参加活动 – 压力和鼓励并存

ROD

我儿子才3岁不到，所以在我自己的子女教育上还没有很多心得。我想谈谈的是从我父母辈教育子女得出的一些经验。

我们父母辈是40-50年代的，他们这一代人基本都是只看分数，奉行棍棒下出孝子，对于子女教育也是以压力为主。而且他们这代人比较保守，即使对孩子很疼爱也从来不会外露。拿我自己为经验，我父母很少会给我鼓励，也不会拥抱我或者当面表扬我。他们给我的感觉就是如果考试得了100分那是应该的，如果没有得满分就说明我退步了。老实说，我读书成绩一向还不错，虽然稍有偏科但是不严重，整体成绩总是在班里前10。但是父母对我的要求总是第一，一个班能有多少个第一啊？最主要是从父母那里得不到一点点的鼓励或者表扬，即使考了班上第一名他们也总是淡淡的说谁谁谁考上清华北大复旦，或者保送哪个重点大学，言下之意你和人家比还是有差距的。尤其，我父母本身也是重点大学毕业，所以他们对我的期望就更高。当然，最后我也不负众望考入重点大学。可是如果现在有人问我，你是否有一个快乐的学生生涯，我会说我总觉得压力很大天总是灰蒙蒙的感觉。我希望我的孩子能够成长在一个欢愉的学习环境中，我会给他足够的表扬表示出父母为他而骄傲，但是我也会指出他所有的不足，让他能够继续进步。

当然，这些说起来容易做起来不易啊。我有时候也在想，如果不是因为学生时代父母给了我这么大的压力，我会努力学习而考上重点大学吗？这个答案我真是不知道，所以我想压力和鼓励必须并存。我的另外一个例子就是我小学的时候父母送我去学小提琴（当时学习乐器不如现在这么流行），每个周末都要去音乐学院上课，回来后还要抽时间练琴，当然是苦不堪言。学了2年之后稍稍能拉些简单的曲子。也许当时学习乐器不是重点，成绩比较重要，所以我父母比较放松，有一次就来问我说要考中学了是否还想继续学下去，我当然一口拒绝还想当然的说等考上重点中学再继续吧。于是，就这样我中断了小提琴，以后如大家所料没有再去碰过。现在想来非常可惜，尤其是现在听到小提琴曲或者去音乐会，也好希望自己会这门乐器平时也能陶冶情操。其实也暗暗埋怨过父母，如果当时他们一意孤行逼着我学习下去，我也许现在就能自娱自乐了。所以，在对我孩子的教育上，我想我是不会一味的放手或者鼓励，该给压力的时候我会拿出虎妈的精神。

fhjp01

很赞同这句话：“我会给他足够的表扬表示出父母为他而骄傲，但是我也会指出他所有的不足，让他能够继续进步。”
孩子毕竟是孩子，想要孩子都非常快乐地学习可能是教育理论家的理想状态。有点像空想社会主义。
在现实社会中，学习分为感兴趣的，主动的学习，还有比如你不得不做的被动的学习。孩子也是一样。虽然尽可能多的时候，孩子的学习应该是主动的学习。适当的压力不会让孩子走向另外一个极端的。
有一点我想说的是，除了鼓励之外，在给压力的同时，一定要做好疏通的准备。我更愿意用”引导“ 这两个字来跟孩子一起成长。

冬迹之樱

对于放弃小提琴，你现在想着的是父母逼得恨一点，你会坚持下去。

这是一种解读，有可能是，但也有可能逼很了，你恨上小提琴呢。

还有一种想法是，如果你父母非常懂得内化教育，鼓励教育的方式，他们让你不知不觉地爱上小提琴，那岂不是更好。

fhjp01

冬迹之樱 发表于 2015-4-11 09:44
对于放弃小提琴，你现在想着的是父母逼得恨一点，你会坚持下去。

这是一种解读，有可能是，但也有可能逼很 ...

最后那句话是根本。