学钢琴 ---- 献给那些苦恼的家长们

缓缓

我跟小D说了N次，叶多妈妈很漂亮很和气，要不要拜师？

JuJu

哈哈, 我也要给我儿子找个如春风般温暖和气的美女老师以鼓励兴趣, 大家有没有知道认识BURWOOD, STRATHFILED附近的美女老师呀? 最好在这两火车站附近这样儿子放学后自己可以去, 没有的话不美的如春风般温暖的老太太老头啥的也行呀

第一名

哈哈哈，问问小D收不收徒弟传厨艺

JuJu

住在山区的同学们真有福呀

旋木

要不要搬来和我们做邻居?

JuJu

很想很想, 很喜欢山区的环境和豪宅, , 就是上班太远了受不了, 而且好不容易不用送儿子上学了, 不能再受二遍罪呀:)

旋木

小V已经不用接送了？这里的孩子多大才能自己上下学？

DancingKeys

这个题目很好。作为同行，很钦佩叶多妈妈把自己教学的心得体会；学生，家长，老师之间的关系和问题分析得这么全面和透彻。不仅给各位家长，同时也给了我很多启示。同样是老师，我只是单纯的想怎么能让学生快乐地和我一起度过上课的这30/60分钟，怎么让学生enjoy music. 但并没有太多的关注孩子和家长/家庭之间的深层问题。。。

关于每天练琴的问题，其实我想，除了少数因被家长“逼”着弹而恨学琴的例子，大多数孩子做不到每天都很自觉地练琴并不是“讨厌“音乐，主要是“懒“作怪。打个比方，我们大人要坚持每天跑步并不容易，这需要很强的毅力；何况是自制能力不太强的孩子，再说练琴不是机械的重复运动，而是很锻炼脑子和身体各部位协调的一种学习过程。所以老师的进度设置和家长的鼓励就非常重要了。
非常赞同叶多妈的父母陪着孩子一块儿学的观点。在家练琴时父母最好也能陪着孩子一起练习，不一定全程陪同，但至少不要让孩子感觉他“孤独“地在做这个“不容易“的事。当然，陪着孩子练琴并不是让他形成依赖感。对于他找不着的或弹错的地方，不要直接把答案告诉他，而是尽量引导他自己去纠正。还有就是多鼓励，我想没有不喜欢听赞扬的孩子。

还想说一点，切记：钢琴并不是学习音乐入门的唯一手段（叶多妈我不是砸你生意哈）！对于家里经济情况并不很富裕，或者是不太sure自己孩子能不能坚持，有无音乐天赋，顾虑比较多的家长，我建议可以让孩子从其他乐器入手，如小提琴，大提琴等。这类乐器较便宜（入门琴几百就能搞定），方便携带，同时也较适合年龄小的初学者（3-6岁）。至于管乐，我不太了解，可能得到一定的年龄才能开始8+？请懂行的同学指正。这些乐器能参加各种重奏，合奏，演奏形式多样化，我个人觉得更能使孩子保持兴趣。

清凉

叶多妈妈写的真的很好。
我很赞同父母孩子的关系一定要和谐。
还有，有些父母若经济上存在压力，不应自觉不自觉地传导给孩子，让孩子跟着紧张。

我家花朵在学两种乐器。一种是民乐，一种是西乐。小提琴。西洋乐器中我最爱小提琴。她学得顺利而欢喜。我忙得不管她。她弹的和拉的都很陶醉。一个孩子要是喜欢音乐，很乐意学第二门乐器的。
呵呵，希望以后也写篇，题目就叫，学琴可以不是血泪史。

[ 本帖最后由 清凉 于 2009-9-11 18:03 编辑 ]

patrickzhu

至于管乐，我不太了解，可能得到一定的年龄才能开始8+？

先声明我不懂行哈。
不过因为我女儿在学校里学Flute，稍微知道一些点点。
学校的老师说，学Flute就是从年龄大一些才开始的，比如year 3。
记得刚刚去报名的时候，参加学校里的Music Opening Night，发现学Flute的人很少，因为到了year 2 和Year3的年纪，很多小孩子们都学了钢琴和小提琴，报名的人寥寥，我们就是这样报名的，呵呵。
因为老师说，学Flute，嘴巴太小和牙齿没完全长好会有困难，所以都是大一些的孩子来学。
问题是这样的大孩子到了year2和year3还没有学任何乐器的很少了，所以我才知道原来有这么多人都是在学钢琴和小提琴，我们就不赶这个“时髦”了。
(由此可见现在教钢琴小提琴卖钢琴小提琴的人日子有多好过呀 ）
好处是可以参加学校的training band和concert band，孩子有成就感能够保持兴趣，也能够交到其他朋友。学了钢琴，在学校里好像就只能成为“独行侠”了，除非你孩子的水平超常。

[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2009-9-11 18:14 编辑 ]

旋木

原帖由 清凉 于 2009-9-11 17:59 发表
叶多妈妈写的真的很好。
我很赞同父母孩子的关系一定要和谐。
还有，有些父母若经济上存在压力，不应自觉不自觉地传导给孩子，让孩子跟着紧张。

我家花朵在学两种乐器。一种是民乐，一种是西乐。小提琴。西洋乐 ...

小花朵学的是什么民乐？超级期待清凉MM的‘学琴可以不是血泪史’篇

美讶

只看了第一楼的， 还是不知道， 如果小孩3分钟热度， 我们要怎么办?

关于音乐， 就是我想的。 如果有机会进入这扇大门而白白错过了， 不能了解音乐之美， 真的是好可惜好可惜好可惜（其实我多半在说自己）。。。。所以我很希望能给自己的孩子提供这个机会， 但是又希望是他自己愿意的， 喜欢上音乐， 能多少了解音乐（懂不懂的， 我都不太敢奢望了）。。。。。我觉得如果我的小孩真是3分钟的话， 我可能就是第二类家长了。。。。。。

我想知道， 小R同学， 是怎么度过枯燥的基本练习曲阶段， 而进发到真的是喜爱钢琴这个阶段的。 我想小R就是我非常想我小孩能到达的状态， 是喜欢钢琴， 或者喜欢音乐， 级不级的， 说实在话,对我们这样不是音乐世家的人来说， SO WHAT

第一名

学琴同智商及学业的关系

chatchat提到学琴与智商及学业密不可分，我是很赞同的。还是再说一下，天才型的高智商是很罕见的，反面的另一端也同样稀少。大部分孩子都处于中等，中等偏上或偏下的状态。不要去作无意义的与别家孩子对比，这种比较对个体存在差异毫无帮助而且对家长心态来说有害无益。

因材施教这四个字说多了变得没什么意义，但它的确非常重要。正确的方式能把个体的潜能发挥出来，一个中等资质的孩子经历不同的成长过程，一定会影响到他是否会一直保持中等状态。良好的家庭SES，加上合理的教育环境可能让孩子以至于处于中等偏上的状态，反之可能只是中等偏下。孩子们不管学什么，当他们不能掌握时，就会开始憎恨它了。因材施教是让孩子们做他们所能做的，能做就容易掌握，能掌握就会产生兴趣，从此开始良性循环。

当一个人获得真正的能力，他们会展示出在短时间内处理大量事务的能力。这种能力很重要。当能力在一个领域里被培养出来，孩子就变得易于领会其他事物，这就是智能良好发展的结果 --- 这句话是铃木镇一说的，日本20世纪著名的音乐教育家。如果非要说培养才能的话（“才能培养”这个观点在当今社会被滥用，已经失去了它积极性的一面，在我眼里几乎等于贬义词），这种融会贯通的才能的价值远远高出钢琴技能这件事本身。

智商高的孩子的确学什么都容易些。但学校里功课好的孩子未必钢琴学得好（这里牵涉到我一开始提及的主观与客观原因，这也适用于回答yanyan911的回贴），而钢琴学得好的孩子，在学校里的功课一定是好的！（这句话说完我又仔细回想了一遍，我确信自己没见到过相反的例子），未必非要是学钢琴，同样出色地掌握任何一个领域的孩子，学校里的功课我相信都是极好的。

刚才dancingkeys回帖提到钢琴不是音乐入门的唯一手段，我非常同意。可我要添加的是，音乐不是培养才能的唯一手段，学习任何需要思考的事都是获得能力的手段。比如说数学，比如说下棋。。。等等。我更想说的是教育，而不是钢琴，所以不存在砸生意 :) 只不过我的经验是从音乐教育里总结出来的而已。你如果让朱爸爸依照我的价值观通过学围棋来思考，他没准也能得出同样的结论

dancingkeys提出“懒”这个问题，同时也提到了自制力问题。这两个问题在良好的主观条件下不会是个问题。但我们接触到的家庭，具备良好的主观条件是少之又少。所以“懒”和缺乏自制力通常被认为是孩子自身问题。

依我的标准，真正的天才非常罕见，但看上去很天才的孩子虽不多却还是有一些的。他们其实都是普通孩子，只不过是在正确的时间各方面条件具备。（尽管如此，他们之间还是有区别的）。一个孩子的成长只有一次，过去了就过去了。如果怎样怎样他有可能不会是现在这个样子 --- 这话听起来太遗憾了。经历和思考总结出来，是为了孩子们能更有效地度过这唯一的一次成长机会。