关于小朋友阅读的各种关键字 #reading skills

viviancn

大概聊以下方面，回头等我慢慢写。

1. 一些废话 #5   

2. Reading Level #19

3. 阅读的层次 #75 《纽约客》谈到的小孩阅读层次问题 #252 2017年英国中小学生的阅读调查报告 #328 2018年美国中小学生的阅读报告

4. 好用的app #76

5. 有什么好做法

5.1 Five Finger Rule #83

5.2 ATOS Book Level #178 常见刊物的ATOS level

5.3 方便选书的Lexile Measure #264

5.4 怎么有效地问问题 #91

5.5 联想、建立关联 Making Connections #101

5.6 angeltw分享的Story Maps, Concept Maps and Making Inferences #112

5.7 还有另一文章分享的Reading Response #165

5.8 Reading Strategies and Skills

5.9 Book Review 书评#124

5.10 Instant Word Lists for Teaching Reading and Writing

5.11 Reading Workshop

5.12 Literature Circle


6. 推荐什么书/作家

6.1 各种书单 #126

6.2 销量超过1亿册的（儿童文学）作家

6.2.0 小孩读奇幻小说（fantasy novel）有什么好处？#213

6.2.1 Enid Blyton #160

6.2.2 J. K. Rowling # 173

6.2.3 Dr Seuss #181

6.2.4 Stan and Jan Berenstain #201

6.2.5 Roald Dahl #202

6.2.6 C. S. Lewis #218

6.2.7 Beatrix Potter #225

6.2.8 Roger Hargreaves #228

6.2.9 Norman Bridwell #229

6.2.10 Lewis Carroll #231

6.2.11 Jeff Kinney #237

6.3 其他畅销作家

6.3.1 Rick Riordan #290

6.3.2 David Walliams #291

6.3.3 Andy Griffiths #292

6.3.4 Michael Bond #534

6.4 经过时间考验的经典小说（中小学）#3

6.5 一些针对情商的书
6.5.1 Everybody Feels ... Series and Mr Men
6.5.2 Laugh & Learn Series
6.5.3 Learn to Get Along Series
6.5.4 The Berenstain Bears Series
6.5.5 Clifford's Be Big Series
6.5.6 Hey Jack and Billy B Brown Series
6.5.7 The 7 Habits of Happy Kids

6.6 非小说类
6.6.1 Top 100 Nonfiction Books Read by ATOS Book Level Range
6.6.2 National Geographic Kids Series
6.6.3 I Wonder Why Series
6.6.4 Horrible Geography Series
6.6.5 Horrible Histories Series
6.6.6 I Survived Series


6.7 其他推荐 -- 欢迎大家把娃读过的书发上来，我一起汇总下:
小小白虎：照片#2 #304
FloraShao：Horrible Science
勤劳的海狸：Murderous Maths
LittleKing：David Walliams的书，Tiny Timmy
ttmum2： The Phantom Tollbooth
cmtiger：Rick Riordan的书
ilchocolate: Michelle Paver 的  Chronicle the Adventures of Torak
日生秋月：照片#186

viviancn

6.4 经过时间考验的经典小说（中小学）
A Christmas Carol
A Tale of Two Cities
A Wrinkle in Time 740L
Alice's Adventures in Wonderland 880L
Anne of Green Gables 890L ATOS7.7 Ages 9 to 13
Around the World in Eighty Days 1090L ATOS 9.6 Ages 9-13
Black Beauty 1020L
Charlie and the Chocolate Factory 810L
Charlotte's Web 680L
David Copperfield
Famous Five
Frankenstein
Gone with the Wind
Great Expectations by Charles Dickens ATOS 9.2 Ages 14+
Heidi ATOS 8.2 Ages 9 - 13
James and the Giant Peach 790L
Jane Erye ATOS 7.9 Ages 14+
Journey to the Centre of the Earth by Jules Verne ATOS 9.9 Ages 14+
Life of Pi by Yann Martel ATOS 5.7 Ages 14+
Little Women
Matilda 840L
Moby Dick
Oliver Twist
Peter Pan (Peter and Wendy) 900L
Pippi Longstocking 870L
Pride and Prejudice by Jane Austen ATOS 12.0 Ages 14+
Robinson Crusoe by Daniel Defoe ATOS 12.3 Ages 14+
Sense and Sensibility by Jane Austen ATOS 8.4 Ages 14+
Stuart Little by E.B. White ATOS 6.0 Ages 9 - 13
Tales of Mother Goose by Charles Perrault
Tess of the D'Urbervilles
The Adventures of Pinocchio 780L
The Adventures of Tom Sawyer by Mark Twain 970L ATOS8.0 Ages 9 to 13
The Adventures of Huckleberry Finn by Mark Twain ATOS 6.6 Ages 12+
The BFG  720L
The Call of the Wild
The Cat in the Hat ATOS2.1 Ages 5 to 8
The Great Gatsby by F. Scott Fitzgerald ATOS7.3 Ages 14+
The Hobbit 1000L
The Lion, the Witch and the Wardrobe 940L
The Little Prince  by Antoine de Saint-Exupery 710L ATOS 5.0 Ages 9 - 13
The Lord of the Rings 1: The Fellowship of the Ring 860L
The Lord of the Rings 2: The Two Towers 810L
The Lord of the Rings 3: The Return of the King 920L
The Magic Faraway Tree 630L
The Merry Adventures of Robin Hood by Howard Pyle       
The Jungle Book by Rudyard Kipling ATOS 7.6 Ages 9 to 13  
The Old Man and the Sea
The Phantom Tollbooth 1000L
The Secret Garden 970L
The Tale of Peter Rabbit
The Three Musketeers
The Time Machine ATOS 7.4 Ages 14+
The Wind in the Willows 1140L
The Witches 740L
The Wonderful Wizard of Oz 1030L ATOS7.0
Twenty Thousand Leagues Under the Sea 920
To Kill a Mockingbird
Treasure Island ATOS 8.3 Ages 9-13
Where the Red Fern Grows 700L
Where the Sidewalk Ends
Where the Wild Things Are
Winnie-the-Pooh 790L

viviancn

一些废话

以前经常泡坛子，也很怀念以前一些老ID的精华贴。后来老ID都不爱来了，我也很少来了。最近觉得要关心下孩子的学习，就回来逛逛，也还是能从一些tz的帖子和观点中学到一些东西，或促进我思考。

然后看到热议补习，看大家吵开锅了，真是人间百态。有些家长热心分享自己的育儿心得和历程，结果被贴上晒娃、显摆。。。种种标签。我都为ta们觉得冤。难怪有质量的帖子越来越少，谁还愿意来分享？为什么一定要去judge别人，为什么一定要别人跟你的观点和做法一样？不是谁的孩子谁做主么？

那我为什么分享接下来的信息呢，因为我希望别人也能跟我分享有用的观点和信息。

viviancn

小小白虎 发表于 2017-6-23 12:08
小A基本都是给8-10 out of 10...是书他都喜欢，我完全跟不上他的速度，刚把哈利波特都读完

上次买 ...

你是说你刚把哈利波特读完吗？觉得怎样？

孩子的评论跟家长的往往不太一样。

viviancn

babawuli 发表于 2017-6-23 13:11
请问哈利波特几年级开始可以读啦？kindy估计不行吧？

Harry Potter在Premier Reading Challenge的书单上是7-8年级。词汇量大的孩子2-3年级也开始看。

viviancn

Reading Level

Reading Level这个话题不时有家长会问的，包括我当初也有这样的疑惑。

我家娃不是牛娃，加上我们放养，上prep学前班前好像就只认得26个字母。上学后学100 words，200，然后300。从文盲到可以自己读书，学校的作用还是很大的，当然我们也有跟他一起读书。

去学校做helper陪孩子们读书，发现有些同学好牛啊，prep就可以读简单的chapter book了，我们没有图画的还不愿意看呢。心里有点不淡定了，是我们的娃太笨吗？老师也看到孩子们之间的竞争心理，把书盒子的颜色换了，让你们比也比不了。

老师还是强调那点，enjoy the book，enjoy reading 。home reader都会比他们的实际阅读水平简单，为的是培养阅读的习惯，享受阅读的乐趣。

不同学校可能用不同的reading level，常见的是PM Reading Level和Reading Recovery Level，对比见下图。

Year: K;  PM Reading Levels: 1 - 6  
Year:1;   PM Reading Levels: 7 - 12
Year2;   PM Reading Levels: 13
Year2;   PM Reading Levels: 14
Year:2;   PM Reading Levels: 15;    "Reading Age":  6.5
Year:2;   PM Reading Levels: 16;    "Reading Age":  7.0
Year:2;   PM Reading Levels: 17;    "Reading Age":  7.0
Year:2;   PM Reading Levels: 18;    "Reading Age":  7.5
Year:3;   PM Reading Levels: 19;    "Reading Age":  7.5
Year:3;   PM Reading Levels: 20;    "Reading Age":  8.0
Year:3;   PM Reading Levels: 21;   "Reading Age":  8.0
Year:3;   PM Reading Levels: 22;   "Reading Age":  8.5
Year:3;   PM Reading Levels: 23;   "Reading Age":  8.5
Year:3;   PM Reading Levels: 24;    "Reading Age":  8.5 - 9.0
Year:4;   PM Reading Levels: 25;   "Reading Age":  9.0 - 9.5
Year:4;   PM Reading Levels: 26;   "Reading Age":  9.5 - 10.0
Year:5;   PM Reading Levels: 27;   "Reading Age":  10.0 - 10.5
Year:5;   PM Reading Levels: 28;   "Reading Age":  10.5 - 11.0
Year:6;   PM Reading Levels: 29;   "Reading Age":  11.0 - 11.5
Year:6;   PM Reading Levels: 30;   "Reading Age":  11.5 - 12.0

Children will move levels based on a number of factors which are; miscue analysis (accuracy), running records (fluency), comprehension (literal, inferential and applied) and vocabulary.

http://www.australianliteracyaca... ach-ec-mt-m-ed-spec


https://www.readinga-z.com/learn ... -correlation-chart/


Lexile Measure在选书时很方便 http://www.oursteps.com.au/bbs/f ... 57&pid=29536759

viviancn

LittleKing 发表于 2017-6-23 13:48
你这是vic的吗？我们这里是基本要求year 2 finish level 30, 提早到了也不会再有高的了。 ...

是的，我问过老师reading level，他说不同学校可能不同。

viviancn

红烧青菜 发表于 2017-6-23 14:21
妈妈们可以分享一下KUMON最低级别的教材不？分享几张就好，我不知道什么时候屯的书现在孩子可以做了，我想 ...

我家没去kumon，这个你可以问一下小小白虎。

不过我看过Kumon的阅读书单，可惜上面没有年龄推荐。

viviancn

飞飞鱼 发表于 2017-6-23 15:38
我正打算开一个类似的帖子来分享加征集推荐英文阅读书籍呢，哈，想到一块去了。

我去把原来写的中文的那个 ...

等你分享，可以把你在别的帖子的回帖贴过来

viviancn

LittleKing 发表于 2017-6-23 13:48
你这是vic的吗？我们这里是基本要求year 2 finish level 30, 学校的书都贴有1到30的便签，图书馆的除外， ...

今天特地问了下老师，Level 25之后就是可以读任何书了，跟30的区别是阅读理解的程度不同，越高理解的内容越多。

我们学校3年级开始都是去学校图书馆选书了，班里不再有之前的take home books。学校图书馆的书会按reading challenge上的分类，3-4年级书上有橙色原点，5-6年级是绿色圆点。

viviancn

阅读的层次

我觉得从娃不识字到识字，随着reading level增加，看的书字数越多，满心欢喜，觉得好歹也不是文盲了。只要看的是书，就好，怎么也比看ipad，看电视好吧。

但到后来能独立阅读，能随便选书后，特别是娃只选他感兴趣的书后，就觉得不是只要看书就好了。

一个人对书、对外面世界人和事的理解和思考，跟自身的经历很大关系。同一本书，不同的人，理解会不同，看到、领悟到的东西也会不同。即使是同一本书，在不同的人生阶段读，领悟也可能不同。

对于人生经历还不丰富的小孩来说，读书是一个了解世界、促进思考的好机会。


我文笔有限，转篇别人的文章来说明为什么。从第一层次开始，小学阶段达到第二层次就不错了。

当然我不是反对读休闲读物，也是一种生活放松不是？现在的娃也很忙的，读书的时间如果都集中在休闲读物上也是一种时间的浪费。



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阅读的五个境界，而大多数的我们还不算是个读书人！
http://mp.weixin.qq.com/s/KT0iIPmvm3O6cX_GH_hRHQ

我们常常强调阅读的重要性，
但实际上很多孩子读书多而想的少，
阅读什么样的书决定了孩子的思考质量。
今天这篇文章为大家介绍了阅读的五个境界，
而你可能万万没想到，
自己还停留在初级阶段。


授权自公众号: 雾满拦江（ID：lwwuwuwu）
原标题：《思考质量决定人生成败》

（1）

朋友圈推送来篇微信，2015年中美大学生阅读书目的差异。

中国这边，排第一位的应当是小说类，诸如《平凡的世界》在两所校园夺得阅读之冠。余者有《三体》、《盗墓笔记》、《神雕侠侣》、《绝代双娇》，《天龙八部》，多是些文学作品，思想类型的书，极为稀少。

而美国十所高校综合排名，借阅量前十名的书籍分别是：

《理想国》 -- 柏拉图
《利维坦》-- 霍布斯
《君主论》-- 尼可罗·马基亚维利
《文明的冲突》-- 塞缪尔·亨廷顿
《风格的要素》-- 威廉·斯特伦克
《伦理学》-- 亚里士多德
《科学革命的结构》-- 托马斯·库恩
《论美国的民主》-- 亚历克西斯·托克维尔
《共产党宣言》-- 马克思
《政治学》-- 亚里士多德

——这篇微信评述说：从榜单来看，中国的大学生们较少阅读有想象力的书籍，较少阅读有国际视野的书籍，较少阅读综合类或有普遍意义的自然科学和社会科学的书籍。还有一个现象，名校和普通高校学生阅读差异不大。

这个评价或有道理，但换个角度，也许更能说明问题。




（2）

依据个人的阅读经验，中国孩子的阅读量太少，少到了怕人的程度。

大学生之所以阅读类别多以小说为主，这是因为阅读的起点就在这里。从阅读心理上来看，阅读也是循序渐进，分这么几个步骤：


1）纯娱乐小说，这是阅读的起点

这个起点继婴幼时代的童书而持续的，功效在于培养孩子的文字敏感性。

但由于中国孩子在中学时为了拼高考，阅读功能基本上废掉了，到了大学才补这一课，但已经错过最佳时期，多数学生有可能连这关都闯不过。

2）传统经典小说

当孩子把流行的娱乐小说读过，文字的敏感性就培养了出来，就不再满足于简单的人物结构，要阅读些智力含量较高的作品。

诸如《基度山伯爵》、《九三年》、《飘》、《傲慢与偏见》、《简爱》、《1984》等书就会被翻出来。而这些书在各大高校没有上阅读榜，这就证明国内的孩子阅读量严重不足，阅读时间严重不够。

3）进入史哲领域

只有对经典广泛涉猎，才有可能培养出这方面的兴趣。这是因为经典小说中，大量涉及有史哲领域的概念，诸如古希腊神话，西方历史典故。上述这些典故在书中频繁出现，最终形成孩子的阅读敏感点。

能够读懂《希波战争史》、《伯罗奔尼撒战争史》、《理想国》、《利维坦》、《论法的精神》、《社会契约论》、《梦的解析》等等。

这时候孩子们的大脑开始体系化，然后是下一步：

4）进入思想领域

有了史哲的基础，这时候就会阅读大量的思想典籍，诸如卡尔·波普尔的《猜想与反驳》、《客观知识》、伊·拉卡托斯的《科学研究方法论》、蒯因的《从逻辑的观点看》等等。

阅读到了这一步，才算是个读书人，阅读量才能够勉强和西方学府的大学生比划一下。

但只有突破第五步，才算是读有所成：

5）形成自己的思想体系，并依据自我体系构建新的阅读书目

理论上来说，真正的思想家不需要读这么多的怪书，才能够构建自我思想体系，但这种生而知之的异类数量较为罕见，几百年也出不来一个两个。

考虑到我们之中许多人连现成的书都读不明白，最好还是视自己为一个普通的守夜人，就是读懂书，建体系，再传承，以待来者。

即使要做到这一步，也需要先行对思维认知有个思考，这个思考又称为元认知的能力。就是你要如何获得知识，这些知识在大脑中如何有序组列的过程。


完成这五步，你的人生就游刃有余了——这时候，你的思考不唯有一定的深度，也有足够的广度，简单说就是看问题看得通透，生存很容易，不会有什么痛苦或是压力，即使有也没那么夸张。

但老实说，阅读或是思考，根本用不到走出这么远。

如果你肯硬起头皮，走到第二步，你的人生就堪以笑傲江湖了。




（3）

如果一个孩子，大学稀哩糊涂走一圈，最后居然不喜欢读书，结果会怎么样呢？

这个，远的不说，近的有复旦学生毒杀自己的室友，美国那边还有一群留学的中国小女孩，因为凌辱自己的同胞被判了重罪。这些事，就是孔子所说的，质胜文则野，读了半天书，也未能消弥心中的暴戾之气，说到底就是读书量太少，还没完成文明教化——文化文化，就是消除野蛮愚昧的文明教化的意思——仍然停留在原始人的野蛮生长状态中。

也就是说，还没有达到阅读的第一个层次——通读流行娱乐小说——的境界，虽然不能说他们不是文明人，但大家确实需要再努点力。

但人这东西矫情的狠，不读书吧，处于质胜文则野蛮的阶段。这个流行娱乐小说一读，又会矫枉过正，误入文胜质则史的误区。




（4）

处在阅读的第一阶段，大概算是网络上被嘲笑的最厉害的文学青年。

文学青年是讲究腔调的，这跟孔子说的文胜质则史的“史”是同一个意思，就是个矫情，就是个装模做样，就是年纪轻轻却酸腐气息冲天。

长吁短叹老是抱怨怀才不遇的，也是在这个起步阶段。

只是因为读书量少，还不知道自己的无知，所以才会有此抱怨心态。

如果他们不加大阅读量，迅速形成新阅读敏感点，进入第二阶段的话，他们有可能成为老文青。

而他们的思考，是没有深度的，是幼稚的，完全情绪化，凡事就看自己喜欢不喜欢。

广度上的思考也没有，是完全自我的，但这时他们人格相当脆弱，所谓自我也是飘忽不定的，呈现出十足的孩子气。

这些毛病，一旦进入阅读的第二个阶段，就自然消失了。




（5）

阅读的第二个阶段，就是开始阅读传统经典小说，由于这类小说剖析的非常深刻，对人性反应的也比较全面——尤其是书中有许多复合型性格的人，这让此一阶段的阅读者们，获得了对人性观察的立足点。

这时候，他们思考的深度，不再是幼稚的，而是成熟的、理性的。

思维的广度，也不再囿于自我，而是能够兼顾周边——也就是鸡汤文大谈特谈的，体会他人心情，学会换位思考什么的。

到了这一步，阅读者的人格就基本上成熟了，知道了责任与义务，能够担当人生使命了。但行百里者半九十，此时阅读者还未形成更丰富的理性思维，他们在生活中会是个好丈夫，听话的好员工，但这个丈夫是窝囊的，这个员工是没有创意的。

总之，这类人是社会的主流，也是最苦憋的。宝宝们心里苦，但是他们不说。因为有第三个阶段，在等待着他们。


（6）

进入阅读的第三个阶段，史哲领域。这个阶段的人，是非常高雅的，非常有品味的。

他们都是钻石王老五，是社会中流砥柱的中产阶级。他们有思想，有能力，高智商，会赚钱——但，只有他们自己才知道，他们无时不刻不是忧心忡忡，老是有种大祸临头的危机感。

中产阶段的危机感，可以归结为政经问题，但本质是他们思维的深度挖掘不够，广度拓展不足。

这一层次的人，思维深度就是网络上最经常说起的富人思维，遇事不是看短期的利益，而且是看长远的价值。所以他们又可以称为价值型，长线思考型。看问题更注重规则，比普通人多看出几百码的距离。

在思维广度上，这类人注重的不是自我，也不局限于周边。他们会把一个问题，放在开放的社会环境下考量，所以他们的结论，也往往充满智慧闪光点，让人眼前一亮。

但这还不够。中产王老五们的心灵压力，只有在他们进入下一阶段时，才会解除警报。




（7）

阅读的第四个阶段，进入思想领域。

这类人的思考，已经不再停留于狭隘的利益或是价值，更多的注重延展性，注重现实的可操作性。

这种注重，源自于他们的思维深度与广度，获得了空前拓展。

这时候他们的思维深度，不是看一件事是否合理，一个规则是否公正，而是是否具有持久性。

有关这个持久性，或可持续性，来源于他们的思维广度。这时候他们注重的不是什么社会公正，也不是什么肤浅的道德评述，而是针对人性本身——许多你以为好的东西，未必符合人性，这些东西就不会获得存在依据，更不可能持久。相反，一些你认为不好的东西，却是人性的天然流露，这时候你对道德的观感，也与此前大为不同。

说过了，危机感的警报，只有在这层次才会解除。但这时候的生活也是乏味的，沉重的，甚至有着种苦行僧的悲情。

就是一个累字。乐趣，只有在下一个阶段，才会获得。


（8）

进入阅读的第五个层次，能够构建自我思想体系，再也不会遭遇人生难题。

这类人的思维深度，就是高晓松所说的，诗和远方。

不到这一层次的人，也未必就没诗，未必去不了远方。

但在这里，我们可以说个笑话了。一只苍蝇，在泛美航空的飞机里，周游了整个世界。但它没什么可以炫耀的，飞出再远，它仍然是一只苍蝇。

有位在美国的女士，网名人生如诗，她在自己的博文里写道：

我的一个同学来美国八年了，他的英语还是没有什么长进，白天在一个台湾人开的工厂工作，晚上回家跟老婆讲中文，看中文电视。所以他俩根本没法说话。最后只能看电视。人虽然来到了美国，但从没走出中国人的圈子。讲中国话，吃中国饭，接触的都是中国人。有一个中国人，在国内曾经是英语老师。但来到美国十几年，一直在中国餐馆工作，后来把英语全忘了。

没有思想的人，走出走远，其实还在起点。

一旦拥有了思想，也就有了俯瞰问题的全景视角。这时候在你的视野里，不确定的人性也只不过是天地自然的一个偶然片断。唯其在这种时候，才有可能生出悲悯之心，才能解脱自我或外部环境强加于你的、所有束缚与羁拌。才能够获得心灵的、精神的、与现实物质的多重自由。




（9）

这是我们从阅读的角度，剖析思维的深度和广度。

但如前所述，即使是一个不读书的人，也未必就肯定是个质胜文的野蛮人。现实是本最好的教材，能够让人迅速成熟。许多不怎么读书的人，也能够达到思维的第三层，甚至第四层。

——需要说明的是理工科的孩子，如果学理工而没有思想，最多不过是个低端的技工。无法进入创造的自由领域。

如果你希望走得更远些，读书绝对是个讨巧的法子。因为图书是人类智慧凝缩的精华，是我们通往自由王国的最简捷径。

为了更好的说清楚本文的观点，我们把阅读的五个层次，及其所对应的思维深度及广度的进阶，做张简单的图表。

（10）

最后给大家留到习题：

说罗素，英国的大哲学家。

他年轻时，一战正要爆发，同龄人纷纷当兵入伍，罗素却吊儿郎当，袖手旁观。有个老太太气愤的对他说：孩子，你的同龄人都去当兵打仗了，你却在这里游手好闲，不感觉到惭愧吗？

罗素问道：为什么要打仗啊？

老太太回答：当然是保护文明啦。

罗素哈哈大笑起来，曰：老人家，我就是他们要保护的那种文明。

——现在请回答，罗素的这句话，在思维的深度及广度的哪一层？老太太的责问，又在哪一层？



你的答案不重要。

——重要的，是思考。

viviancn

好用的app

图书馆近期推广的一个活动，建议在孩子上学前读满1000本书，1000本不一定是1000本不同的书，同一本书读10遍可以算10本。让我想起有没记录读书的app，搜了一下，搜到两个不错的。

一个是“小花生”，针对亲子阅读的app。可以记录不同孩子读过的书，读完扫描一下就行了。每个月可以针对每个孩子生成阅读报告，跟同龄人的对比。有针对不同年龄的书单，每本书可以看到别人的书评。。。



另外一个app是goodreads，可以记录看过的书、想看的书，可以搜到各书的书评，据称是最大的读者网站。

我家小娃的书用小花生多，大娃的用goodreads多。

最近又发现一个好用的app。缘于学校在3年级不会再要求你写reading log，进入自由阅读阶段。我觉得每天读完书后写下评论还是挺好的，促进思考不是，还可以练笔头 。于是搜到这个app：bookswing。同一本书可以记录每天的读后感想感悟，很适合chapter book。一段时间后可以生成历史数据。可以扫描书的条码，可以自动计时，很方便。

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Pippa 发表于 2017-6-24 00:47
澳洲孩子怎么用中文书评app呢？

对于中文不好的abc来说，用这个app有点困难，这也是我让大娃用goodreads的原因之一。不过小花生app里也很多英文书的推荐。

viviancn

Pippa 发表于 2017-6-24 00:55
这段我不太赞成，尤其是微信推送这篇文章的观点。这个作者老是拿外国文学说事。请问，我们中国几千年就没 ...

我觉得他拿外国文学说事并不是否定中国文学，只是为了说明看休闲书和看文学经典在不同的层次。

你的观点我也认同。一个人对书、对外面世界人和事的理解和思考，跟自身的经历很大关系。同一本书，不同的人，理解会不同，看到、领悟到的东西也会不同。即使是同一本书，在不同的人生阶段读，领悟也可能不同。

对于人生经历还不丰富的小孩来说，读书是一个了解世界、促进思考的好机会。

viviancn

Five Finger Rule

不知大家有没听说过？我在图书馆看过这个rule，Reading Eggs上也有介绍http://readingeggs.com.au/articles/2017/04/07/just-right-books/

一个不错的选书参考原则，翻开书的任何一页，数下在这页内容中不认识的单词有多少个：

0-1: 内容太简单
1-2: 刚刚好
3-4: 可以试着读读
超过5个: 太难了

这个是针对孩子独立阅读的情况，家长陪读的不算。

当然也可以有例外。如果孩子特别喜欢这书，哪怕不认识的单词超过5个，也可以鼓励他们继续读。

viviancn

yuweng 发表于 2017-6-24 14:38
这难说，一页有十个字和一页有二十个字，还是按五个算？

我觉得对early reader更适用。一页10个字和20个字里面有5个不认识的，都太难了。这个是指自己读，没家长陪读的情况。

viviancn

看完一本书，学校的老师会鼓励家长问问题看孩子理解得怎样。怎么问问题才有效？

开始可以问些字面的问题（literal questions）: when，who，what，where，比如：
0. From the book cover or the title, what kind of story do you think it is about?
1. Who was the author and illustrator of the book?
2. Who were the main characters in the story?
3. Who was your favourite character？
4. How did the story start?
5. What happened in the middle of the story?
6. What happened at the end of the story?
7. What was the main feeling in the story (eg was it happy, sad) ？
8. Where was the story set?
9. How did the story make you feel？
10. What was the problem in the story? How was it resolved in the end?
11. Did you learn any new words from this story, if so what?


然后，可以问推理性的问题（inferential questions）。推理是建立在作者的暗示或你已经知道的东西（生活经验），是作者并没有直接写出来的。

围绕how和why，可以问：

Why do you think the main character did that?

How do you think she is going to solve this problem? Why?

What is your view of that person's behaviour/feeling? Why?

What is your view of the person's personality? Why?

What makes you think that？

基本是第一set问题后都可以加个why或how。

问题的答案不重要，重要的是后面思考。

看到不少家长都说孩子喜欢读书，特别是小说，甚至读到放不下来。但是，发现ta们经常只追求情节，看得太快。

我家娃也有这种情况。一本书很快看完了，但他理解了多少我不知道。最好的办法是家长也读一遍，然后讨论，前提条件是家长有这样的时间。没时间读的话，那就问以上的问题，可以针对整本书，也可以某个章节。

在娃看了Roald Dahl的Matilda后，我也从头到尾看了一遍，然后跟他讨论里面的细节。问他有些问题，他是答不上来的。比如Matilda的爸爸是个卖二手车的奸商，低价买二手车回来，改低里程表再高价卖出去，他就不是很懂为什么要这样做。这跟生活经验也有关。他不知道车的speedometer有记录里程数这功能，也不知道里程数越低，价钱卖得就越高。

这书网上还有阅读问题下载，给他做，他的有些答案跟我的也是有出入。-- 但凡经典的书，基本都可以找到阅读理解问题，也是一种不错的考察方式，不过就看娃愿不愿意做了哈。

举这个例子是为了说明，阅读质量重要过阅读数量。Matilda建议5-6年级阅读，他3年级能读懂大部分，我也不想对他要求太高。5年级的书理解70%，跟3年级的书理解90%，我觉得读后者的收获可能更大些。

viviancn

小小白虎 发表于 2017-6-24 20:09
我发觉孩子之间交流更有效，小A和他的某个朋友经常聊关于哈利波特的剧情，另外的朋友聊神秘博士，还有另 ...

嗯，同学之间的交流是另一种，家长和小孩的视角不一样。

viviancn

这部分是上一个部分的延伸。阅读不仅仅是为了提高阅读水平，也不仅仅是为了拿个高分数。

阅读对逻辑推理能力的锻炼并不亚于数学，对想象力也是很好的锻炼。有种说法是，想扼杀孩子的想象力太容易了，每天让他看电视、被动接受信息就行了。

学校花前3年的时间大力在阅读上，是为了培养阅读成为一种生活习惯，特别是在电子设备盛行的今天，爱读书的人比以前少了很多很多。

娃小的时候，抱着给ta讲故事，那是很好的quality time。

娃大点后变成一起读。你一句我一句，或者就做个听众听ta读。

书里的很多内容都可以成为讨论点。一起阅读和讨论可以借此机会和孩子分享和渗透家长的价值观、人生观和世界观。

再大点娃可以自己读了，很多家长就由娃自己读去了。我们就此完全放手是不是主动放弃了这个quality time的机会？我觉得到了娃自由读书的阶段，家长可以选择性地一起读一些书或章节，可以是各自读了之后一起讨论，也可以跟以前一样坐一起，你读一页我读一页。这样的效果和收获跟泛读肯定是不一样的。

接下来说下怎么make connections，主要有三种：text to text, text to self and text to world。在书中找到连接点，与作者产生共鸣，阅读体验会好很多。

Text to text，就是书里的内容让你想起其他的内容，可以是其他的故事/书/电影/歌曲，可以是相同的，也可以是不同的。

Text to self，就是让你想起自己生活中的事情，可以是自己的想法、经历、去过的地方。

Text to world， 就是让你想起周围的世界，可大可小（学校/社会/国家），在过去、现在、将来发生的事情。

我举个Text to text的例子。娃之前看完《哈姆雷特》（莎士比亚故事儿童版）后，我问他觉得怎样。他说不喜欢。我说，动画片《狮子王》就是根据《哈姆雷特》改编出来的哦。他表示不相信，我跟他一起读了一遍。他边读边拍脑袋惊叹，原来哈姆雷特是小狮子Simba的原型，Simba的叔叔Scar的原型是Hamlet的叔叔Claudius，Simba的爸爸Mufasa的原型是Hamlet的爸爸。。。读完后，他把《哈姆雷特》的评价从三星改为四星。

Text to life/world的例子：Matilda那本书，我问他，书里有哪些人物，你认为这些人眼中的Matilda各是个怎样的人？你、她父母、校长、她的老师、图书管理员眼中的Matilda为什么不一样？你生活中有没这样的情况？。。。

viviancn

vivifanfan 发表于 2017-6-25 13:09
楼主，我一个问题想请教一下，我闺女现在小学2年纪了，不喜欢读那种全是字，插图少的，厚点的书。她现在还 ...

这样的纠结很正常，倒不是说我们爱跟别人比较，总不能落后于大部队吧。

你问下老师她目前的水平是不是在这个年级的正常level range内，如果是，那就保持淡定。正如上面有个tz说的，到最后大家都可以自主阅读，只是有人早，有人晚的区别。这跟baby学走路一样，有早晚。

如果你觉得还是不甘心，可以试下跟她一起读难点的内容，是一起读，因为她好像没ready需要帮助，而不是push她。

viviancn

dabaili 发表于 2017-6-24 19:09
我觉得对中国的家长来说，这个是最难的。如果家长可以做到这个，根本不用什么补习。
可惜我现在阅读的速 ...

我的速度也赶不上我儿子的，特别是他看的书越来越厚后，我还有个小娃，还要上班，还要做家务。。。我的读书时间比他少很多。

只要自己尽力了就好。

viviancn

northwind79 发表于 2017-6-24 19:15
我只是好奇，大家的孩子都很喜欢跟父母讨论学习方面的事吗？有没有孩子宁愿去补习也不喜欢父母插手的？ ...

我家娃还是挺喜欢跟我们讨论学习上的事，给我看他们写了什么，做了什么。

学校布置的作业有点难度的，也需要我们给建议。

我家的没补习，没对比。不过他周末有半天去上中文课学中文，反倒说不喜欢去，说情愿我在家教他。

viviancn

angeltw 发表于 2017-6-26 13:39
lz这个点子不错，我们家两个孩子都是3岁左右可以阅读，老大的decoding能力强一点，老二的理解力好一点。我 ...

谢谢分享，我把你这楼也放到1楼目录了。

viviancn

说到书评，不要一下子想到那种高大上的文学作品评论，那个是中学的任务。

书评可以是书面的，也可以是口头的。我觉得口头的可行性更高点。喜欢写的可以到Goodreads上写。

小说类的书评内容可以是：

Give a brief summary of the plot: the beginning, middle and end of the story. Who, what, when, where and how.

What's your favorite part of the book?

What character do you like most/least? Why?

What part does the book touch or impress you most?

Does the book engage your emotions, making you laugh or cry or think about it for days?

What connections can you make? Text to text, text to life and text to world?

Does the book teach you anything? Did you learn anything?

How is the language and word choice? How is the author's writing style?

Are there any quotes you like in the book? What are they?

Do you like/dislike the book? Why? Will you recommend it to someone? Rate the book from 1 to 5 stars.

If interested, do a research on the author.

书评五星的标准：
5 Stars: 我很高兴读了这本书，我很喜欢这书（不一定是你最喜欢的一本）
4 Stars: 我喜欢这书，值得一读。
3 Stars:  这书感觉一般，不是很好。
2 Stars: 我不喜欢这书。
1 Star: 我讨厌这书。



顺便推荐下一个评书的美国网站，出名的书几乎都可以找到。特别的是这是从家长角度出发的评价，还有针对app、电影、游戏、网站的。




一些小朋友写的书评
https://www.mensaforkids.org/tea ... w-writing-examples/

viviancn

网上的书单很多，看你喜欢参考哪个。经典的书通常都会重复出现在不同的书单上。

最常见的是各州的Premier‘s Reading Challenge Book List，应该都大同小异，按作者的姓排序，后面会标明建议的年级（年龄），是个不错的参考。维州的在这里 http://www.education.vic.gov.au/ ... Pages/booklist.aspx。如果对哪本书的适读年龄不确定，可以上来这里看看。当然只是参考，每个小孩的阅读水平不一样。就像之前tz讨论过的Harry Potter，书单建议是7-8年级，3年级读和7年级读的理解程度肯定不一样。

阅读年龄和陪读年龄建议
Accelerated Reader书库
http://www.arbookfind.com.au/default.aspx
维基网站：
http://childrensbooks.wikia.com/wiki/Children%27s_Books_Wiki


各个书店的网站也有他们畅销书的清单。比如amazon的best sellers in children's books
https://www.amazon.co.uk/Best-Se ... cfc93527dc1ccd797ab
https://www.amazon.com/Classics- ... =UTF8&node=2970

New York Times Children's Best-Seller List:
https://www.nytimes.com/books/best-sellers/series-books/

接下来贴一下我在网上找到的书单，大家也可以继续推荐。

老师投票选出的小学毕业前必读的100本书 TES 100 fiction books all children should read before leaving primary school – according to teachers (as selected by 500 teachers for the National Association for the Teaching of English and the Times Educational Supplement (TES).
http://www.lakerotoiti.school.nz ... eachers_%7C_t-2.pdf  
有人还针对此书单找来各书的封面 http://www.listchallenges.com/te ... hildren-should-read
TES上各个年级的书单
https://www.tes.com/teaching-resources/hub/primary
这个好像跟TES的是一样的，pdf下载版 http://www.deanesfieldschool.org ... or-each-year-group/

美国教育协会Teachers' Top 100 Books for Children
http://www.nea.org/grants/teache ... s-for-children.html

英国中小学建议书单：
Suggested reading books for primary school and secondary school aged children in UK
https://schoolreadinglist.co.uk/

Mensa Kids的书单：
https://www.mensaforkids.org/achieve/excellence-in-reading/

14岁前必读的100本书（按年龄分）
100 best books for children from the last 100 years. It is the ultimate booklist to read before you're 14.
http://www.booktrust.org.uk/books/children/100-best-books/

家长觉的必读的50本书
50 Books Children Should Read - According To Parents
http://www.huffingtonpost.co.uk/ ... ents_n_7316056.html


50 Books All Kids Should Read Before They're 12
https://www.commonsensemedia.org ... d-before-theyre-12#

Popular Childrens Classics Books on Goodreads
https://www.goodreads.com/shelf/show/childrens-classics

15 best children's books of all time
http://www.telegraph.co.uk/books ... -time/wind-willows/

BBC Big Read Top 100
http://www.bbc.co.uk/arts/bigread/top100_2.shtml

Australia’s Top 50 Kids’ Books
http://www.betterreading.com.au/ ... -top-50-kids-books/

英国小孩最爱看的书（按年级分）：
http://whatkidsarereading.co.uk/the-books-children-love-to-read/

Puffin Classics
https://penguin.com.au/books/brands/puffin-classics
http://www.penguinrandomhouse.com/series/DT1/puffin-classics

Best Australian literature for children
http://www.goodreads.com/list/sh ... rature_for_children


还有不时有人问起的Kumon Reading List
http://www.kumon-english-rrl.com/downloads.html

Carnation推荐的 Mensa for Kids中小学书单（美国）
http://www.mensaforkids.org/achieve/excellence-in-reading/

飞飞鱼推荐的Kumon澳洲作家版阅读推荐书目
http://readtogether.com.au/asset ... n-RRL-Australia.pdf

viviancn

LittleKing 发表于 2017-6-27 10:39
过来人说一句，这个level关系不大，大家都会到的。后面writing,理解，表达的多样性等才是难点。 ...

有什么经验/建议分享怎么提高后面的skills吗？我昨天还在想要不要加个sub heading说说怎么通过阅读提高写作。

viviancn

cherry_melody 发表于 2017-6-27 10:43
楼上的妈妈们真让人佩服

还有爸爸们

viviancn

LittleKing 发表于 2017-6-27 12:28
嗯我也是力不从心了，可能明年就加入补习大军，求解脱了。

问过参加写作补习班的家长，补习班的老师也不会改得很认真，最多后面一句评语说你写得怎样。写作补习要效果，还是要私教才行，可以对你写的文章提出仔细的建议。

举个例子，同样描述一个动作/东西，写作词汇简单的和丰富的差别很大。

viviancn

飞飞鱼 发表于 2017-6-27 13:04
这个练习Kumon有，我们还是BII的低幼版，但我检查作业的时候已经看到很多这样的问题了，不少形容词都是不 ...

你也可以说是口语和书面语的区别

viviancn

飞飞鱼 发表于 2017-6-27 13:08
口语不好最容易解决了，带孩子多去公园的Play Ground，他们会很快和其他孩子交朋友熟悉起来；还有假期去 ...

我觉得他们说的不单是日常生活中的口语水平，还有presentation那种，低年级经常搞show and tell，后期是针对某个主题的presentation。