今天在childcare 看到一幕有感

西式唐人

还有一点，我觉得别忽视了，除了语言的问题，还有性格啊，不是每个小孩子都是外向的，我女儿，说来惭愧，英文是她的母语，中文会得很少，在图书馆的story time, 她也喜欢坐在前面，但是却不爱搭话，更别说问问题了。所以，不要太担心了，相信孩子的接受能力和适应能力，我们能做的就是多鼓励了。

第一名

原帖由 旋木 于 2008-11-11 23:17 发表
回到了老问题, 到底是语言影响性格呢, 还是性格影响语言?

性格影响语言是主观影响，性格是天生的，一般来说父母都愿意接受。

语言影响性格是客观影响，客观条件不完美，父母是会耿耿于怀的

chinara

可能小时候这段经历对绝大多数孩子没有影响，只影响极少数的。Cindy到目前为止也都很很happy 。

但是不管中国，外国，老师也都是更喜欢外向热闹的孩子吧。老师的喜爱和关注会给孩子带来更多自信。

第一名

原帖由 西式唐人 于 2008-11-11 23:18 发表
还有一点，我觉得别忽视了，除了语言的问题，还有性格啊，不是每个小孩子都是外向的，我女儿，说来惭愧，英文是她的母语，中文会得很少，在图书馆的story time, 她也喜欢坐在前面，但是却不爱搭话，更别说问问题了。 ...

这应该属于主观影响，容易接受的那种

第一名

原帖由 chinara 于 2008-11-11 23:22 发表
老师的喜爱和关注会给孩子带来更多自信。

同意

西式唐人

原帖由 chinara 于 2008-11-11 23:22 发表
可能小时候这段经历对绝大多数孩子没有影响，只影响极少数的。Cindy到目前为止也都很很happy 。

但是不管中国，外国，老师也都是更喜欢外向热闹的孩子吧。老师的喜爱和关注会给孩子带来更多自信。

不一定的，我老公是高中的老师，他最烦的就是唧唧喳喳光说话不做事儿的主儿，反而不爱说话，能按要求做project的孩子最喜欢。

chinara

原帖由 西式唐人 于 2008-11-11 23:28 发表


不一定的，我老公是高中的老师，他最烦的就是唧唧喳喳光说话不做事儿的主儿，反而不爱说话，能按要求做project的孩子最喜欢。

是不是既能做有能说的更好呢？比如我们在公司里面，就要既能做，又要让领导知道我做了。这点大多说华人做不好。

第一名

我也觉得老师不一定都喜欢外向的孩子，老师也是人也有喜好。看碰见什么样的老师了。但是老师的喜爱和关注会给孩子带来更多自信，这点我深以为然。

西式唐人

我觉得老师是喜欢有头脑的孩子，有头脑的孩子的口头表达能力不会差到哪里去，如果给她一个表达的机会的话，相信你们家的CINDY以后也没问题。至于活泼不活泼，外向与否，这是孩子的性格，我一直遵从的一点就是鼓励她们： Be yourself.

lawrencemama

这个语言的问题啊，我之前也非常担心我的儿子，他差不多3岁半之前，在家根本不用英文和我对话，我们说英文，他还捂住我们的嘴巴。所以我还想把他送去做个speech assessment，预约之前我就先和他的老师谈了一下，他的老师说根本没必要，因为他在学校很多话说。尽管大部分都是错误的表达法。但也基本能明白，老师是这样说的。

有了老师这个答案后，我就开始每天放学在车上的时候就用引导性的问题来问他，我会问他：did you have lunch yourself? I am sure you had your lunch yourself, because you are a big boy and so smart!然后他会很自然的用英文来告诉我很多东西的，当然这个时候也是错的比对的多，什么bubble taxi,christmas man,me is big之类的。慢慢引导，发现他不会说的时候，就说几个选项出来给他选择，did you have apple? banana?这样的，他自然就会选择正确的告诉你。

在家，我都用中文和他说话，因为中文我们的词汇更丰富，我尽量用不同的词汇来描述同一样事物，并且简单的用英文也描述一下，现在他差不多4岁了，这几个月他语言丰富了很多，很多都能中英文互换，对译。

我看了很多父母都一发现孩子说错了句子，用错了词汇，就马上打断孩子说话，帮忙改正，生怕孩子习惯了错误的用法。其实，这样是不对的。以前，在大学学习教授语言方法的时候，最主要一条就是不能打断学习者的发言。发现孩子错了，耐心的听他慢慢说完，他实在说不出的单词，稍微帮忙补充一下，等孩子表达完了，一定要回应，让孩子有发言的成就感，然后，家长可以用正确的句子来重复孩子刚才所说的话，注意是慢慢的说，特别是在孩子刚才出错的地方。慢慢的，孩子的句子就会很溜的了。
没有任何学习是自然而成的，包括语言也一样，只是孩子的学习过程和大人学习语言的过程不太相同而已。
胡乱说了一通，不要拍砖哦。

＂魸魸°

以前住HOMESTAY的弟弟,他这里出生 ,好象2岁半才会讲话.
现在小学2年级,中英文都很好.他是跟小朋友讲英文,跟长辈讲中文.
不过READING一定要搞好我觉得~他的READING在班里一直是高水平的.
中国背景家长发音不好,但是监督学习的能力还是很强的哈哈

第一名

原帖由 lawrencemama 于 2008-11-11 23:43 发表
我看了很多父母都一发现孩子说错了句子，用错了词汇，就马上打断孩子说话，帮忙改正，生怕孩子习惯了错误的用法。其实，这样是不对的。以前，在大学学习教授语言方法的时候，最主要一条就是不能打断学习者的发言。发现孩子错了，耐心的听他慢慢说完，他实在说不出的单词，稍微帮忙补充一下，等孩子表达完了，一定要回应，让孩子有发言的成就感，然后，家长可以用正确的句子来重复孩子刚才所说的话，注意是慢慢的说，特别是在孩子刚才出错的地方。慢慢的，孩子的句子就会很溜的了。
没有任何学习是自然而成的，包括语言也一样，只是孩子的学习过程和大人学习语言的过程不太相同而已。
胡乱说了一通，不要拍砖哦。...

谢谢指教，我以后不犯这种错误

hellowinny

cindy应该和我女儿一样，属于敏感类型的孩子。放在国内也极可能属于和老师交流比较少的那种孩子。这种孩子有自己的特点，看她不活跃，但她也在学习，观察。孩子有她自己的学习方式。prep有正规课程，英语词汇量会扩大所以会有很大提高。
对于这种类型的孩子我们要做的就是接纳她，欣赏她，不要试图改变她。内向的孩子更为专心，外向的孩子擅长交流，成年以后各自能找到适合自己的发展方向，殊途却是同归。
孩子学习语言，融入当地文化，绝不像有些人认为的那样，在澳洲长大就自然融进去了。他们也必然有一个痛苦的过程，我们无从了解。我们能做的是耐心的观察，找出她无理由发脾气的原因，了解她的焦虑，陪她一起长大。