言表达方面，在撰写演讲稿方面，沟通时的体态也有所提升，比如：眼神、语气、说话的语速、手势什么的，这些在无形中让我在工作找到自信。即兴演讲对我来说始终是最难的，但是也因为难，会强迫自己拓宽知识面，平时通过阅读累积各累信息。然后聊天时，发现自己和澳洲同事可聊的内容丰富了。

对语言能力的驾驭，其实会让我们自己找到一种比较放松、舒服的沟通状态，也可以比较灵活的调整沟通技巧。语言学习没有捷径，但是日积月累，会看到自己的变化。

blackwhale

qvcream 发表于 2022-3-14 16:03
会看出效果，孩子英文表达和运用方面的自信，和持之以恒接受的训练有非常大的关系。

我自己也参加关于演 ...

请推荐一下你参加的演讲训练