和孩子一起成长

SHERRIE

     其实我在新足迹教育版做观众好多年了，期间看到不少热心的父母们的精彩文章、最新信息和教育经验，得益匪浅。这些虎妈狮爸和他们的牛娃们个个十八般武艺样样精通，父母教育得法，孩子既有天份又肯努力，我在这里先赞一记。

        我在版里看到的更多的是像我们这样的羊妈青(蛙）娃们的焦虑，焦虑来自残酷的现实：OC班是六个考生里录取一个；精英中学约三个中录取一个。在纽省亚裔背景学生的强强林立之中，青娃们有希望吗？
        我很理解大家的心情，在孩子上小学和中学的十三年中，我和大家一样焦虑过，走过不少弯路。下面来分享一下我自己这些年来的点滴经历，希望能够帮助青娃父母们消除一些焦虑，鼓励大家充满希望地和孩子们一起成长。
        1. 学习动力哪里来？
        我曾经做过近七年的大学工程专业老师，在课堂上最怕的不是学生干扰而是看到一些学生无精打采，目光呆滞，他们往往没有自己的学习目标和动力，被动机械地学习。众所周知，老生常谈，没有学习动力，学习热情和效果可想而知。
        父母怎样帮助孩子尤其是幼小孩子拥有学习动力？和大多数小孩一样，我女儿心地善良，希望帮助别人。我们从小就给她灌输“有德、有才，才能助人”的概念，让她知道光有善心不够，还要有学识和本领才能报效社会，帮助别人。对于幼儿和低年级的孩子，对他们光讲高大上的道理几乎没用，我们可以通过一些故事、影视作品让他们理解并接受这个道理。到了小学高年级时，我们着重教育她要自强自尊自爱，长大后做一个精神独立、财务独立的女性，让她明白学识和技能是双独立的基础，现在辛苦一点，学到的知识多点，学识越渊愽技能越多，人生就越自由。中学毕业后，我们仍然和她讨论一个问题：才疏学浅，手无寸铁，能行千里好好看世界吗？
        2. 学习的热情哪里来？
        学习的热情从天份和兴趣来。孩子对这个领域有天份、感兴趣，学习和钻研的热情就越高。我们做家长的要注意孩子的特点，挖掘他们的潜力和天份，培养他们的兴趣。尤其是在高考的选课上，不要光注重学科的打分系数，让他们选自己擅长的、感兴趣的学科更重要。
        我女儿是那种文科拿96分，理科拿69分，文理发展不平衡但肯努力的青娃。
        十一年级选高考课目时，女儿坚持要选视觉艺术、戏剧表演这二门课。我们当时非常担心，一是认为这类课程的评分人为因素极大，二是戏剧课有四分之一的分数是集体活动，个人可控能力有限，如果一个小组内有同学不努力将会影响全组人的分数，但我女儿竭力说服我们让她选择了这二门自己喜欢的学科。她讲有比较科学的评分标准来减少人为因素，同学们也可以自己选择戏剧表演的团队。她为这二门课付出了极大的努力：在圣诞节的假期内每天工作五到六个小时，提前做好了视觉艺术课的高考个人作品；她为戏剧课中的个人表演小品反复修改、练习了近百遍，很好地塑造了一个与她自己个性截然相反的女生形象；她所在的戏剧课集体表演四人小组被高考评委老师推荐到On the Stage （每年高考戏剧表演优秀奖）上演出，在悉尼大学的剧院公演了三天。
        学习热情的力量是很强大的，正是这二门我们曾经很担心的课程，由于孩子自己的努力，拿到了高分。
        3. 着重知识量还是良好的学习习惯？
        我的体会是在幼儿和小学低年级时，培养孩子良好的学习习惯比多认几个字多算几道题更重要。五岁前的孩子，每次能安静地坐着专心做一件事15分钟已经足够。有研究表明，每个成人在每小时内注意力高度集中的时间累积起来也只有十分钟，所以不要苛求孩子。我们只需要让他们知道每天都要学习是和吃饭一样重要的事。办一张图书馆证，让他们自己借书；让他们专心看书、涂颜色、画画或做手工等等都能成为一种好习惯。在孩子专注一件事时，如果没有紧急情况，请不要打扰他们。
有了好的学习习惯，长大后你就不需要天天提醒催促他们做功课啦！

        4. 补习有用吗？
回答是“Yes” and “ No” （补习班）
Yes： 对反应灵敏，接受能力强，在学校课堂上“吃不饱”的学生；对这门课非常感兴趣的学生；对高年级准备应考的学生。
No： 对小学学前班至三年级低年级学生；对自制力强又有天份的学生；对成绩在年级或班级平均成绩以下的学生。
        目前市场上的补习学校和补习班大都是目的性很强，教超前半年的知识，做大量习题。
        我曾经在女儿三年级时把她送去一家著名补习学校，结果她的数学跟不上，每次做回家作业需要大量时间，在课堂上也跟不上老师讲课速度。她小学高年级时又去过一段时间备考的补习班，又是由于数学成绩不好，不但补习效果甚微还大大打击了她的自信心。
        我女儿在十一年级时又开始补习，（英语、古代历史和数学）。根据她的情况，我给她找了一对一的补习老师，效果真的不错。尤其是古代历史的老师，专业知识炉火纯青，她还教给我女儿很多人生的道理以及给予了诸多鼓励。

        5.  要强迫孩子去学习课外兴趣项目吗？
        我觉得要因人而异，因事而异。
学游泳：从勉强到自觉
女儿五岁时正式去游泳学校学习。有一次游到中途反胃了，她就想打退堂鼓而中止游泳课。我认为游泳是一生受用的技能 - 尤其是生活在这样一个大岛上，游泳也是锻练心血管又太不损伤肌肉的运动。我听从了游泳指导老师的建议，吃完东西后过一个小时以上再去游泳，鼓励孩子不要放弃。就这样女儿坚持学习了好几年，直到进入Silver Squad 班，基本上把整套游泳学校的课程都学完了。她现在还坚持每周二至三次的锻练，每次游1300米左右。
学美术：兴趣所在，乐在其中。
        学画画是我女儿最喜欢的兴趣点。她五岁半开始去周未兴趣班（Clement art )开始时只能涂色不会临摩，老师很有经验，说不要着急，孩子六岁后应该就会临摩了，果然如此。每次上完画画班回家，孩子总是兴高采烈地捧着她的作品，很有成就感。上中学后我女儿又去一家专门教青少年和成人的艺术学校( Sydney art school Baulkham Hills)。在那里上了二年的周末兴趣班，学习了大部分的美术作品技法。她至今仍然喜欢涂涂画画，做做手工。艺术促进了她的想象力和创造力，也成了紧张的学习生活中的调节剂。
我女儿曾经对我说，艺术作品没有好坏对错，你不需要按标准答案去答题，在创作过程中让心灵放飞，就像鸟儿一样在天空翱翔般自由，这种感觉真的好极啦！
在此我强烈推荐大家鼓励你们的孩子去学习一点艺术知识，在学校的作业中能加入一些艺术元素，很容易吸引别人眼球，多拿些分哦！
成人后有点艺术细胞也会使自己的生活有品味、有情趣。

学钢琴：强迫无效，改变期望。
我女儿小学三年级时找了一个专业水平甚高的老师开始学习钢琴。因为以考级为目标，需要严格练习，选曲范围也有限。这是一个相当单调枯燥的事情，也需要多年坚持不懈的努力（天才除外），一般幼小孩子很难坚持下去。我们前后换过三个老师。第一个老师自己水平蛮高，但他不太懂小孩的心理，也很商业化。第二个老师很认真，她每堂课都是强调要重点练习那些应考曲目，还要求家长监督，弄得我和女儿都很紧张，每次练琴感觉就是我在软硬兼施地强迫她，练习过程没有任何趣味。
        终于有一天女儿罢工，她说再也不想学钢琴了！我问她是不想学钢琴还是不想以考级为目标地学习。她说她原本是想要学点乐理知识和学琴自娱自乐，没想到学琴的过程变成枯燥乏味、失去信心的过程。我也开始反思我当初送她去学习的初衷：期望她成为一个音乐专业人士吗？当然不是。我觉得练钢琴可以锻练头脑、眼睛、耳朵和手脚的协调；钢琴左右手互为配合就可以奏出主旋律并和声的美妙效果。我不想她做事半途而废，就和她商量是否可以找个老师不以考试为目的，但仍然逐级学，她同意了。我们很幸运，找到了一位艺术修养较全面的老师，她能教琴，会作曲，还擅长各种手工制作。她认为儿童学琴的过程要巧妙地传授，要培养他们的兴趣为主。我女儿跟着这位老师学习基础技能的同时，她们还一起聊聊各种音乐形式，作曲特色等等。老师允许她在练习基本功曲目时，找一些自己喜欢的曲子来练。有些曲目其实很有难度，但是由于她有兴趣，毎个星期啃一段，最后也能完整地弹出来。

   在女儿求学的十三年中，我们走了不少弯路，我的教育理念和方法受到了很多挑战。在此感谢我的朋友们，也特别感谢新足迹上的牛娃父母们，他们分享了很多宝贵的经验，给了我不少启发和鼓励。我和女儿一起互相陪伴着成长，共同进步，多年的辛苦都变成了美好的回忆！
父母们，每天抽点时间用心地陪陪孩子们吧！
        

Pippa

楼主的孩子好像也不是青蛙，也是牛蛙哦 点赞楼主的观点，同时想说：男孩的家长体验会很不同

mingn04

受教了。

lala321

谢谢LZ的分享

曲晨

写的真的 赞楼主 陪伴孩子的成长真是不容易

水月境天

Pippa 发表于 2020-1-17 01:06
楼主的孩子好像也不是青蛙，也是牛蛙哦 点赞楼主的观点，同时想说：男孩的家长体验会很不同 ...

看写高考选择戏剧，就知道是牛娃了。
表达能力一定超强。
不知大学选了什么专业？

缓缓

戏剧历史组合，楼主握个手

小水牛

不能同意更多！

carrie0406

感谢这么细致的分享

iloveEDEL

感谢楼主分享

xiewei9932

多谢分享，受益多多

flydove2002

感谢楼主分享

ausox

谢谢分享,很多想法一致

Helenmark

感谢分享，学习了