那些年，我们一起追的St Ives North天才班——句号之后的事

小小白虎

shangdans 发表于 2017-10-23 16:32
如果小孩子对于老师布置的任务不太感兴趣，老是有自己的想法，比较“调皮捣蛋”，小A原来的学校的老师会 ...

低年级的小朋友大概率还是比较听话的，一个班的孩子在20个左右，老师也比较照顾的过来。
小A在year 1碰到的两位老师（year 1是两位老师搭班教）都是十几二十年经验的老师，所以孩子上学很开心，在学校表现都不错，甚至由于老师的启发，他还特别喜爱写作。(学校报告也是非常之好)。

但是kindy和year 2的老师就稍微缺乏经验（老师人也非常可亲，孩子们都喜欢她们），所以问题在year 2也比较凸显出来了，我们也和老师谈过两次，老师的意思是小A并不是不尊重老师，只是有些时刻他‘听不见’老师。英语听力成绩，老师上下半年都给了小A一个D（A，B，C，D，E。D是第四档，代表不及格），原因是小A不听指令，并不是因为听力能力差。虽然总的英语成绩还是在前列的，但是报告上有D非常不好看。
不知道你对此有什么想法，总之我觉得不太妥当（当然我们并没有抱怨学校或老师，也只是尽量和小A讲道理，让他看到后果，而不希望给小A一个不听讲的理由），我的理解是：学校报告科目分应该是学生的学习能力和水平，而遵守纪律方面在报告的后面另外一处有单独打分的，应该那里点明小A不听指令就行了，而不应该影响学术评分呀。

上北的公立小学都不错，很大原因是吸引了一批好老师在这里。但公立小学，是否一定碰到好的老师完全凭运气了~

shangdans

这个D给的是有点儿怪。能让男孩儿子喜欢写作？是什么技巧啊？我们那边写作就是叙述一下日常发生的事情，孩子不爱写，整个写做课就只写一句话，之后就在教室到处溜达玩儿。。。小朋友就喜欢编造一些故事，编造一些人物啥的，而且说比写容易，更喜欢用嘴说。我感觉写作课对他来讲就是浪费时间啊。science课的老师年纪大一些特别有耐心，孩子很喜欢。他们的老师如果是教一年纪的就永远教一年纪吗？

小小白虎

shangdans 发表于 2017-10-24 13:12
这个D给的是有点儿怪。能让男孩儿子喜欢写作？是什么技巧啊？我们那边写作就是叙述一下日常发生的事情，孩 ...

从kindy开始他们就每周一篇小文章了，一般是这周学校的活动或者是最近发生的趣事等等，一般A5纸写2/3左右吧（字比较大）。
year 1的时候两个老师特别会表扬孩子，让写得好的小朋友上去读他们写的文章（甚至拿到隔壁班去朗读），给他们贴纸（奖状）等等，激发他的积极性。而且题材也是丰富多样，不拘一格的。

到了year 2/3可能因为要开始准备naplan了，所以老师开始教一些怎么写说明文等的样板，题材就变得局限了。

小小白虎

按官方网站，有以下特别的项目
a.WONDERMATHS
学校介绍这个项目注重解决问题和调查，自主发现问题，研究不同策略，学会推理方法。并且将来有机会参加奥数比赛。
由于带回家的作业实在太少（一周一张A4纸）...我只能根据很有限的材料和小A口述来说一下，数学课仍然是追求广度不追求深度，题目难度不高，但是涉及问题很多。
从刚开学的小数/分数比较，最小公倍数/最大公约数，到一笔画（参考欧拉回路），到求可能性（二叉树），到倒水问题（试错法）策略等等。
偶尔在上课的时候会有些小竞赛，也会有些小游戏～小A觉得难度适中，他还是蛮适应的。每次上课都会有一些主题，老师也希望学生能在按照要求的方法解题的同时（小A说有些题目很简单，他很快能得出答案，但是老师一定要他们先用试错法来解，所以小A需要编一些假的试错过程...），同时也希望同学能提供各种各样的其他解决方案。


b.TOURNAMENT OF MINDS
https://www.tom.edu.au/
这是一个全国/世界性的比赛，学校会组织参加，估计也有老师会辅导，从year 5/6开始

c.MENTORING PROGRAM
也是year 5/6的学生能参加的一个项目，学校安排请一些领域的专家/学者来指导孩子，是持续好多周的大项目，孩子可以选择自己喜爱的方向——航空航天、机械、编程、甚至结构工程等等。

据我了解孩子的普通课程也和以前不一样
除了正常的宗教课/科学课/体育课/乐队是和其他班级的孩子一样之外，他们的某些课程是特别设计的（数学楼上已经写了）：
孩子的英语课有精读课程，每学期一本书，每段时间的要求不一样，可以是好句摘抄，可以是段落格式/语法词性分析，可以是小节概括，可以是写书评。

孩子的英语课有演讲，每个学期有一个或多个主题供选择，要在家准备材料和演讲稿，在家排练，然后在班级同学面前演讲。

孩子的英语课有小组讨论及写作，题目有一些开放性的：比如Can you photogragh time? Do you support changing the date of Australia Day?

孩子还有一周一次的班会，由每周的值班长组织会议，由学生提出议案——正反双方充分讨论/辩论，最后全班投票。

以上这些在原来的学校没有的，也是我觉得这个班级/老师的精华部分，让孩子有时间思考问题，讨论问题，解决问题。

小A属于General Knowledge非常广泛且富有好奇心的孩子，这些项目在帮助他英语提高的同时，也充分调动他的积极性，在每次讨论中发挥自己的长处，表达自己的观点，争取更多支持者等等。他也找到了自己的一片天地。

excellentcarol

小小白虎 发表于 2017-10-24 13:46
7.课程
按官方网站，有以下特别的项目
a.WONDERMATHS

问L Z不打算给小A学中文，是怎么想的？澳美一条线走下去吗？

小小白虎

excellentcarol 发表于 2017-10-24 13:52
问L Z不打算给小A学中文，是怎么想的？澳美一条线走下去吗？

我以前写过了，我们在家一直说中文（方言），小A的听说完全没有问题（说方言是专家水平，普通话是外国人口音）。
我们不打算送他去上中文课，在读写上也没有对他有任何要求，我们的观点是：如果他将来对中国文化/历史/政治的理论感兴趣，完全可以通过英语材料了解（像陆克文那样的到牛津的中国中心攻读一个研究项目）或者等他可以自己选择的时候（自己感到需要的时候）去学习中文。再不然如果对中国感兴趣，也可以回到祖国怀抱，实实在在生活在那里，才能真正懂得中国。
我们能做的是给他中文语言环境，但不是去上一些所谓的中文课，单纯学读写的那种毫无文化背景，一周一次的‘空中楼阁’课程。.

在我看来，要学好中文读写，就要像我们论坛上某些家长那样的，每天一点坚持下去（特别有些孩子已经有中文基础了）。但是在资源有限的情况下，还是花更多时间在英语上为妙。

maifangmaifang

小小白虎 发表于 2017-10-24 14:01
我以前写过了，我们在家一直说中文（方言），小A的听说完全没有问题（说方言是专家水平，普通话是外国人 ...

这个才是有自己想法的家长。
太多家长一窝蜂看别人学什么也跟着学什么，都没想过为什么要学

shangdans

小小白虎 发表于 2017-10-24 13:20
从kindy开始他们就每周一篇小文章了，一般是这周学校的活动或者是最近发生的趣事等等，一般A5纸写2/3左右 ...

那确实不错！我看我们的那个写作本子，每篇开头都是On the weekend。。。重复太多小孩子不感兴趣了。

bing_lili

课程听起来真棒

shangdans

小小白虎 发表于 2017-10-24 13:46
按官方网站，有以下特别的项目
a.WONDERMATHS
学校介绍这个项目注重解决问题和调查，自主发现问题，研究不 ...

每个学期精读一本书，书名都是啥呢？

小小白虎

shangdans 发表于 2017-10-26 09:21
每个学期精读一本书，书名都是啥呢？

第一学期的时候是一本关于战争和人间百态的书籍<war horse>,后来几个学期我就没关注啦

viviancn

小小白虎 发表于 2017-10-24 13:46
按官方网站，有以下特别的项目
a.WONDERMATHS
学校介绍这个项目注重解决问题和调查，自主发现问题，研究不 ...

课程跟原来学校不同会不会是因为年级不同的原因？

像你说的类似Reader's Workshop和Writer's Workshop，我们在3年级前也没有，也是今年才开展的。

小小白虎

viviancn 发表于 2017-10-26 14:29
课程跟原来学校不同会不会是因为年级不同的原因？

像你说的类似Reader's Workshop和Writer's Workshop， ...

你提醒的对，这个我也无从得知，也没有官方声明，所以就是在这里记录一下。
等我有用和原来学校同学妈妈们交流下看看！

原来学校写作也是一直有的，但是题材没有现在这么有趣及深入～