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五、少年時期 6-12歲
6-10岁,喜欢团体归属感的年纪。作为一个家庭团体一起行动让儿子很有归属感。好的習慣很多也是這時形成的。
6-12歲,應鼓励孩子发展最少一樣长处。這是孩子自信心的來源之一。self esteem is not built on what other people say, but on what the child himself knows about his own abilities. 自尊不是建立在別人怎麼評價你,而是建立在你知道自己的能力到哪裡。一樣長處,就是某样专家。举例:集邮,拍照,听歌,ahead of his peers(反正總有一樣領先於其他同學朋友的就行了)。
6-12歲,一样共同爱好或者运动,是父子的纽带。即使到了 14-19 歲時他的朋友更重要,发现父亲是笨拙的,但纽带永远在。
家庭的价值观,我们家要助人、我们家诚实,我们……要说 we, 不是你要…… you。自己家的传统,给孩子一种 sense of belonging 归属感。
男孩要想学习好,要喜欢这个老师才行。有些孩子跟老師關係弄僵了,失去了學習的興趣怎麼辦呢?以下是修复和老师破裂关系的五法宝 :Sit up(坐直), Look interested(看起來對老師說的有興趣), Acknowledge(作了解狀), Nod occasionally(偶爾點頭贊同), Track the teacher with your eyes(用眼神追隨老師)。
這個時期,應該營造可以讓男孩傾訴的家庭氣氛和習慣。家应该是男孩最放心倾诉的地方,父母不能看不起男孩倾诉情感的需要,不能取笑。多听、少说、少插嘴发表自以为是的建议和指责他的不足,听完還要问“还有吗?”,分析他的心情。家庭应该是一个可以让他安全表达感受(包括伤心、哭泣),可以谈心而不担心被耻笑的地方。
做不好是可以的,因为我们还在学。做错了没关系,错了是可以改正的。做事是有别的方法的,我们总有别的选择的。这些观念可以让孩子建立乐观的思维。
什么管教男孩会反抗:standover technique(using intimidation or threat of force to coerce others into submission or compliance 通過恐嚇強制要求服從),责备,treats(物質討好) 和命令,说教 moralising,警告,martyrdom statement(訴苦,比如“我為你做了多少犧牲”),讽刺,预言(你这样会没朋友的)。男孩听了就反感,達不到教育的目的。
什么管教有用:描述你所见到的,提供信息而非意见,陈述性语气(牛奶变酸了,而不是“你看,你不放进去牛奶酸掉了”,这样变成责备了),单一的单词(冰箱,而不是“xxx, 把东西放进冰箱”),写字条。
孩子明顯情緒低落的時候,可以問他三個問題:怎么啦?你心里觉得怎么样?可以做些什么?问一次可能问不出什么,這三個問題重复问几次就可以得到多一点信息。
訂立适合他年龄的目标,让他知道很多后果是因为自己的行为造成的,改变做事方式就会改变后果,这样孩子不会变得消极:“我怎么努力都没用”,消极态度会影响一辈子。培养的是坚持、合理安排、自信和努力达成目标的品质,他需要听到你传达:我相信你,我知道你能处理好。我信任你,我们关心你,你的想法会被聆听,你对我很重要。
他失败时,不需要你的说教,他需要的是好的计划去补救。所以要同情,要鼓励他想办法解决,切忌幸灾乐祸,否则他自我保护意识膨胀,反而学不到教训。
警长(大家長)型、水母型父母的父母都是不好的。警長型的父母總喜歡這樣說:“我不需要告訴你理由,我讓你這麼做你就要照做,因為這是我家”。水母型的父母不給孩子好的指引,總是教孩子逃避問題,“噢,你同學/老師怎麼這麼壞,算了我們不理他們,你要吃點什麼嗎?我今天給你做了 xxx 好吃的......”
11-12 歲,男孩開始感受到來自同伴的压力,察覺到身体的改变,Inferiority 莫名的自卑,感受、情感、爱、友情的困惑。他需要成年男人的指引。他可以在這個時期與爸爸一起计划父子特別的週末(Big Weekend With Dad). 可以考慮購買 CD 《The Big Weekend》到時和爸爸一起聽一起討論自己生活中碰到的各種問題。订 The Big Weekend CD 的網址: www.parentsinc.org.nz
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