Giftedness 和ADHD（更新：爱因斯坦综合症的几个人生故事）

amy_guo2003

bluesky88 发表于 2018-9-13 17:06
原因就是，她的感受很敏感，是别的孩子的好几倍。

有些孩子不需要不愉快的经历，就可以推测出来“risk” ...

还有她自己画在的黑板上的图不能擦 理由是万一不能画出更好的怎么办? 同理 搭好的玩具也不能拆 就这么放着 积木成一次性的了 脑回路也是比较奇怪的

bluesky88

amy_guo2003 发表于 2018-9-13 17:13
还有她自己画在的黑板上的图不能擦 理由是万一不能画出更好的怎么办? 同理 搭好的玩具也不能拆 就这么放 ...

哈哈，蛮可爱的。就随她呗，又说不过人家。

amy_guo2003

bluesky88 发表于 2018-9-13 17:20
哈哈，蛮可爱的。就随她呗，又说不过人家。

这种小事情我都不计较了 突然想到一个问题 如果有ADHD的孩子 测试的时候因为生理因素导致注意力不能长时间集中 会不会不能反应真实的水平? 我有点好奇，你知道这个测试蛮复杂的 要花费很长时间的

stellawan

bluesky88 发表于 2018-9-13 17:07
谢谢分享。我仿佛看到了明媚的曙光，就在转角处

我属于神经大条的父母了，但是那段日子还是挺难过的，觉得其他的小朋友适应起来怎么都那么快，还好学校老师都特别照顾和鼓励，还记得当时kindy老师买了一罐jelly bean为了诱导我家孩子上课遵守纪律......

cuifen

bluesky88 发表于 2018-9-13 10:57
“Life is unfair” ，这可是好大的论题。一般7岁娃，真没这么高角度。

和16岁哥哥争论，哥哥打击他，就说了这一句。结果每次他觉得受委屈，就唠叨这一句，伴随着崩溃的泪水。

datoufd

Pippa 发表于 2018-9-13 16:02
大家都说这个老师不负责任。她刚毕业，经验不多。但好像挺有容忍度

我儿子kindy第一个老师很有经验很负责任，第一学期就让我见school counselor 要求我们去见了 pediatrician 搞得我真的很焦虑，她教了一个学期就走了，换了一个刚毕业的大学生，对他特别好，帮助他度过了最艰难的一年。像这种不按常理出牌的孩子，遇到对的老师真是福气。可是不是一直有这样的运气。

Pippa

datoufd 发表于 2018-9-13 17:44
我儿子kindy第一个老师很有经验很负责任，第一学期就让我见school counselor 要求我们去见了 pediatricia ...

原来这样啊。看来我儿子走了狗屎运啦 孩子就是非常好动。老师反映每节课都在骚扰其他同学。老师原话是，我们已经习惯了他的骚扰，见怪不怪了

datoufd

Pippa 发表于 2018-9-13 18:01
原来这样啊。看来我儿子走了狗屎运啦 孩子就是非常好动。老师反映每节课都在骚扰其他同学。老师原话 ...

在”负责任”的老师眼里，这样的孩子真的是眼中钉啊。我儿子kindy的时候我不上班，每次接他，第一个老师都要跟我说他今天的表现。我压力好大啊。儿科医生都说，给他时间。不过我们快八岁了，没好转，也是愁啊。

Pippa

datoufd 发表于 2018-9-13 18:07
在”负责任”的老师眼里，这样的孩子真的是眼中钉啊。我儿子kindy的时候我不上班，每次接他，第一个老师 ...

行为方面可能改变不大，成绩好就行啦。我自己从小学就爱上课讲话。直到大学才不讲 被老师投诉了一辈子

zfsunny

我还以为所有孩子都爱说actually呢。感谢楼主的分享。

Purplelight

amy_guo2003 发表于 2018-9-13 16:22
我给你说一个例子, 你就明白她有多难缠了, 反正我当时真的是语塞, 没回答上来, 生完孩子智商也下降的厉害 ...

看了一下你的几个小困惑。其实孩子小的时候,培养她对数学的兴趣比做会几个加减重要,几加几,几减几,大了总能会做的; 没必要kindy强迫孩子做数学题;几天前看到隔壁一年级教数学头疼的那个贴我还奇怪了一下,实在不记得当初自己有教孩子加减法。场景对话可以感觉到孩子已经明显对做题反感的情况,有点儿得不偿失的感觉哈,不管孩子给出的是什么理由,都是excuse而已. 孩子刚上学,每天和她读几个故事书就行了,加减法在shopping center买菜的时候让孩子负责数东西,加减几个水果玩具什么的足以。

那个担心玩具损害的反应有点奇怪,我们是未经孩子许可,任何人不可以碰他玩具的,所以孩子从来不会担心这个问题。这是对孩子的尊重,也是小朋友来家里玩应该有的基本礼节; 当然,一般情况他会主动把玩具给小朋友玩。 以后和家里人都说一声,只要她确信没人敢未经她许可碰她的玩具,那更谈不上损坏了。

东西不让拆,可以理解。 你的玩具,你做主。 什么决定都支持。

yuyu_laohai

gifted孩子非常需要supportive的环境，还有能理解分享跟自己合拍的同伴。如果可以的话，帮孩子换去专门的gifted class吧。

3M2016

楼主要不试试去问一下给孩子做测试的心理专家，他们会比较熟悉G&T的support 包括学校。我们当时做的专家就推荐过有G&T班的学校，不过我们后来考上SINP的G&T班就没有去。

ken1huang

顶一下，让更多家长看到

小桥流水ing

zuo_samson 发表于 2018-9-13 09:00
就算是gifted也不会怎么样，公立小学也不会区别对待

我儿子的学校就单独给做超过标准的题等，省了上补习班的钱

Purplelight

3M2016 发表于 2018-9-14 04:47
楼主要不试试去问一下给孩子做测试的心理专家，他们会比较熟悉G&T的support 包括学校。我们当时做的专家就 ...

很多G&T班是要考试录取的
楼主家孩子好像gifted但学业表现不太理想，看看能不能找一些注重测试报告不注重学业考试和school academic report的.

狗尾巴草

老师一般都是根据学生的成绩判断学生有没有学到、学好。

如果成绩不突出，课堂纪律又不好，很难为老师确定是否Gifted。现在确定是Gifted，老师会不会对一些不好的行为听之任之，反而失去了学习的机会？Gifted一般在某一方面，其它自己不强的知识也应该学习吧。

gifted和bright也不可分开来看，不少孩子具有gifted和bright的特质，比如他们既好奇心强烈，又可以正确地回答问题。

狗尾巴草

见到不少talented和bright孩子，甚至genius，性格沉稳的，成就比较突出。

datoufd

刚跟老师谈过，要求school counselor 和pediatrician 介入。老师形容他他阅读很好，词汇量很大，非常creative smart 理解的快，记性好。但是长期不能写完课堂作业，走神严重。writing 之前说的天花乱坠，写的时候手跟不上idea，完美主义，写的不满意就发呆不写

amy_guo2003

Purplelight 发表于 2018-9-13 23:09
看了一下你的几个小困惑。其实孩子小的时候,培养她对数学的兴趣比做会几个加减重要,几加几,几减几,大了总 ...

你说的没错, 她2岁多就通过玩飞行棋学会了12以内的加法, 那时候兴趣很浓, 后来家里老人说要把20以内加减练习熟练, 我也懒的和他们争论, 就做做样子每周偶尔几次练习, 但是她就老大不愿意, 接下来准备和她玩24点算了

关于小朋友来, 她反而要焦虑弄坏玩具的事情, 我也没想明白为什么, 因为那个小孩是很有礼貌的, 从来不会自己动手, 所以我才说她比较奇怪, 发生了好几次, 后来我忍不了了, 就和她说如果别人曾经弄坏过, 那么你担心很正常, 问题是那个小孩弄坏过吗? 她说没有, 然后琢磨了一下我说的话, 不知道下次会不会改善

我感觉这个孩子内心有点焦虑, 有时侯在家里说"如果.....的话, 就......", 但是她在老师面前永远是笑赫赫的, 哪怕被投诉批评, 她也是一脸无所谓的样子

bluesky88

datoufd 发表于 2018-9-14 08:52
刚跟老师谈过，要求school counselor 和pediatrician 介入。老师形容他他阅读很好，词汇量很大，非常creati ...

Wow，和我家娃，简直太像了，每一点都一样。我家的因为课堂写不完writing work，被用了很多strategis，有时候要被送到另一个老师那里继续写。
后来我在家陪他写，发现如果是有趣的，他的大脑就高速运转，很快完成；否则就大脑一片空白，什么都写不出来。
我曾经把在家里的观察写成报告，就是不同的写作方法，所用的时间和过程，发给老师们和心理医生看。后来心理医生的测试结果和建议也符合我的观察。

问下counselor和pediatrician是不是该做WISC和WIAT吧。否则没有别的办法去看清孩子了。

bluesky88

狗尾巴草 发表于 2018-9-14 08:42
老师一般都是根据学生的成绩判断学生有没有学到、学好。

如果成绩不突出，课堂纪律又不好，很难为老师确定 ...

Gifted和Bright的界限可能没那么清晰的。那个列表也就是心理学界的总结和解释，因为人们很疑惑，为什么很多（也许不是全部）Gifted被首先当作问题小孩。

bluesky88

Purplelight 发表于 2018-9-14 07:39
很多G&T班是要考试录取的
楼主家孩子好像gifted但学业表现不太理想，看看能不能找一些注重测试报告不注重 ...

我家的才一年级，也没有考试。报告是老师按照主观感受写的。后来心理医生做了WIAT测试，发现他的各项也确实是超前的。
墨尔本的Gifted class也不太了解，不知道是不是看报告。不过如果现在只拿着这个学校报告转到别的私校，绝对会是个问题。

bluesky88

小桥流水ing 发表于 2018-9-14 07:04
我儿子的学校就单独给做超过标准的题等，省了上补习班的钱

是，我知道的孩子在公校，普通班，老师也会给不一样的worksheet。

Feb

gifted和Asperger有时候会同时出现，小孩子过于将注意力放在自己的内心，自己想做的，做得特别好，自己不想做的，十头牛也拉不动，在课堂上行为很不合群。

这样的孩子，需要父母大力的往社交合群上引导，培养他们的沟通力，共情心，以及resilience，培养他们的leadership, 才会能将来的人生有益处，否则一个不合群受人冷落的gifted的孩子，融入社会有困难。

bluesky88

amy_guo2003 发表于 2018-9-13 17:27
这种小事情我都不计较了 突然想到一个问题 如果有ADHD的孩子 测试的时候因为生理因素导致注意力不能长时 ...

你和我一样焦虑。你问的问题就是我们测试之前的问题。我家的测试是学校心理医生是找没课的空档给他做的，所以断断续续，WISC测了两天，WIAT测了两天。我俩心惊胆战地等啊，生怕他测试一半撂挑子了。
但结果是他好歹做完了，中间有些小插曲，但都做完了。
所以别担心，找个好的心理医生，然后就要相信娃。

amy_guo2003

bluesky88 发表于 2018-9-14 09:23
你和我一样焦虑。你问的问题就是我们测试之前的问题。我家的测试是学校心理医生是找没课的空档给他做的， ...

我们担心的都一样啊, 就是怕给你捅篓子, 不过你家至少能确定了, 我们是啥都不知道, 只要老师不投诉, 我就当她是正常小孩没毛病, 该干啥干啥

scfktina

真是养个孩子学到了不少其他专业的知识，人生成长的一部分！

小小白虎

amy_guo2003 发表于 2018-9-13 17:13
还有她自己画在的黑板上的图不能擦 理由是万一不能画出更好的怎么办? 同理 搭好的玩具也不能拆 就这么放 ...

我家娃也有类似的情况，他的东西不能碰不能扔，哪怕一件“垃圾”。
不过那么多年观察下来，我依旧觉得小A不过是位Bright kid，还够不上特别Gifted。所以我这个妈妈还是相当省心的。

amy_guo2003

小小白虎 发表于 2018-9-14 09:59
我家娃也有类似的情况，他的东西不能碰不能扔，哪怕一件“垃圾”。
不过那么多年观察下来，我依旧觉得小A ...

小A不给碰的理由是什么呢?
我感觉你家小A肯定能进gifted的门槛, 最多也就是moderate gifted和highly gifted的区别啦, 可能因为他没有行为问题, 所以让你觉得他不是那种"问题儿童型"的gifted, 你会少掉很多麻烦, 羡慕不来啊