回复”儿子的一些经验教训“一帖，谈谈我对孩子阅读、兴趣班、成功等的一些看法

JuliaTung

看了 LZ 提出的一些问题，想谈谈我自己的想法。先说明本贴是借题发挥，没有任何论辩的意思。其实原来那个帖子的楼主提出很多要点都十分发人深省，也是因为这些话题，也让我想了很多。我开这个贴并不是为了打擂台，相反很感激 LZ 开了个头，让我们有了发表意见的平台，重新开帖是因为觉得想说的话比较多，如果没有 LZ 理好的思路，我也不懂得从何说起。

楼主的原贴在这里 https://www.oursteps.com.au/bbs/f ... read&tid=642043

1. 关于阅读的词汇量。听 LZ 和许多足友的描述，爱看书的孩子不在少数啊，包括我儿子。跟 LZ 儿子一样，他也是喜欢看书，似乎男孩子看书都有相似的特点，就是速度快，刚开始上小学的时候是从最低级的读物开始，一年级的时候已经突飞猛进到可以看哈利波特的书了，从一年级下半年开始看没有图画的文字书包括 Space Scout, Zac Power, Boy vs Beast, Battle Boy, Beast Quest （光是 Beast Quest 整套大约80本）的系列书，其他书籍包括学校每天带回家的读物，每周学校图书馆借的书，自己买的忍者龟，乐高忍者go，trouble twisters，林林总总跟卡通电影有关的小说，杂志，不计其数。粗略估算一下，从一年级开始，每年阅读量应该达到两百本100页左右的纯文字书。随着年龄增加，阅读量呈几何级数递增。

我和老公和 LZ 夫妻一样，也没有检查儿子读书是否理解一些单词的意思。的确，孩子看书追求的是故事情节，所以他们看得快，许多单词当然是不明所以的，但不影响对故事的理解。如果家长用 OC 的阅读考试水准去测试孩子的词汇量，就会很受打击：啊啊啊，看了那么多书，原来都是不理解的呀！有看没有懂啊，看了书什么都学不到等于零！考试也同样成绩不好啊！

可是我想从另外一个角度去对待这个问题。孩子看书是他的兴趣，我的考虑是，我不应该把任何检验的标准放进阅读里面去。阅读是一辈子的事，是一项爱好，期望从阅读里面得到的，应该仅仅就是快乐，就是这么简单。一旦阅读跟考试成绩挂钩、跟单词量挂钩、跟阅读理解挂钩，阅读就不再成为乐趣，家长要求孩子必须从阅读里面“得到什么”收获，本来100%的快乐（跟着故事里面的人物冒险，体验故事里描述的另一个世界，感受故事人物的内心思想，等等），因为家长布置了查字典、了解一些单词的意思、提高阅读速度等等的“额外作业”，乐趣变成了90%，80%，甚至70%，60%......阅读变成了任务，再也不是无忧无虑纯粹的娱乐活动了。就像我小时候看金庸的武侠小说，追求的是情节；我现在看电影，看电视剧，就是为了哈哈一笑，放松一下。如果让我看着武侠小说，同时分析作者优美的文笔，学习成语；或者看着电影电视剧的同时要学习英语表达法，那就达不到放松的目的了，有何乐趣可言呢？

当然，日常生活的身边例子中，并不排除有些人使用这样的方法来学习，在寻求乐趣的同时达到了学习的目的，但是这也需要这个人本身有这样的兴趣，用这样的方法来学习对他有效果。就像有个足友在另一个帖子所说的，孩子看书看到哪个字不明白，自己主动就会去查字典，那是因为这个孩子本身有对新词汇的求知欲望。可是我认为，每个孩子的学习习惯、对知识的吸收方式都是独特的，这个孩子这样的学习方法好，并不一定每个孩子都要像他这样学习才能“好”，并不是说为了孩子“好”，家长就一定要求孩子阅读的时候设立目标，为的是增加词汇量，所以要求孩子去查字典。我还曾经听说过有家长要孩子把学校每天要求带回家的读物背诵出来，简直太不可思议了。本来阅读是为了乐趣为了放松，老师让孩子带书回家，是为了让孩子养成阅读的习惯，家长的做法却南辕北辙，把孩子阅读的兴趣“扼杀”在了萌芽状态下。试着从孩子的角度去看，妈妈让他背书，其实是给他额外布置了功课，而且还不是同学们个个需要做的功课。孩子怎么可能对阅读有兴趣？简直就恨死阅读了。因为阅读=背书=枯燥无味，让他失去了玩乐的时间。

刚才我说过，每个孩子的学习习惯和对知识的吸收方式都是独特的，对别的孩子很有效的阅读训练方法，不一定适合你自己的孩子，这也是为什么100个孩子参加补习班，100个孩子考上精英中学，100个孩子考上大学，他们走出社会之后，人生的道路有100种不同的原因。如果说，一个孩子看了100本书，能写出文笔优美的文章，产生这个结果的原因，可能不仅仅因为他看了这100本书。另一个孩子可能看1000本书才会达到这样的写作水平，甚至有孩子看一万本、看十万本都写不出像样的文章，永远用不到有文采的词汇。但是，能否从这些案例得出：“读书多也没有用”的结论呢？如何去界定“有用”，“没用”？读书是终身的习惯，可以是吸收知识的手段，也可以是陪伴终身的生活乐趣、生活调剂品，难道只有 OC班考试过关，或者 HSC 的英语科拿到高分，才能说明孩子多年的阅读是有用的吗？由阅读产生的、沉淀于个人性格特质里面的微观意义，是否能用简单机械的几场考试去定义呢？

相信在这个年代，孩子不玩、不接触 iPad, iPhone 游戏基本是不可能的吧？而且我身边还没看到任何一个孩子能抵制游戏的诱惑的，我儿子也是爱玩的，不过他没有上瘾，我们给他的规定是每个星期周末的时候可以玩半天的游戏机，但是只能玩一个游戏。如果想玩另一个游戏，那要等到下个星期才玩。由于他已经形成了固定的阅读的习惯，虽然游戏他也很喜欢玩，每个周末一早起来就去拿游戏机，但是那半天时间结束之后，他觉得自己玩得尽兴了，其它时间还是用于做别的事情，比如阅读、打球、骑车等等。放假的时候，如果当天没有安排，他早上起床可以先在床上看书三四个小时再出来吃早餐。对于我来说，我不喜欢儿子沉迷游戏机，而阅读正好填补了他的时间，这样的收获已经足够了。我儿子和 LZ 提出的问题一模一样，同样词汇量不大，同样写作不好，但是我没有焦虑。阅读可以让他受益终身，无论将来他过怎么样的人生，有书为伴，他的世界将会是缤纷多彩的。

草莓蓝莓

redswat

写的很好，喜爱阅读是一个好习惯，词汇量不是一时半会提高的，慢慢来

冬迹之樱

广泛阅读不能保证写作的出色，但是，阅读是基础，没有它，是不行的。

同意楼主，阅读的乐趣会因为考试的种种而消失， 本人深有体会。

鱼羊鲜

从我自己的经历来看，大量的阅读是开拓眼界拓宽自己兴趣面对的必要条件。至于字词的意思，出现的多了，自然就明白了。读书的乐趣不在于认识单词，但是有单词不认识，会非常扫兴，这样自然就会想办法去解决了。

JuliaTung

2. 关于羊爸羊妈的孩子的兴趣。如果楼主自称羊妈，我当然很兴高采烈的把自己也归类于羊妈的一员。作为羊爸羊妈，我深刻的理解我们让孩子学习课外兴趣不是为了以后出人头地。比如学钢琴，是为了培养音乐鉴赏能力，而不是为了成为郎朗李云迪；比如学画画，是为了培养艺术细胞和艺术鉴赏能力，而不是为了成为凡高米开朗基罗；比如学习跆拳道是为了强身健体顺带有需要的时候进行自保，而不是为了成为成龙李小龙......林林总总，不一而论了。

但是羊爸羊妈有一点很困惑，为何要孩子保持那一点点兴趣那么的难呢？以钢琴为例吧，我认识的家长都让孩子学钢琴，无论男孩女孩。有些孩子坚持下来直到大学，有些孩子学了几年忍无可忍最终放弃了，但由于父母不够“虎“，手腕不够强硬，孩子长大之后绝大多数都放弃了钢琴。这是因为在坚持学习的过程中，充满了艰辛和泪水，对孩子来说是痛苦的回忆。可是父母很冤枉：一开始明明是孩子自己说要学的，但是学了一阵子之后，觉得练习枯燥了，不想继续了，父母觉得既然你开始了，怎么能说不干就不干了呢？怎么能遇到困难就退缩了呢？这时候父母说再坚持一下吧，不能轻言放弃，结果一坚持就很多年过去了，到了最后，父母和孩子不明白自己是为了什么去继续学。放弃，其实做远远比说困难多了。只要不是对钢琴反感到天崩地裂的孩子，往往也不是那么容易说不弹就不弹的，当孩子说放弃一样“兴趣”的培养时，他其实已经没有兴趣了，但是有一些跟兴趣无关的东西让他不能轻易放弃而一直学下去，那是他的负疚感。他内疚于自己开始表现出的兴趣，让父母花了钱让他去学习，但是马上表现出的厌学态度让父母失望，他担心他放弃了这一样，同时会失去父母对他的信任，将来他再有别的兴趣时，父母不再轻易让他去学。孩子能够敏锐地捕捉到父母的情绪，而且我相信不少父母常常不经意会用这句话来打消孩子想放弃的念头吧：既然已经交了钱了，再怎么样也要学完这一个学期，不然学费就浪费了，爸爸妈妈赚钱也很辛苦的。不能每件事情都怕苦，一有困难就放弃，如果学完这个学期还是不想继续，我们就不学了。但是孩子是有惯性的，需要 routine 的，如果一个学期下来，他的作息时间已经安排好了，固定了，下个学期真的就不学了吗？到时家长再问，孩子往往仍然会说：还要学。但是支持她学下去的动力是什么呢？其实是一种生活习惯，就是每个星期到了这个时候必定是要上绘画班的，这是他固定的作息时间表，失去了这一项，孩子觉得生活的安排空缺了，有点无所适从了。

仍然以学钢琴为例，经常碰到的另一种情形是，刚开始很有兴趣弹的，但是难度上去了，要求孩子花在练琴的时间越来越多，孩子很辛苦，有挫败感，有时候自己弹的时候只弹简单的，难的不练，琴艺没有提高反而下降，去到钢琴老师那里上课，弹不好，老师批评，孩子伤心，更影响了学钢琴的兴趣。而且这首曲子弹不好，上课还要同样的曲子反反复复地再教，父母更挫败，每次上课交钱，学不到新的东西，责备孩子回家不努力练琴，浪费时间浪费钱，为了避免浪费，回家之后每天督促练琴。在这里我仍然说的是羊爸羊妈的态度，因为羊羊们对孩子学钢琴没有要求，不需要孩子考级，不需要出成绩，但是学钢琴学到这个程度，乐趣在哪里？这种学习又能走到哪里？

也许，让孩子学习兴趣班，羊父母不是要出成绩，但是我想，在不自觉的情况下，父母仍然希望自己花出去的钱是“物有所值”的。虎爸虎妈希望的物有所值是去卡耐基音乐厅表演独奏，是去悉尼歌剧院开演奏会，羊爸羊妈希望的物有所值是“孩子培养出兴趣，提高修养”，其实本质是一样的，只是表现形式不同了而已。可是兴趣班的真意——兴趣呢？似乎被忽略并且摆在了一个不甚重要的位置上，被其他许多考量给掩盖了本来的面目。可是我觉得恰恰这个兴趣，才是所有关于兴趣班学习是否要继续下去的疑问涌现出来时，要考虑的唯一因素。

这个世界上，兴趣爱好千千万万，千奇百怪，学不完，学不遍。唯有乐趣，是产生学习的主观能动性的根源所在。人家玩游戏都能玩出一个程式，卖给网络公司，年纪轻轻坐拥几百万身家；X-men 金刚狼的扮演者 Hugh Jackman 以前可是个酒保；今天默默无闻的街头卖艺民间艺术家，明天可能是出几十万张唱片的大明星。我们今天可能对身边的一个小人物嗤之以鼻，保不准明天他就变成大人物了。当然别人的成功不可复制，我想表达的思想是，我们不要小看自己的孩子。他们每个人都有才华，这才华可能深藏不露，他们的兴趣有可能因人而异，他们的成就可能不能在三岁时预测，但有可能在60岁时爆发。孩子的成功，不是因为父母在他们小的时候引导了他们的兴趣，让他们坚持了自己的兴趣，而是在她生命的某个阶段，他顿悟了，发掘出自己对某一方面事物的激情（passion）。没有激情，在那个领域无论坚持多少年，都不可能有质的突破的。如果孩子对某样才艺感兴趣，父母怎么会需要逼他学、逼他练呢？他做这些事情本身就感受到极大的快乐，就像玩 Lego，玩 iPad 一样，你想叫他停，他都停不下来。

父母要做的唯一的事，就是陪着自己的孩子玩，听他告诉你他喜欢的事物，感受他尝试与你分享乐趣的心情。不要担心别人的孩子游泳能游800米而我的孩子连浮水都不会，别人的孩子钢琴八级我的孩子一样乐器不碰，别人的孩子看世界名著我的孩子只看漫画书......那是别人的孩子，你眼里只需要专注于自己的孩子就好了。只有专注于孩子，才知道孩子需要的是什么。他也许不能游泳 800米，但他仍然是你独一无二的孩子。

清墨水

LZ写得很对我胃口，继续继续哈

清墨水

冬迹之樱 发表于 2014-1-30 15:07
广泛阅读不能保证写作的出色，但是，阅读是基础，没有它，是不行的。

同意楼主，阅读的乐趣会因为考试的种 ...

好像还欠冬版浮云，还了哈

澳洲行

写的真好

yyw

说的真好， 是个好家长。 你的孩子一定是生活在轻轻松松的环境里。 向你学习，致敬。

patrickzhu

顶楼主的观点，码这么多字，辛苦了。
并祝农历新年快乐，马年吉祥。

白雲山民

好洞東