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本帖最后由 小红帽恰恰 于 2016-9-20 14:45 编辑
可能这个问题放在这个版不是最合适，可是这里的妈妈最多，希望能得到多一些帮助信息，请版主手下留情！
先介绍一下情况，娃现在2上年级，长期以来一直有睡觉的问题（入睡困难，不能独自入睡，要我陪到睡着，夜里总是醒来跑到我房间），1年级时老师反映她上课走神很严重，思想不集中，经常叫她名字很多遍才有反应。做事也是拖拖拉拉，总是最后一个。 这些我也有感觉，在家也是，干什么都磨磨蹭蹭的，简直让人抓狂。
于是去看了gp，给推荐了一个儿科医生。详细描述了从小到大的一些情况后，医生诊断是焦虑症（anxiety disorder） 以及注意力分散型多动症（ADHD）。开了处方药 amitriptyline，每天服用，定期回访。
现在差不多快1年了，睡眠有很大改善，夜里不会醒了，但睡前还是要我陪着。性格也开朗些了，虽然有时还是有些fussy，但比看医生之前的状态改善很多。但是注意力集中的问题还是存在，天天跟在后面催催催。前两天复诊，医生建议去psychologist那里做 WISC 测试 。问了一下医生推荐的诊所，这个测试要5百多刀，而且medicare是不报的。
网上查到有个Swinburne university的Psychology Clinic做这个测试只要250刀 （http://www.swinburne.edu.au/lss/ ... al-assessments.html），上面说 All tests are administered by trained post-graduate students and their work is supervised by experienced professional staff。
我的问题是：
不知道这种测试是不是就是一套题目拿来做一下？让有经验的医生做和学生做有区别吗？
这个测试好像主要是测试智商的，对注意力问题和ADHD的诊断有帮助吗？
另外我看的儿科医生当初只是听我描述孩子的情况，询问了几个日常的问题，并没有做过任何详细的测试评估，这样的诊断正常吗？我总觉得应该有一套详细的打分评测什么的来帮助确诊以及评估程度吧？
如果确实是ADHD（从我自己搜集的信息来看也感觉很像），究竟是应该看儿科医生pediatrician 好，还是psychologist？ 这到底是哪个范畴啊？
---------更正，应为ADD（Attention Deficit Disorder），不是ADHD。谢谢 wbjmail 同学指正。
19/9/16更新：
上周去做了测试，测试前psychologist和我们进行了半个小时个沟通，问了一下主要的情况，做测试的原因等等。
然后开始测试的时候我在外面等，测试大约1个半小时左右。
今天收到测试报告，医生原文：
Results showed that XX is a very bright girl who, overall, has cognitive skills better than 99% of children her age. Results also indicated that XX does not appear to have an issue with concentration. While her ability to process information quickly appears to be lower than her other areas of cognitive abilities, she is processing information as quickly as 73% of children her age, which is good.
Processing Speed（PSI）得分最低，只有109，最高的是 Perceptual Reasoning(PRI), 139，综合评分133。应该算是比较优秀吧。跟我对她的判断差不多，逻辑思维推理能力比较强，记忆力和反应速度一般。
那么问题来了，既然注意力没问题，为什么动作就那么慢呢？昨晚收拾桌子收了了快2个小时，一边收一边玩。简直要把人逼疯。。。这样下去以后长大了做功课的效率也很成问题啊。该怎么办才好？
20/9/16更新：
很多同学对WISC的具体内容很感兴趣，那我就再贴点详细说明：
Assessment Procedure
Wechsler Intelligence Scale for Children – Fourth Edition (WISC-IV)
The Wechsler Intelligence Scale for Children -Fourth Edition Australian Standardised
Edition (WISC-IV) was administered to measure XX’s overall intellectual functioning. The
WISC-IV is designed for individual administration to children from 6 years 0 months through
to 16 years and 11 months.
The WISC-IV consists of 10 core subtests and 5 supplementary subtests, which assess the
child’s intellectual ability in four major cognitive domains, namely: verbal comprehension,
perceptual reasoning, working memory, and processing speed. It should be emphasised that
results obtained using the WISC-IV do not measure academic ability or abilities associated
with reading, sporting skills, personal characteristics, and emotional functioning.
The Full Scale IQ score is composed of the scores from four cognitive domains important
for intellectual functioning in children
The Verbal Comprehension Index (VCI=126) measures verbal reasoning, comprehension of
verbal stimuli, and verbal expression.
The Perceptual Reasoning Index (PRI=139) assesses fluid reasoning with non-verbal
stimuli, spatial processing, and visual-motor coordination.
The Working Memory Index (WMI = 126) measures the ability to retain and manipulate
verbally presented auditory information in short term memory.
The Processing Speed Index (PSI = 109) assessed XX’s ability to focus attention and
quickly scan, discriminate between, and sequentially order visual information. |
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