想讨论一下对于不需要考高分的孩子，参加补习班有没有意义

awo

即使不为了考试拿高分，参加补习班成绩会更好，孩子的自信心也会更强，将来长大选择职业的面会更宽。
以上这句话怎么感觉有点别扭， 还是我理解力太差

milkzhan

maxiaoc 发表于 2014-11-7 12:41
依我看，楼主先和你先生沟通一下，对于孩子学习成绩的下限是什么？比如我家是不低于75%。然后去学校和老师 ...

这个我们讨论过，应该是整体的70%（即VCE70分以上），但是放到具体的学校就不好核算了。她当前的学校华人是凤毛鳞角，所以跟当地孩子比，她的成绩估计能达到90%，但是跟那些华人孩子多且补习多的学校比，就不知道是多少了。就因为难以知道确切的水平，所以LG总觉得，如果能更好点不是更好：如果冲着90分去，结果只得了80分，总比冲着70分去，最后只得了60分强。

我承认，LG的想法也有一定道理，但是有没有方法能让孩子提高学习兴趣的吗？

maxiaoc

学习这么枯燥，和那些文体活动没法比。
所以有人说，课外活动也要有个度，免得心野了，收不回来。

mittag

爱咋地咋地吧，各家的最低标准都不一样，不当医生律师就不用补习，那也不是补习了就能有机会当医生律师的，成绩好的那10%的孩子里，上医生律师这种专业的也是鳞毛凤角。我认识的很多人孩子都不补的，也挺好的，如果你孩子的精力全部放在了体育项目上，成绩好不好都无关紧要了吧，反正孩子开心了，时间也都充实了。

家里经济条件许可，家长有时间精力陪得起，孩子本身愿意学好学的，出了补习体育音乐艺术社交各种都没拉下的，如果还有多余的时间，补补也未尝不可。如果孩子本身都不爱学，比如像你说的你孩子那样的，我觉得也没必要送去补习吧，弄不好还破坏亲子关系，这种例子太多了。

fhjp01

正等孩子游泳结束，顺便说几句
1：不知道孩子今年几年级，如果是低年级，那么个人以为阅读比补习更重要。就是Y7 Y8 也是同样道理。如果需要补英文的话，那么需找个专业老师分析阅读技巧，语言结构，作者意图等等。
2：补习不是为了重复做題，尤其是低年级孩子。补习的目的是为了补上孩子的knowledge gaps. 大家都知道澳洲小学老师是什么都教的，每个老师都有他/她的长短处，在执行教学大纲的时候，水平参差不齐。
3：具体来说，数学，如果基础不错，那么Mathematical thinking skills 的训练就很重要。这些技能不是说只是为了考试成绩而是一辈子都会受益的
4：有一个要引起华人家长，尤其有男孩家长注意的事情是写作的训练。这个训练早点比晚点好。如果孩子的阅读能力到了Y4水平之后，写作的训练不但能让孩子在阅读的时候更关注结构，用词等加快提高阅读能力（很多男孩阅读只关注情节）而且对孩子的语言思维的深度会起积极的作用。

yyw

fhjp01 发表于 2014-11-7 19:40
正等孩子游泳结束，顺便说几句
1：不知道孩子今年几年级，如果是低年级，那么个人以为阅读比补习更重要。就 ...

每次看了您的文章，总能从中收益。能给个提示，什么书是关于maths thinking skills 的。

fhjp01

yyw 发表于 2014-11-7 20:25
每次看了您的文章，总能从中收益。能给个提示，什么书是关于maths thinking skills 的。 ...

你好，谢谢你的夸奖。
以下这本书你可以买回来看看，试试看能否从中体会到 Maths Thinking Skills 的概念。或者到 Google上查一下，那里有很多文章可以参考。
Creative Problem Solving in School Mathematics
Author  Dr. George Lenchner.

希望对你有点帮助。

milkzhan

fhjp01 发表于 2014-11-7 18:40
正等孩子游泳结束，顺便说几句
1：不知道孩子今年几年级，如果是低年级，那么个人以为阅读比补习更重要。就 ...

就象你说的那些提高能力的培养我是很有兴趣的，但就不知哪里有这样的课程。我看到的补习班基本都是教高一年的内容，然后题海战术，所以我才这么反感。但是如果只让我看看书然后指导孩子，那肯定也行不通，孩子根本不听我的，她长这么大所学的任何知识都不是我教的（包括数数）。

yyw

milkzhan 发表于 2014-11-7 21:56
就象你说的那些提高能力的培养我是很有兴趣的，但就不知哪里有这样的课程。我看到的补习班基本都是教高一 ...

我家的也一样 很排斥题海战术，

jhjhjhjhjh

你的想法和我们家的很一致，不过我和LG的意见非常统一，绝不参加那种提前教学大量练习的补习班。

陈皮20年

shurman 发表于 2014-11-7 08:34
问得好。孩子怎样想的？比如我家女儿就不想去补习班。不过她倒从不拒绝我们额外给她做的作业。 ...

这就好啦！孩子小的时候是基础知识学习，大一点是为志向学习。作为父母就是帮助他们达到目标是不是？这就有什么样的目标？怎么样的努力！

ilchocolate

fhjp01 发表于 2014-11-7 19:40
正等孩子游泳结束，顺便说几句
1：不知道孩子今年几年级，如果是低年级，那么个人以为阅读比补习更重要。就 ...

请问写作的训练从几年级开始比较好？

fhjp01

ilchocolate 发表于 2014-11-8 07:33
请问写作的训练从几年级开始比较好？

四年级（或者孩子阅读水平达到4年级水平）开始抓起比较理想。孩子那时过了learn to read的阶段，开始进入Read to learn 阶段，这时适当地找个好老师引导孩子写些孩子感兴趣的题目，对孩子语言表达能力，语言逻辑思维能力，阅读理解能力，阅读速度等都会起积极的作用。

陈皮20年

milkzhan 发表于 2014-11-7 13:24
如果要孩子来选择，最好学都不上了，天天就是玩最好了。

我孩子是不爱读书的那类，当前来说肯定不愿意去 ...

现在是二比一，不补习占多。加上您女儿一直保持每天读书，到她想要补的时候，天平倒向您LG，那时也不晚是不是？

jasmineh

楼主，我曾经是为高分而补习的推崇者，为精英中学考试拿高分而补习。我现在是为学习而学习的推崇者。我觉得小孩子应该养成一个良好的学习习惯，每个十岁以上的学生都应该在学校以外花一点时间学习，五六年级的孩子每周应该花3-4个小时学习，中学生每周6-8小时的学习。在家学也好，去补习班也好，方式方法应该随孩子的喜好来定，有些孩子偏爱看教科书，有些偏爱做题，有些偏爱听讲解，每个孩子都不一样，适应别人家的未必适用自己家的。

至于小于十岁的孩子，我个人不赞同课外学习。

calo

不需要高分还补习干嘛，去学点别的，或者玩不是更好。以后长大成家，哪有时间玩？老了倒是有时间了，身体又不行了。

milkzhan

谢谢大家的回复，我更坚定不补习的观念了。不过，现在这种情况直接影响到选中学的问题，而且孩子已经4年级，只有明年一年时间来挑选中学了，还想多听听大家的意见。

就象我贴子中说的，我对孩子的学业要求不高，但是也不能太低。我自己不可能教她，她只跟着学校老师学，所以学校及同学对她的影响会很大。我家附近的教会学校和公校，当前没有一个我很满意的（或者说我觉得特别适合她的）。他们班的女生几乎都会去一家教会女校，该校VCE成绩不错（全省排名80多，而且几乎没有补习），又擅长文艺，但是学校很小，体育设施非常有限，可以说孩子去那只能抓学习了，她的体育才能完全施展不开。另一教会混校和公校，校园大，设施也相对多很多，公校的成绩还算好（VCE全省排名大概110，不过有精英班，亚洲孩子多有补习），教会混校差一点（VCE排130），去那成绩肯定比去那家教会女校差。要说我们为什么不去私校，私校又抓体育又抓学习，应该最符合我的要求了。只因我家银子太少，即使能申请到人家最高的50%奖学金，每年剩下的学费和其他一些的费用，比我家一年能攒下的钱还要double，叫我怎么负担得起。

大家能说说，我该选哪家中学比较合适？先别说怎么不听听孩子的意见，我以后再解释。

gagaet

补，家长一定要跟着督查，如果你老公除了出钱，还接送，检查作业，解析、、、那就补，充分利用资源。

nemozhen

我们家儿子是厌恶学习的孩子，在中国时班主任骂，来澳洲可幸福了。他英语特烂，一提补习，儿子老公都生气。我则心忧，仿佛看见儿子长大要饭的一幕！僵持，吵架，没用。唉

cillalaw

milkzhan 发表于 2014-11-8 13:44
谢谢大家的回复，我更坚定不补习的观念了。不过，现在这种情况直接影响到选中学的问题，而且孩子已经4年级 ...

我們家附近只有2間小學
state 跟教會
中學的只有1間
state high
沒有選擇的煩惱
對孩子要求是懂得加減乘除,哪個便宜哪個貴 分清好人壞人,不要被人騙就okay了
自己有能力能讀大學就最好,不能讀書的畫至少要year12畢業
懂得加減乘除,哪個便宜哪個貴 分清好人壞人,不要被人騙就okay了
孩子是龍是鳳不能強求...............
不然就把能選的學校寫在紙條上抽籤...........

lovesydney6666

dymo123 发表于 2014-11-5 21:18
其实家长想省心，就送补习学校，否则家长要担起责任教孩子，因为澳洲的学校教的很少很浅，但考试很难。再聪 ...

zzz

我觉得孩子喜欢学习,喜欢补习竞争带来乐趣,而且确实这方面比较比较突出,或者孩子学的太差老师反映特别跟不上需要单独辅导,否则绝对应该把时间花在她擅长的能给她带来自信和快乐上的,或者能让她在今后的生活中肯定有用的有利于她谋生,有利于生活快乐的东西。

时光雕刻中

这真没啥好讨论的，自己家孩子的学习方式问题，很私化的事儿。

不知道楼主的孩子有没有积极于各种琴类的学习和考级，如果有的话，建议不要过于放养，省得若干年后家长那颗不服输的中国心承受不住懊悔的打击。

时光雕刻中

真是有点怀疑那些说不补的ID，他们对自己家的孩子也是这种态度么？

我就认得家长（不止一个），天天嘴里唱着不补不补，还到处劝人家孩子也不补，私底下送自己的孩子去补习，孩子不愿意也强迫孩子去。
这样做目的可能有俩：
1.瞧，我孩子不补，牛吧？（回头考分高，就说没补这么好成绩，牛娃。回头考砸了，就说原本就不在乎考分，哪怕当时心痛得滴血。）
2.麻痹别的家长，让自己的孩子在起点上就占优势（自认为哈）。

lidagao

是否有考虑过让孩子参加补习班，只去听听课，作业吗， 如果有时间就做，如果没时间就不做，这种可行吗。
我们家现在就是这样。

milkzhan

lidagao 发表于 2014-11-9 16:20
是否有考虑过让孩子参加补习班，只去听听课，作业吗， 如果有时间就做，如果没时间就不做，这种可行吗。
我 ...

以前试听过，她强烈反对，我就没继续，但是LG认为应该继续下去，让她养成习惯就好了，但是我担心这样反而让她厌学。前段时间买了execel书让她做题，也是反对，但是硬让她做，我发现她越做错的越多，我就停了，但是LG认为不应该停，得坚持一段时间才有效果，但是我的直觉是硬来只能适得其反。

muyaoyao

其实看来是楼主夫妻俩意见不统一，你俩得先统一一下思想。

fhjp01

milkzhan 发表于 2014-11-9 17:27
以前试听过，她强烈反对，我就没继续，但是LG认为应该继续下去，让她养成习惯就好了，但是我担心这样反而 ...

我花了点时间， 看了一下您和您的老公对补习的不同看法。意见不是很统一，可以理解的。
简单说两句：
首先，应该看看孩子是不是需要补习。澳洲的小学教育完全靠Individual的老师水平，虽然有所谓的 教学大纲作为指导，但是每个老师掌握的尺度会有差别的。不同的的学校不同的区，差别可能会比较大。比如说这个老师喜欢 Art，那么她可能在Art的教学上就会更加细腻一些。不过数学是澳洲小学的硬伤。这里不说大家也都知道了。英文也有类似的问题。比如，这个老师喜欢教写作，那么您的孩子在写作方面就会有较大地提高。所以，您的孩子是否需要补习，最好是找个专业的人士去做些什么从而发现是否有Knowledge Gaps。如果有的话，那么补习就变成了必须的了。要不到了Year 7 和 Year 9 就可能有些问题，如果到了 Year11 才发现，那么就是想补，可能是事倍功半的了。
其次，如何去补习。 我个人的意见是，一定要看到孩子的短板在哪儿，然后有针对性地做出决策。目前很多补习班，为了成绩而补习。比如Year6 补 Year7 的内容，Year9 学点 Year10的东西，而且是题海战术。本人比较反对这种做法。原因有很多，但是结果可能只有一个（有些个别的孩子除外），那就是第二年上课的时候，成绩很好看，但是到了 Year 12 的时候（甚至许多从 Year10开始）就发现问题了。比如 数学，如果发现 Algebra 不行，那么小的时候多做些这类的题目，或者请人把这部分搞清楚了就好了。如果是几何方面不懂，就补几何。我相信绝大数父母和家长都不是说希望孩子补习之后，数学都拿满分或者接近满分。只要把Knowledge  Gaps补上了，孩子的理解能力不太差，那么未来的成绩应该会在您和孩子的期望值之内。要是随其自然，现在这个阶段不管（如果有问题的情况下），孩子在简单的阶段，比如 Year 6， 还能对付，到了 Year 9 就会感到吃力，然后 到了 Year 11 就会出问题。 这些现象，我们碰到了很多。还有， 英语也是同样的道理。到了高年级，家长都知道，这里的考试或者作业，很多科目都要写很多东西。写作在小学阶段是个关键。写作又牵扯到了阅读的广度和深度等等。如果觉得英语不好，那么就想办法补上英语的短板部分。其实这个道理跟我们去看专科医生一样。发现哪部分出问题，就解决那部分问题。而不能想把孩子丢给补习学校，做了一大堆的作业然后就完事了。那样对孩子来说，真的很难有多余的时间去做些他们喜欢做的事情（当然我这里指的不是游戏和电视了），同时产生了厌学的情绪。
第三，如何判断孩子是否有问题。Naplan 是个不错的测试结果。虽然很多人说Naplan有这个有问题，那个有问题，本人觉得其成绩基本上跟孩子的水平相符合。如果您的孩子Naplan成绩只是接近 Average，或者在其下面，那么就要引起您的警觉了。反之，要是您的孩子的大部分成绩都在 最高的三角形部分，或者接近那部分，那么说明总体上来说，不错。当然要求高的家长，还可以看看 ICAS的成绩，澳大利亚各科竞赛的成绩等等。还有一个很重要的东西，就是学校的 Report。您一定要把每个问题，每一句话都认认真真地看几遍。这里的老师报告跟国内的党八股一样，有其内在的规则。比如说很好，好等，他们有些词组套路的。如果不是非常的明确，一定要问老师，或者问当过老师的人，想办法搞明白了。大家都知道，这里的报告，都在你好我好大家都好。就是大家都好的里面还有些细微的差别。英文作为第二语言的我们，有时不是能非常敏感地觉察到其中的区别。当然您可能还有很多办法来自查孩子的总体水平。。。。

这些是我们的经验。仅供参考。

milkzhan

fhjp01 发表于 2014-11-9 21:49
我花了点时间， 看了一下您和您的老公对补习的不同看法。意见不是很统一，可以理解的。
简单说两句：
首 ...

谢谢您的指教，我从来没有想过这么细。

关于孩子在学习上的弱点，当前只是根据学校report和孩子平时的言谈（例如她有时说班里小测验谁谁分很高啦，如果她自己分也很高，一定会夸自己的）了解到的，不是很全面但也八九不离十。哪里有专业的人员判断具体的弱点呢？另外，她的naplan成绩不错（相比班里同学），按你的标准应该不用补了。但ICAS一败涂地（班里只有另两个韩国孩子参加了考试，所以没法横向比较），分析其原因，我发现很多还是体型不懂，也就是题都没看懂怎么能做得对，这个我想上补习班肯定能提高成绩，但这个成绩不是我想要的，我想要的是她能力的提高（即对没有见过的东西通过自己的分析判断得出正确答案）。

对于真能提高孩子能力而不仅仅是成绩的老师，我也想找啊，但不知怎么找。另外，找到了怎么能很好的用也是个学问。今年曾经孩子也去过一个著名的tutor那里上过一堂课，关于英语，包括写作，语法等。我听着津津有味，觉得太有收获了，恨不得再去接着听。但是孩子听得快睡着了，老师叫做什么都只敷衍两下或拖拖拉拉，出来后跟我大发雷霆：以后再也不去这种tutor了！但同时跟她一起听课的朋友的孩子却听得嘴都闭不上，对那个老师佩服得五体投地。每个孩子真是不一样啊。

seashell

fhjp01 发表于 2014-11-9 22:49
我花了点时间， 看了一下您和您的老公对补习的不同看法。意见不是很统一，可以理解的。
简单说两句：
首 ...

非常赞同您的这段话，谢谢分享！