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专注学业还是全面发展？ 女儿来澳洲一年多了，马上要YEAR 4了。来之前只有学习好（从未补习过），但社交能力生活能力一塌糊涂。所以来澳洲后向当地家长学习，花了很多时间在业余爱好和Playgroup上，只有最近三个月才参加了KUMON的英语补习。 详见之前的帖子： https://www.oursteps.com.au/bbs/f ... ead&tid=1227346 现在拿到了成绩报告，一句话SHE DESERVES IT。 社交能力全部是“USUALLY”，乐队报告全部“EXCELLENT”，钢琴演奏会后老师说“VERY GOOD”，副科拿了两个“HIGH”。老师的评语中一大堆赞美之词。 但是！！！！英语仍然只有“BASIC”。 我们家的学霸爸爸和老虎奶奶怒了，表示英语BASIC这个结果完全不可接受，要求减少她的ACTIVITIES，停止学习中文，把精力全部转到英语数学这两门主课上来。 学霸老爸表示，人的自信建立于一点突破，他就是从高考状元-好工作-好家庭-好生活一路走来的。 我女儿呢，跟当地同学混多了，除了乐队和合唱团，现在又报名学校T-BALL（还不知是否选上），并要求我送她去学GYMNASTICS和NETBALL，因为她的好朋友（白人小孩）都在学! 并表示不想成为自家老爸这种生活白痴四体不勤的NERDS。而且这学期她拿了全校唯一一个给ESL学生的奖牌，说明英语虽然不太好，但进步还是很大的。 马上要YEAR 4了。虽然没指望OC什么的，但还是希望以后能上个精英中学，应该从现在开始减少ACTIVITIES吗？还是走西式的全面发展道路呢？ 更新在46楼，复制如下： 在Y3结束的时候，对于女儿应该全面发展还是专注学业颇有一番纠结。因为老公觉得女儿的ACTITIVES太多了，希望她能够花更多时间在学习上。 经过一个假期和开学第一个月的探索(反复增加/减少学习时间，反复调整每天的时间表)，我认为对于女儿这样4年纪的小朋友还是应该全面发展的。 因为：每天做两个小时的作业就是她的极限了，在此基础上再增加作业量，她的情绪显著性变坏。也许有的小朋友可以每天高效学习四五个小时，但我家小朋友不行，超过两个小时，她就会花更多时间磨洋工或者发脾气。 所以除了每天两个小时学习以外（早已达成一致，不太需要PUSH），只增加了一点点背单词的量和英语课外阅读的量。 此外她每天早上跑步，每周两次游泳，每周一次T-BALL训练，每天钢琴，每周三次学校Band吹黑管，每周一次学校CHOIR，每周两次PLAY DATE/BIRTHDAY PARTY/SLEEPOVER，加上周六周日带出门各种玩。增加了体育锻炼和玩乐后，她变得更开心，时间管理也更好了。她很开心我也很满意。 她还是很想学体操和NETBALL，计划等Y5 英语更好一些的时候/如果有时间的话就去学。 。。。。。。 所以纠结了半天还是选了全面发展，因为专注学业未必会更成功（做不动啦！），全面发展却可以更幸福。 |
